#7423 + #7466 - Разносторонне недоразвитые

[Loy Yver]

кст, "не вяжущие" 2 слова технари, хотя бы не спорят зато)

Верми, то есть ты общалась абсолютно со всеми "не вяжущими два слова" технарями, чтобы утверждать подобное?

Пля, Верми, ты явно пары русского языка прогуливала.

Плюс один.

[Vermillion]

А то) Причем все 2 раза, что была на 1 курсе.

Ну, у нас таких факультета 3 набиралось. Спорящий мудак был только один. Причем спорил именно из-за природного мудачизма. Хотя, его даже на своей кафедре не любили.

[Альбатрос]

У меня подружка, учась на архитектора, восклицала "зачем нам сопромат?!" Да и правда, им-то зачем... В результате я, пищевик, помогала ей с лабами, потому что у нас он был на семестр раньше...

Проблема обычно не в "лишних" дисциплинах, а в том, что за материал на них дают. У нас вот один предмет был очень даже по специальности, а учили нас там не столько технологии, сколько рефераты правильно оформлять зато проблем с нормоконтролем на дипломе не было. А на том же русском был упор на деловую речь, что в любой профессии пригодиться.

[Vaisman]

У меня подружка, учась на архитектора, восклицала "зачем нам сопромат?!"

Действительно, зачем? Дома можно строить из говна, говно прочное.

[Ingole]

У меня подружка, учась на архитектора, восклицала "зачем нам сопромат?!"

Пожалуйста, скажите, что она сейчас не работает по специальности

[greek girl]

У меня подружка, учась на архитектора, восклицала "зачем нам сопромат?!"

Действительно, зачем? Дома можно строить из говна, говно прочное.

чтоб говно было прочным, нужна помощь диетологов и пищевиков.

[Loy Yver]

чтоб говно было прочным, нужна помощь диетологов и пищевиков.

Грик, загугли «саман».

[Vaisman]

Дома можно строить из говна, говно прочное.

чтоб говно было прочным, нужна помощь диетологов и пищевиков.

Но они тоже не учат сопромат.

[greek girl]

Лой, теперь Адоб Акробат и Фотошоп никогда не будет прежним )))))

Вайс, учат пищевики

[Loy Yver]

Грик, как говорят иезуиты, жизнь тяжела, но несправедлива.  

[Vaisman]

Лой, теперь Адоб Акробат и Фотошоп никогда не будет прежним )))))

Вайс, учат пищевики

Теперь понятно, зачем. Дабы потом потребители еды могли дома из продукта вторичного лепить.

[whc]

Нет, учат спасатели.
Чтобы разгребать потом результаты - и не наипнуться при этом.
Ну и лабы сдают за всех перечисленных.

[greek girl]

Грик, как говорят иезуиты, жизнь тяжела, но несправедлива.  

в этом плане Батька как-то оптимистичнее звучит )))

Вайс, а еще чернослив в шоколад руками окунают. Живи теперь с этим ))))

[Vaisman]

Грик, как говорят иезуиты, жизнь тяжела, но несправедлива.  

в этом плане Батька как-то оптимистичнее звучит )))

Вайс, а еще чернослив в шоколад руками окунают. Живи теперь с этим ))))

У меня крепкие нервы, я не люблю чернослив и шоколад, и я помню историю про однорукого повара, который перцы фаршировал.

[ВЫдрик]

А на том же русском был упор на деловую речь, что в любой профессии пригодиться.

Бабамц! И зря...

[Shisho]

Утипусеньки, опять ненужному студентоту учат, мучают, терзают? "Зочем мне руский мы не на икзамене"?
Справедливости ради, будучи сама студентотой, не понимала, накуя нам некоторые вещи. А вот потом пригодились, при переквалификации ))

[moriel]

Не все студенты умеют правильно написать свои имя и фамилию и переписать данные из паспорта.
 

[Olsky]

Крутая тема, все-таки. Всегда что-то новое узнаешь ))

Я в двух универах училась, и проблема была примерно одна и та же, к сожалению Я всеми конечностями "за" изучение не только профильных предметов, но иногда преподаватели слегка перегибают палку. Или просто плохо преподают. Вот и вылупляются товарищи, которым ни пары по русскому языку, ни по высшей математике не нужны. Их даже можно понять, потому что в том виде, в котором эти предметы подаются, они и правда могут быть не нужны. Хотя, справедливости ради, так бывает далеко не всегда. Особенно мне обидно за философию, знакомые вечно жалуются, что дрючат на экзаменах страшно, а ведут пары отвратительно. И обычно именно такие преподы толкают речи про "научить учиться!!!111" Не, задача-то такая, но кому-то же удается прекрасно преподавать.

Тут проскочила мысль про пользу обществознания и медицины. Отличная, кстати, мысль. Только, опять же, с поправкой на нормальных учителей.

Это я не "неучей" оправдываю, а жалуюсь, что у обеих сторон бывают косяки.

[Kelin]

Тут проскочила мысль про пользу обществознания и медицины. Отличная, кстати, мысль. Только, опять же, с поправкой на нормальных учителей.

Если изучение медицины свести к  чисто анатомии на один семестр, то это ничего не даст. А как впихнуть год физиологии, год патофизиологии, основы пропедевтики в один семестр я не знаю.

В меде, кстати, практически нет "лишних" дисциплин. Основы права и этики  - полезны, физика дается в объеме, необходимом для данного профиля, философия, культурология и история это обычный гуманитарный блок, история медицины весьма интересна. Вот ее бы я ввела и в других вузах. Чтобы не орали про "золотую" эпоху человечества, когда не ели ГМО, рожали в полях и жили до 100 лет без гигиены.

[Q.Z.]

Я могу понять, когда препод по матстатистике и конструированию психологических тестов в который раз выслушивает правильный ответ студента-психолога и отправляет на пересдачу со словами "Я вижу, что вы выучили, но все равно не поняли. Разбирайтесь дальше.".
Я не ругаю вездесущую математику, которая действительно основа основ для практически любой научной и ненаучной деятельности кроме, может быть, "человек-человек".
Не ною что есть смежные и пересекающиеся со специальностью предметы, без них никуда. Я даже не предлагаю убрать общеобразовательные предметы из программы.

Но есть два момента.
Первый - расстановка приоритетов. Когда препод-побочник требует по своему предмету чуть ли не курсовую - это перебор. Когда профильные предметы урезают в 2 раза (1 год вместо двух, например) чтобы впихнуть побольше общеобразовательных - это странно. Кого выпустят, специалистов широкого профиля? Что они будут знать, что уметь? Поддержать разговор на любую тему? Засыпать заказчика/работодателя фактами и подкупить невероятным кругозором?
Второй - те знания и умения, которые выше многие описали (уметь строить логические цепочки, грамотно писать и говорить хотя бы на своем родном языке, знать важные моменты в истории, понимать основы физики, химии и биологии) - это школьная программа. Почему высшее образование должно быть ориентировано на людей, которые не смогли освоить навыки школьной программы?

Почему бы тогда не сделать "общее" высшее? Составить программу, которая будет направлена на гармоничное развитие человека во всех сферах, без исключения. А ограниченным "специалистам" оставить их невежество.

[Матрёшка]

Для тех, кого вы назвали ограниченными "специалистами" существует начально-специальное и средне-специальное образование. Спецкурсы наконец. Есть масса вариантов не идти в вуз. Зачем идти на вышку, а потом так страдать оттого, что там такая специфика? Ведь никто не скрывает обилия общеобразовательных предметов в вузе. Можно же сделать выбор.

[Q.Z.]

Когда профильные предметы урезают в 2 раза (1 год вместо двух, например) чтобы впихнуть побольше общеобразовательных - это странно

Почему высшее образование должно быть ориентировано на людей, которые не смогли освоить навыки школьной программы?

Наверное, я написала слишком много текста.
Основные посылы предыдущего своего сообщения вынесла в цитату.

Еще раз, я не против общеобразовательных предметов, пока они не идут в ущерб специализированным.

[Матрёшка]

В вузе преподается не школьная программа, а намного дальше и глубже, если хотите. Если человек не освоил школьный курс, то он и будет как раз "плавать" в вузе, не понимая зачем ему все это.

[Ingole]

Есть масса вариантов не идти в вуз.

Работодателям это скажите

[Q.Z.]

те знания и умения, которые выше многие описали (уметь строить логические цепочки, грамотно писать и говорить хотя бы на своем родном языке, знать важные моменты в истории, понимать основы физики, химии и биологии) - это школьная программа

еще раз процитирую себя.
я не знаю, может, я формулирую как-то не так?

[Glu]

Читаю тут некоторых и немного удивляюсь. Чего я только не учила в ВУЗЕ как мне казалось ненужного.
Как ни странно большинство пригодилось. И это, меня немного смутил коммент одного программиста о том, что было много ненужных предметов и мало профильных. Вот блин аж подгорело у меня. IT сейчас везде, постоянное движение в сторону информационности и если человек не в состоянии выучить основы некоторых отраслей - как он может создавать что-то? Если кругозор с гулькин нос и по сути ограниченность в мышлении - это специалист, направленный на копирование и монотонную работу и без абстрактного мышления.

[Матрёшка]

Может я?

В вузе преподается не школьная программа, а намного дальше и глубже, если хотите. Если человек не освоил школьный курс, то он и будет как раз "плавать" в вузе, не понимая зачем ему все это.

[Q.Z.]

Матрёшка, спасибо за приятный диалог.

[Матрёшка]

Взаимно

[Shella]

В вузе преподается не школьная программа, а намного дальше и глубже, если хотите. Если человек не освоил школьный курс, то он и будет как раз "плавать" в вузе, не понимая зачем ему все это.

На младших курсах - да, можно сказать, углубленная школьная программа. Но если и ее не тянешь, то на старших курсах, когда спецы начнутся, все равно турнут.