Форум проекта "Килл Ми Плз"
Все разделы => Обсуждаем истории => C zadolba.li => Тема начата: Stephan S от 13 Сентября 2015, 12:03:16
-
http://zadolba.li/story/18251
Я почти 20 лет преподаю в одном из российских вузов. Очень люблю свою работу и не задалбываюсь практически ничем. Хорошая у меня работа, важная.
Впрочем, есть одна вещь, которая временами меня доводит не до отчаяния, нет, скорее, до истерического хохота. Я имею в виду студентов, считающих, что их «завалили» на экзамене, или утверждающих, что «они всё-всё рассказали, а им негодяи-преподаватели поставили тройку (или двойку)».
Дорогие обиженные и угнетённые студенты! Если простейший вопрос по предмету ставит вас в тупик, это не значит, что вас «завалили». Это значит, что вы не знаете даже элементарного. Если вы в течение получаса с воодушевлением несёте чепуху, это не значит, что вы сказали что-то дельное или относящееся к сути дела. Это значит, что вы полчаса несли чепуху, которая не заслуживает даже двойки. Если вы пытаетесь выдать свою более или менее прокачанную общую эрудицию за результаты подготовки к экзамену, то это не значит, что вы к нему готовы. Это значит, что вы крайне самоуверенны и совершенно не уважаете преподавателя, рассчитывая, что он примет вашу пафосную болтовню за искреннюю заинтересованность в предмете. И, наконец, если вы уверенно и с подлинным знанием дела изложили 30% материала, то это не значит, что вы «всё-всё рассказали». Вы всего-навсего «всё-всё рассказали» по поводу третьей части того, что вы должны были знать, и, следовательно, заслуживаете исключительно оценки «удовлетворительно».
Всем успехов в учебе!
http://zadolba.li/story/18293
Уважаемый преподаватель, важный, почётный и уважаемый. Я, конечно, не буду спорить, что среди студентов встречаются эдакие непризнанные гении, чьи многозначительные изречения, по их мнению, на экзаменах не были оценены по достоинству. Но давайте также не будем спорить, что среди преподавателей попадаются экземпляры, которые откровенно ловят кайф, всеми правдами и неправдами стремясь завалить студента.
Я не буду приводить в пример друзей или знакомых, я расскажу о собственном горьком опыте. Всем известно, что студенты делают шпаргалки, приносят с собой телефоны, активно списывают. Так вот, до этого случая, о котором пойдёт речь, я так не делала. Три курса я честно всё учила. И вот, в очередной раз прозанимавшись все новогодние праздники, пришла я на экзамен. Сдавал сразу весь поток, принимали медленно, люди сидели по 4−5 часов, из многих уже просто пытались выжать хоть что-то на трояк, ибо кто ж в Новый год будет готовиться к какому-то там экзамену.
Ближе к пяти вечера дошла очередь и до меня. Получив билет, я обрадовалась, что все вопросы понятны и я отлично помню ответы на них. Но тут начался трэш. Мою зачётку взяла дама, с которой мне не приходилось иметь дело. Отзывы о ней были неоднозначные, но я была уверена в знаниях и надеялась, что всё пройдёт без проблем. Времени на подготовку мне не дали. Даме, видимо, надоело принимать экзамен, поэтому она решила, что сходу тоже прокатит. Только вот на решение одних только задач нужно было по 10 минут на каждую. А их в билете четыре. И два теоретических вопроса.
Дама упорхнула за чаем, предварительно уведомив меня, что на всё про всё у меня 5 минут. Ну ок, вариантов нет, надо решать. К её приходу я осилила одну задачу. Такой результат её не порадовал, поэтому мне дали ещё пять минут, но теперь уже извольте всё успеть. При всём желании это было нереально, но даму это мало волновало.
Вернувшись и увидев ещё одну решённую задачу, она — внимание — заявила, что я решаю их только в её отсутствие, а значит, списываю. После этих слов она уселась рядом со мной и начала выжидательно стучать ногтями по столу, приговаривая, что если я за две минуты не выдам оставшиеся две задачи и всю теорию, то бодрым шагом пойду на пересдачу. Делать было нечего, в бешеном темпе пришлось всё дорешать, дико нервничая от стука ногтей по столу перед моим носом, и оттарабанить всю теорию. Когда я закончила, дама объявила, что я всё сказала и решила правильно, знания у меня, безусловно, есть, и основательные, но поставит она мне только тройку или отправит на пересдачу.
В шоке была не только я, но и мои сокурсники, всё это представление видевшие. Я согласилась на тройку. Потому что выдержать ещё один такой марафон я вряд ли смогла бы.
Выползала я из аудитории с мыслями о несправедливости и о том, какой смысл всё добросовестно учить, а потом слышать обвинения в списывании и получать «удовлетворительно»? Так можно и с телефона списать — если поймают, то хоть заслуженно на пересдачу пойдёшь, а не поймают — хорошую оценку поставят.
Есть разные категории преподавателей.
1. Списывать нельзя, судят справедливо.
2. Списывать нельзя, на экзамене стараются отделаться от тебя всеми силами (история выше).
3. На списывание плевать.
Второй тип редкий, однако встречается везде минимум в одном-двух экземплярах)) Третий тип, увы, распространённый: там ты или списываешь, или лох :-(
Препод первой истории прав в том, что минимум в 80% случаев двойки и тройки заслуженны! Ибо тип 2 человеку встречается в среднем раз-два в жизни.
Но он умолчал о том, что рядом с 80-90% честно заслуженных (не)удов чаще всего присутствует 30-50% откровенно фальшивых "хоров" и "отлов". И именно это обидно! Приходится или вертеться, или утереться.
P.S. Админ, почему поиск работает только с третьей попытки? А первые две он на целую фразу (!) пишет, что поиск неинформативен и советует мне вводить оные фразы.
-
Удавила бы этого вшивого препода, считающего ,что раз ставят двойку/тройку, значит студент именно на эту оценку и знает.
Вот реально, это ничем кроме синдрома вахтера я обозвать просто не могу. Чувствует минимальную власть, пусть и оценочную, и начинает ею манкировать "Ах, ваши речи слишком поверхностны, идите, батенька, учите дальше!"
Был у меня случай.
Пятый курс, первый семестр, иду на красный диплом. Сдаю историю, рассказала абсолютно все по билету, препод, старикашка на ладан дышит, задает доп.вопрос по теме. Я судорожно припоминаю - не было такого ни на лекциях, ни в учебнике, который, к слову, писал именно этот старикашка. Не отвечаю на доп.вопрос, он меня с неудом отправляет на пересдачу. Как так?? Я ж ответила все, что требовалось по билету. Нет, идите, вы не знаете.
В итоге выяснилось, что у препода вышло два учебника, по-новее, тот по которому мы занимались, и старый - в махровых 70х. И вот именно в том старом учебнике и была та самая фраза, которая являлась ответом на доп.вопрос.
Ну и в итоге - я на пересдаче, ответила преподу опять же все, плюс все доп.вопросы, но больше трояка он мне не поставил в итоге - я ж в первый то раз не справилась с заданием. И все, плакал мой красный горькими слезами. А это был первый семестр последнего пятого курса.
-
Aleanna, на такие случаи есть пересдачи с комиссией. Если деканат – не сборище маразматиков, они идут навстречу против таких преподов
-
как бывший препод скажу:
1. если препод вел практические занятия по предмету, к экзаменам он уже наверняка в курсе, кто на какую оценку тянет.
2. действительно бесит, когда тебе вдохновенно городят херню и считают при этом, что ты должен поток бреда, разбавленного водичкой, воспринимать как отличный ответ.
3. дополнительные вопросы, как правило, задаются с целью спасения утопающих, а не утопления выплывающих. если не можешь ответить, сам дурак.
как бывший студент скажу:
1. если препод возраста, близкого к впадению в маразм или разгара климакса, это лотерея. тут уже как повезет. самое поганое, когда тебя в процессе ответа не слушают, не слышат или забывают, что ты только что говорил, а потом задают доп. вопрос, как будто ты не рассказывал этого 2 минуты назад. ты начинаешь метаться, думать, что что-то не то сказал, судорожно искать какие-то альтернативы, а в итоге оказывается, что надо было просто повторить сказанное только что. я один раз так попалась, но потом спокойно повторяла заново, если спрашивали.
2. если лично на тебя точат зуб, будь ты хоть гением, сдавать будешь до потери пульса.
3. адекватные преподы никогда не ставили незаслуженно низких оценок только ради демонстрации своей власти, некоторые даже наоборот завышали оценку за совокупность предыдущих заслуг.
-
У меня была препод, которая почему-то не взлюбила меня и всю нашу компашку. А вела она очень много предметов, сталкиваться с ней приходилось из года в год. Вот она меня валила, я долгу не оставалась, два раза довела ее до пены изо рта. А потом на 5 курсе она вдруг ко мне прониклась, полюбила, хвалить начала. Что это за перемены настроения были, я до сих пор не знаю.
-
3. дополнительные вопросы, как правило, задаются с целью спасения утопающих, а не утопления выплывающих. если не можешь ответить, сам дурак.
Но бывает и наоборот)
У меня было много троек, но завалили меня всего один раз, остальные я честно завалила сама.
Сижу я отвечаю на доп.вопросы по билету, после каждого ответа мне говорят "правильно", идет вопрос уже, наверное, пятнадцатый (это после того как я сама рассказала весь билет), фантазия у препода заканчивается. И мне предлагают выбор: либо мне ставят три и я ухожу, либо он щас поищет в интернете что-нибудь заковыристое и спросит у меня, и если я отвечу - то 4, если нет - то 2.
Я выбрала три. Это вот че было? Это не называется "завалил"? И он себя так вел на экзамене почти со всеми.
Причем он не старый маразматик, а наоборот, желторотый выпендрежник. Один из самых неприятных людей, которых я видела, фу
-
*задумчиво* Был у меня в Политехе препод очень-очень странный. Математик. Добрейшей души человек, но странный до чёрта. И такой, с нервными тиками. Сравнительно молодой, лет на десять меня старше. На зачетах и экзаменах ставил "зачет" или "отлично" едва ты говорить начинал. Не то чтобы я против была, но я как-то привыкла показывать знания на экзамене, а не получать оценку за два с половиной слова. Так вот, на какой-то вечеринке аспирант с соседней кафедры мне баечку рассказал, что был этот препод строгим-строгим, ажно зверем. Валил всех так, что от него с тройкой выползали. Зачеты по шесть-семь раз сдавали. Плакали от него все курсы, где он что-то там вел и несколько факультетов. Кончилось все прозаично: в университетском парке темным питерским вечером его избили так, что до конца мужик так и не оправился. Следствие было, но никого не нашли. Вроде как сочли, что его наркоманы оприходовали, поскольку кошелька не нашли при преподе, когда обнаружили его в парке. Но в студенческой среде доднесь ходят слухи, что на нариков наговаривают.
-
Благодаря как раз такой даме я на экзамене по современному русскому языку в вузе получила тройбан. При том, что практику у нас вела другая женщина, и на занятиях у нее у меня были пятерки. А на экзамен поставили ту, которая читала лекции. Своеобразная мадам. Потом горько усмехалась - ну как так, английский сдала на 5, латынь и старослав тоже на 5, а современный русский на 3...
По методике преподавания - да, признаю, тройка у меня заслуженная, на большее и не знала. Но СРЛЯ... аж сама охренела!
-
Мне, кстати, очень обидно было, что когда я сдавал выпускные экзамены (тогда ещё ЕГЭ и в помине не было) мне на пятёрку нужно было решить пять задач по алгебре. Я решил. Решил все правильно, меня училка натаскала так, что прост на зависть всем. Но за 4 часа самого экзамена чуть подустал, или не знаю в чём причина... короче проверяющей училке не понравилось, как я написал пояснения, и она там назачёркивала мой текст, сейчас уже не вспомню, но там было из серии
допустим предположим и всё в таком духе.
И поставила четвёрку.
-
Была у меня в институте одна дама-преподаватель. Предмет вела откровенно скучно, плюс еще говорила довольно безграмотно. Я на предмете сидела и отвечала только тогда, когда меня спрашивали, никогда руку сама не поднимала и ответы с места не выкрикивала. Поэтому она решила, что я плохо предмет знаю.
На экзамене во время подготовки ей показалось, что я списываю. Вызвала меня отвечать, дала другой билет, сказала решать его с ходу. Я хорошо готовилась и все знала. Ответила идеально. И тут... барабанная дробь... она мне заявляет, что у меня просто были билеты и я их выучила.
У меня слов не было. Не говоря уже о том, что она так очень глупо спалилась, что дает своим ученикам билеты к экзамену.
Я тогда на тройку не согласилась. Пришла в отдельный день и отвечала по билету специально для меня составленному. Без подготовки. И только тогда, изрядно покривившись, она мне поставила отлично.
-
Я доучивалась после академа, некоторые предметы добавили в курс за время моего отсутствия и перед выпуском мне пришлось бегать и досдавать.
Так вот, препод, листавший мою зачетку как раз наотрез отказывался ставить мне трояк, зачем портить, училась я неплохо.
чяднт, не знаю.
-
И тут... барабанная дробь... она мне заявляет, что у меня просто были билеты и я их выучила.
У меня слов не было. Не говоря уже о том, что она так очень глупо спалилась, что дает своим ученикам билеты к экзамену.
Я чет не поняла... Были билеты, спалилась что дает билеты...
Разве билеты не выдают всем и всегда перед экзаменом? Список всех вопросов, либо разбитый на билеты, либо нет. Как без него готовиться?
-
Меня выгнали с экзамена за слишком длинные ногти и яркий макияж.
Поскольку форумчане в курсе, как я выгляжу, мне хочется спросить, что это вообще было?)))
История, кст, закончилась весьма прозаично: я потопала в деканат, закатила там скандал, прихватила под мышку декана и при нем сдавала этой курве билет.
Еще был математик, из-за которого я перевелась на другую специальность, зная вышку лучше всех в группе. Жаль, что он меня настолько запонужал, что мне в голову не пришло не ему 10 раз сдавать и слушать о том, какая я безмозглая, а сдать 1 раз комиссии хотя бы на ту же тройку (уж на тройбан математику я знала точно).
Так что автор-препод поста задолбашки идет в жопу.
Мурмур, у нас философ не давал билеты именно по причине того, что "надо понимать суть философии, а не тупо учить ответы на двадцать вопросов". Дааа, понимать... Это я такая вся на техмаше сижу и понимаю суть философии.
Собственно, чего еще можно было ожидать от философа и историка (!!!), который не знает, что вероисповедания "еврей" не существует.
-
Мурмур, у нас философ не давал билеты именно по причине того, что "надо понимать суть философии, а не тупо учить ответы на двадцать вопросов". Дааа, понимать... Это я такая вся на техмаше сижу и понимаю суть философии.
Ну, у нас в школе физику и кружок философии вел один и тот же дядька) Есть там какое-то пересечение неуловимое
Но это был хороший препод, у вас просто был плохой препод) Нельзя просто взять и что-то понять, надо хотя бы видеть список философов, которых изучали в этом курсе. И вообще нельзя неадекватов пускать преподавать))
-
Это я такая вся на техмаше сижу и понимаю суть философии.
Блин, у меня прям дежавю возникло. Это когда с первого курса в МИФИ (друг учился) студентов-айтишников (на кибернетике) отчисляли за несдачу химии и физкультуры. И у меня в ГУУ на менеджерских дисциплинах - требовали "понимать суть" матана и концепций современного естествознания. А у девочки с "налогов" с соседнего факультета, которая мне нравилась, чувака отчислили за несдачу истории. И сам главное - ладно бы пороли за введение в специальность, все эти курсы-мастер-классы по теме, там-то всё ок было, ребят вытягивали на четвертаки, ставили автоматы и проч. В том же МИФИ на кибернетике препод по матану собирал спецом всех раздолбаев всех потоков на доп занятия и пытался им всё-таки вбить что-то в голову, чтоб к экзамену подготовить.
А вот всякие Истории и КСЕ - это лютые, с ЧСВ до потолка, монстры ;D :D
-
Повезло мне с преподами, откровенно неадекватных не было. Даже на экзамене по скучнейшей истории лингвистических учений преподавательница, обнаружившая у меня на полке под партой чьи-то шпаргалки, не отправила меня на пересдачу, а дала себе труд почитать эти шпаргалки, оказавшиеся не по её предмету.
И очень кстати, потому что больше она моей партой не интересовалась, а моя собственная шпора лежала на столешнице под экзаменационным листом.
-
У меня была препод, которая почему-то не взлюбила меня и всю нашу компашку. А вела она очень много предметов, сталкиваться с ней приходилось из года в год. Вот она меня валила, я долгу не оставалась, два раза довела ее до пены изо рта. А потом на 5 курсе она вдруг ко мне прониклась, полюбила, хвалить начала. Что это за перемены настроения были, я до сих пор не знаю.
Психотип такой. Которые за равных воспринимают только тех, кто способен в ответ зубы показать, а не лебезить и унижаться. Не прогнулся - свезло, прогнулся - гнобить будут до победного.
Я доучивалась после академа, некоторые предметы добавили в курс за время моего отсутствия и перед выпуском мне пришлось бегать и досдавать.
Так вот, препод, листавший мою зачетку как раз наотрез отказывался ставить мне трояк, зачем портить, училась я неплохо.
чяднт, не знаю
Повезло и не более. Преподы бывают разные, побуду капитаном. Есть те, кто наоборот пытается завалить, если видят, что одни отлично, тем более после академа - думают, что все пятерки липовые яхз, типа раз академы брали, значит, не учиться сюда пришли. Есть те, кому "жалко портить". И есть нормальные и самые адекватные, которые просто честно оценивают.
-
Ненавижу преподов, которые прививают такое отношение к философии. Печаль(
Мне повезло, препод, который валил, попался мне один раз, правда из-за него я пролетела со скидкой 50% за все обучение, ну да ладно. Чо уж там, из-за такого козла париться. Но вот количество студентов, которые любили орать что-то, типа: "Меня тока что историк ТАК завалил, прикиньте! Даты спросил!", меня убедило в том, что таких, как первый автор, больше.
-
Блин, у меня прям дежавю возникло. Это когда с первого курса в МИФИ (друг учился) студентов-айтишников (на кибернетике) отчисляли за несдачу химии и физкультуры. И у меня в ГУУ на менеджерских дисциплинах - требовали "понимать суть" матана и концепций современного естествознания. А у девочки с "налогов" с соседнего факультета, которая мне нравилась, чувака отчислили за несдачу истории.
Но... но... ведь это не колледж, не пту, не средне-специальное образование, а высшее, так? Оно предполагает не только и не столько надрачивание на специальность, сколько изучение большого круга дисциплин, в том числе и для того, чтобы потом не было тупых технарей, которые каждой книжке по альтернативной истории верят, и тупых гуманитариев, которые считать не умеют.
А ну как мальчик с "налогов" министром финансов бы стал, не зная истории?
-
*задумчиво* Был у меня в Политехе препод очень-очень странный. Математик. Добрейшей души человек, но странный до чёрта. И такой, с нервными тиками. Сравнительно молодой, лет на десять меня старше. На зачетах и экзаменах ставил "зачет" или "отлично" едва ты говорить начинал. Не то чтобы я против была, но я как-то привыкла показывать знания на экзамене, а не получать оценку за два с половиной слова. Так вот, на какой-то вечеринке аспирант с соседней кафедры мне баечку рассказал, что был этот препод строгим-строгим, ажно зверем. Валил всех так, что от него с тройкой выползали. Зачеты по шесть-семь раз сдавали. Плакали от него все курсы, где он что-то там вел и несколько факультетов. Кончилось все прозаично: в университетском парке темным питерским вечером его избили так, что до конца мужик так и не оправился. Следствие было, но никого не нашли. Вроде как сочли, что его наркоманы оприходовали, поскольку кошелька не нашли при преподе, когда обнаружили его в парке. Но в студенческой среде доднесь ходят слухи, что на нариков наговаривают.
У нас препод по педагогике так погиб. Мужик был хороший, понимающий и человечный. И в голове у него были далеко не опилки. Правда, он смолил дешевые вонючие сигареты так, что чтобы не унюхать, надо было садиться подальше - но если отбросить этот факт, в нем все устраивало. И сдавали ему без проблем, если выучил - то валить не будет. Конечно, тех, кто совсем понадеялся на авось, тоже изо всех сил не вытягивал, но четверку у него получить было вполне реально, а если постараешься - и пятерку. По слухам, у него и семья была хорошая - повезло мужику в этом, все адекватные. Отучилась я, закончила вуз. Но через пару лет на встрече выпускников выяснилось, что этого преподавателя уже год как нет. Шел как-то вечером с работы домой, задержался, а дело было зимой, темно. Дорога от вуза к остановке идет через парк. И в том парке на него напали неизвестные и избили. Так он и умер в больнице. Избивших так и не нашли. Мда...как говорится, царствие небесное Владимиру Ивановичу...
-
И тут... барабанная дробь... она мне заявляет, что у меня просто были билеты и я их выучила.
У меня слов не было. Не говоря уже о том, что она так очень глупо спалилась, что дает своим ученикам билеты к экзамену.
Я чет не поняла... Были билеты, спалилась что дает билеты...
Разве билеты не выдают всем и всегда перед экзаменом? Список всех вопросов, либо разбитый на билеты, либо нет. Как без него готовиться?
По этому предмету нам не выдавали билеты заранее. Мы проходили определенные темы, а на экзамене были практические задания, которые нужно было решить, используя знания по изученным темам. Если знать билеты заранее, сдать можно было очень легко. Это практическая часть билета.
Была еще теоретическая. Допустим, мы выучили за все время 40 тем, а в билеты включалось всего 20. Т.е. те, у кого был доступ к билетам, учили в два раза меньше.
-
У нас была преподша, которая именно валила. Гоняла по всему предмету, не только по вопросам для экзамена, а по мельчайшим подробностям. С одной стороны, вроде прицепиться не к чему - все вопросы в пределах материала. А с другой: "Сколько бревен было в плоту Одиссея?". WAT?
Ну, и вообще странная. Мне она поставила пятерку потому, что я прямо на экзамене настрочила про того самого Одиссея стихотворение. Нет, я была рада, что легко отделалась, но снова - WAT?
-
Если знать билеты заранее, сдать можно было очень легко. Это практическая часть билета.
А, практическая, тогда понятно
Была еще теоретическая. Допустим, мы выучили за все время 40 тем, а в билеты включалось всего 20. Т.е. те, у кого был доступ к билетам, учили в два раза меньше.
Хм, а у нас честно выкладывали для выбора все сорок=)
Вернее, если из всех пройденных тем каких-то не было в билетах, то об этом говорили и билеты присылали всем только реальные, которые будут. Ну, насколько я могу судить по количеству бумажек)
-
*задумчиво* Был у меня в Политехе препод очень-очень странный. Математик. Добрейшей души человек, но странный до чёрта.
Имя, сестра, имя.
-
Но... но... ведь это не колледж, не пту, не средне-специальное образование, а высшее, так?
Да нет, оно понятно, конечно. Я ж не говорю, что нужно эти предметы упразднить, пусть даже даются они в духе: "Давайте за три года изучим одну десятую матана, одну десятую политэкономии, вводную в бухучёт, историю пятерых экономистов из ста" ибо всё проходится за один-два семестра "галопом по Европам" и все преподы плачут, что "раньше часов было больше, а сейчас сократили...".
Я тут имел в виду то, что по идее по профильным дисциплинам должны драть, а по непрофильным давать какие-никаких а поблажки. А зачастую выходит наоборот - философы дерут технарей, а математики - менеджеров : )
-
Я тут имел в виду то, что по идее по профильным дисциплинам должны драть, а по непрофильным давать какие-никаких а поблажки. А зачастую выходит наоборот - философы дерут технарей, а математики - менеджеров : )
Тогда действительно синдром вахтера))
Обидно, наверное, вести философию не не философском факультете, а у математиков, во-первых они плевать хотели на этот предмет, во-вторых в целом это не очень большое карьерное достижение. Вот и обозлились)
-
Я, если честно, не очень понимаю, как математик может не знать хотя бы историю философии. Это, на мой взгляд, плохой математик.
-
У меня в школе учителка была по русскому, кстати, литератор\критик\поэтесса и ХЗ кто еще, которая никогда и никому не ставила пятерок. принцип у неё такой был: "вот я русский язык изучаю всю жизнь - я знаю на пять, а вы на пять знать не можете". И все тут. Попытки доказать ей, что оценивается не знание в целом, а знание на определенной ступени получения образования - как об стену горох. При мне она даже пару золотых медалей завалила, категорически отказавших ставить пятерку.
Ну, в общем её все считали епнутой, и, как понимаете, не без основания.
Хотя учитель она была хороший, это да.
-
Есть преподы садисты, которые за счет студентов самоутверждаются. Причем не только на экзаменах, но и на семинарах. И ничего с этим не сделать. На места преподов очередь из желающих что-то не стоит.
-
У меня в школе учителка была по русскому, кстати, литератор\критик\поэтесса и ХЗ кто еще, которая никогда и никому не ставила пятерок. принцип у неё такой был: "вот я русский язык изучаю всю жизнь - я знаю на пять, а вы на пять знать не можете". И все тут. Попытки доказать ей, что оценивается не знание в целом, а знание на определенной ступени получения образования - как об стену горох.
У нас по математике такой учитель был, но он пятерки ставил. Он говорил, что получить у него пять - означает встать на одну ступень с ним
Аргумент, что "оценивается не знание в целом, а знание на определенной ступени получения образования" - странный. Если вы на определенной ступени, то и задание дается соответствующее этой ступени, если не можешь выполнить его идеально - то конечно это не пять.
Вам надо было училке дать задание, пусть сделает, и самим сделать, и вот если у кого с ней совпадет - то значит он и заслуживает пятерки, это был бы аргумент)
Хотя если там не задание на решить, а блаблабла, то конечно можно придираться до потери пульса, особенно если ты балабол критик и литератор
-
Я в ряды тех, кого за что-то не любил препод - мы не просто всей группой, мы с привлечением других преподавателей понять пытались, за что - ну, не за что! Не хамила, выглядела прилично даже по меркам наших восьмидесятилетних докторов наук, предмет знала. Дама выдавала перлы "ну, выучили вы лексику, и что? английский-то вы все равно не знаете"; с учетом того, что на тот момент я работала переводчиком в крупной такой компании, было забавно. Еще больше группа веселилась, когда за промежуточный зачет дама вкатила мне трояк - у меня в жизни за английский четверок не было, пятерки и этот трояк.
Смешнее всего было, когда мы с дамой встретились на ГОСе, я уже морально приготовилась к грандиозному скандалу, но там председатель комиссии была в курсе и выперла даму из аудитории и быстренько меня опросила.
-
А в ГУУ у нас был один препод... по фамилии Сауткин. У меня он ничего не вёл, но на форуме его перлы студенты пачками выкладывали, и все, кто у него учился - его обожали типа:
- В вашем возрасте курят только отморозки. Нормальные люди курят в 1-2 классах!
(блин, зашёл в ту тему, с "перлами преподов" залип там минут на 15...).
-
Да, я как-то на экзамене по оптике одного такого студента третьего курса спросил - может быть, он в каком-нибудь другом направлении развивается, и оптика ему не нужна? Из какой области он хочет услышать вопрос? Он сказал, что из электроники. Я спросил у него закон Ома. Он не ответил. А это базис!
А другой студент сказал, что ему интересно программирование. Я спросил у него, что делает оператор return в Си или Паскале. Он не ответил тоже. А это, опять же, базис!
Отсюда вывод - они не развиваются ни в одном направлении. И если им не интересен предмет, то им не интересны все предметы сразу. И тройки они заслуживают.
-
Антон, ну ты зверь ваще. Ишь ты, закон Ома и return что делает скажи ему! ;D
-
Я тут имел в виду то, что по идее по профильным дисциплинам должны драть, а по непрофильным давать какие-никаких а поблажки. А зачастую выходит наоборот - философы дерут технарей, а математики - менеджеров : )
Вот таких, кстати, дофига в непрофильных для них вузах (по типу философы/физики в биологическом каком-нибудь). У них такой баттхерт с возрастом возникает от осознания того, что большинству студентов просто срать на их философию, и им не интересно, что там только держись. И весь свой негатив они начинают переносить уже на всех студентов, даже тех, кто занимается и слушает их.
-
Прочитав историю, вспомнила 2 примера из собственной студенческой жизни:
1. как препод снизил мне отметку на балл (предупредил, кстати, заранее) - всего лишь потому, что я... нет, даже не подсказала. а скорее с офигением "выдохнула" слово-подсказку. Ситуация была из разряда простейших, когда староста-отличница не смогла ответить на элементарный вопрос "самое простое и распространенное средство от отравления?", сидела-тупила, а я, ловя фейспалмы, выдохнула "ну, уголь же" (ибо реально фейспалмище был, чтоб дево в 20 лет таких, даже не медицинских, а бытовых вещей не знала). Несмотря на то, что дево от нервов "недоподсказку" не услышала, препод заявил, что снижаем мне на балл. В итоге вместо 5, я получила 4ку.
2 случай был еще эпичнее: у одной преподши категорически нельзя было списывать, она сразу выгоняла с пересдачей. И вот сидит через проход однокурсница, списывает и не придумывает ничего больше, чем засунуть шуршащую большую шпаргалку не в карман (она бы не влезла), а через горловину толстого свитера - к сиськам. Это "пришлось" как-раз на момент затупа отвечающей студентки, т.е. в гробовой тишине был слышен такой ХРУСТ, что я не удержалась и прыснула от смеха. Препод зыкрнула на меня, но промолчала. Однако, стала валить при ответе. И я опять получила 4ку. Но что интересно, списывающая дево не была изгнана и благополучно сдала на 5.
Что касается таких студентов, как в первом случае, у нас обычно их сразу гнобили. стоило им заикнуться, что их завалили. Группы подбирались всегда сильные и халявщиков (которое ноют о несправедливости) не любили.
Удавила бы этого вшивого препода, считающего ,что раз ставят двойку/тройку, значит студент именно на эту оценку и знает.
Вот реально, это ничем кроме синдрома вахтера я обозвать просто не могу. Чувствует минимальную власть, пусть и оценочную, и начинает ею манкировать "Ах, ваши речи слишком поверхностны, идите, батенька, учите дальше!"
Был у меня случай.
Пятый курс, первый семестр, иду на красный диплом. Сдаю историю, рассказала абсолютно все по билету, препод, старикашка на ладан дышит, задает доп.вопрос по теме. Я судорожно припоминаю - не было такого ни на лекциях, ни в учебнике, который, к слову, писал именно этот старикашка. Не отвечаю на доп.вопрос, он меня с неудом отправляет на пересдачу. Как так?? Я ж ответила все, что требовалось по билету. Нет, идите, вы не знаете.
прочитав, еще вспомнила. 2й универ, последняя сессия перед "госом". до этого у меня в зачетке самая низкая отметка - 8 (аналог крепкой 4ки). Я прихожу на теоретический экзамен (глухая теория, которая в практической жизни вообще не нужна) в неадекватном состоянии, температура 39, туплю жутко. честно учила 3 дня, но в таком состоянии мало что запоминается. до этого были семинары, где я толкала речи, из которых следовало, что языковые конструкции использую правильно, материалом (хотя бы по семинару) владею. А тут пытаюсь говорить, мысли путаются, язык заплетается, конструкции, бывает, использую не в том падеже, как иностранка или запинаюсь. Да и вид у меня в болезнь - как у бледной поганки. Но что делает препод? Задает кучу вопросов, пытает по билету и не только. Открывает зачетку, пролистывает ее (многие преподы просматривают отметки) и...та=даааам, ставит 6 баллов (тройку). Было чертовки обидно...
У меня была препод, которая почему-то не взлюбила меня и всю нашу компашку.
по ходу чтения комментов, в памяти всплывают примеры)))
из той же оперы - никак не могла понять в колледже, почему одна преподша стала валить 5 человек (из одной тусовки), валила и валила. Более того, у нее писались практические работы. У меня ее работа предварительно хвалилась на 9 баллов, а потом резко при окончательной отметке упала до 7ми. Я реально не могла понять причину.
А потом она открылась на одном из "собраний и разборов". Нам передала наша куратор. что та дамочка ей фи высказала - девочки в 16 лет курят, какой кошмарище!!!!! это неподобающе, бла-бла-бла. Особенно обидно было одной из нас, которая не курила никогда в жизни, а просто с нами сдружилась
-
Прочитав историю, вспомнила 2 примера из собственной студенческой жизни:
1. как препод снизил мне отметку на балл (предупредил, кстати, заранее) - всего лишь потому, что я... нет, даже не подсказала. а скорее с офигением "выдохнула" слово-подсказку. Ситуация была из разряда простейших, когда староста-отличница не смогла ответить на элементарный вопрос "самое простое и распространенное средство от отравления?", сидела-тупила, а я, ловя фейспалмы, выдохнула "ну, уголь же" (ибо реально фейспалмище был, чтоб дево в 20 лет таких, даже не медицинских, а бытовых вещей не знала). Несмотря на то, что дево от нервов "недоподсказку" не услышала, препод заявил, что снижаем мне на балл. В итоге вместо 5, я получила 4ку.
2 случай был еще эпичнее: у одной преподши категорически нельзя было списывать, она сразу выгоняла с пересдачей. И вот сидит через проход однокурсница, списывает и не придумывает ничего больше, чем засунуть шуршащую большую шпаргалку не в карман (она бы не влезла), а через горловину толстого свитера - к сиськам. Это "пришлось" как-раз на момент затупа отвечающей студентки, т.е. в гробовой тишине был слышен такой ХРУСТ, что я не удержалась и прыснула от смеха. Препод зыкрнула на меня, но промолчала. Однако, стала валить при ответе. И я опять получила 4ку. Но что интересно, списывающая дево не была изгнана и благополучно сдала на 5.
Что касается таких студентов, как в первом случае, у нас обычно их сразу гнобили. стоило им заикнуться, что их завалили. Группы подбирались всегда сильные и халявщиков (которое ноют о несправедливости) не любили.
Удавила бы этого вшивого препода, считающего ,что раз ставят двойку/тройку, значит студент именно на эту оценку и знает.
Вот реально, это ничем кроме синдрома вахтера я обозвать просто не могу. Чувствует минимальную власть, пусть и оценочную, и начинает ею манкировать "Ах, ваши речи слишком поверхностны, идите, батенька, учите дальше!"
Был у меня случай.
Пятый курс, первый семестр, иду на красный диплом. Сдаю историю, рассказала абсолютно все по билету, препод, старикашка на ладан дышит, задает доп.вопрос по теме. Я судорожно припоминаю - не было такого ни на лекциях, ни в учебнике, который, к слову, писал именно этот старикашка. Не отвечаю на доп.вопрос, он меня с неудом отправляет на пересдачу. Как так?? Я ж ответила все, что требовалось по билету. Нет, идите, вы не знаете.
прочитав, еще вспомнила. 2й универ, последняя сессия перед "госом". до этого у меня в зачетке самая низкая отметка - 8 (аналог крепкой 4ки). Я прихожу на теоретический экзамен (глухая теория, которая в практической жизни вообще не нужна) в неадекватном состоянии, температура 39, туплю жутко. честно учила 3 дня, но в таком состоянии мало что запоминается. до этого были семинары, где я толкала речи, из которых следовало, что языковые конструкции использую правильно, материалом (хотя бы по семинару) владею. А тут пытаюсь говорить, мысли путаются, язык заплетается, конструкции, бывает, использую не в том падеже, как иностранка или запинаюсь. Да и вид у меня в болезнь - как у бледной поганки. Но что делает препод? Задает кучу вопросов, пытает по билету и не только. Открывает зачетку, пролистывает ее (многие преподы просматривают отметки) и...та=даааам, ставит 6 баллов (тройку). Было чертовки обидно...
У меня была препод, которая почему-то не взлюбила меня и всю нашу компашку.
по ходу чтения комментов, в памяти всплывают примеры)))
из той же оперы - никак не могла понять в колледже, почему одна преподша стала валить 5 человек (из одной тусовки), валила и валила. Более того, у нее писались практические работы. У меня ее работа предварительно хвалилась на 9 баллов, а потом резко при окончательной отметке упала до 7ми. Я реально не могла понять причину.
А потом она открылась на одном из "собраний и разборов". Нам передала наша куратор. что та дамочка ей фи высказала - девочки в 16 лет курят, какой кошмарище!!!!! это неподобающе, бла-бла-бла. Особенно обидно было одной из нас, которая не курила никогда в жизни, а просто с нами сдружилась
А самый эпичный "завал" у меня был на госе с дипломом. Попалась нудная теоретическая тема, литературы было не много, а главный вывод не находился вовсе (а надо было внести предложения, новаторские идеи. А каких, нафиг, новаторские идеи, если ты - никто, чтоб по мановению слова менять законодательство страны))).
Так вот мой науч.рук. на последней встрече сам при свидетелях мне дает 2 предложения (типа - подумай и напиши вывод в таком вот направлении). Я его пишу.
Диплом получает 9 балов от науч.рука кафедры при вычитке (может, и не читают полностью, но отметка должна стоять), 9 балов он же получает от "стороннего" науч.рука другой смежной кафедры.А на защите я получаю 7 балов. Потому что мой же науч.рук, который САМ мне дал эти предложения, их же и разгромил в пух и прах. Мы с ним даже поцапались тогда на защите, нас декан "разнимал". Учитывая, что и встреча, и защита происходили при свидетелях (одногруппниках), помню, как они ко мне подходили и сочувствовали, офигевшие от такого.
У меня в школе учителка была по русскому, кстати, литератор\критик\поэтесса и ХЗ кто еще, которая никогда и никому не ставила пятерок. принцип у неё такой был: "вот я русский язык изучаю всю жизнь - я знаю на пять, а вы на пять знать не можете". И все тут.
тоже сталкивалась. только не в школе. и в упор не могу предмет вспомнить))
-
Ситуация была из разряда простейших, когда староста-отличница не смогла ответить на элементарный вопрос "самое простое и распространенное средство от отравления?", сидела-тупила, а я, ловя фейспалмы, выдохнула "ну, уголь же" (ибо реально фейспалмище был, чтоб дево в 20 лет таких, даже не медицинских, а бытовых вещей не знала).
Блин, я б наверное тоже не ответила оО
Причем если б спросили самый известный абсорбент, я бы ответила, а вот средство от отравления... Никогда углем не лечила отравление
И честно говоря, мне пришло в голову средство "два пальца в рот", куда уж проще ;D
-
Удавила бы этого вшивого препода, считающего ,что раз ставят двойку/тройку, значит студент именно на эту оценку и знает.
Ааааа, то есть если студент сумел ответить "бе-ме" ему должны ставить "отлично" только за то что он вообще соизволил рот раскрыть?
-
Побеседовали с коллегами о преподах, которые сошли с ума на рабочем месте.
Я рассказал фирменную историю про одного препода из нашего ведомста, который на экзамене сжевал билеты и плевался ими в студентов.
Пересказал отличную историю про безумца из одного юридического вуза, который три с половиной месяца (пока студенты не пожаловались в деканат) читал лекции о том, как спрятать труп в лесу.
Но прикольное рассказали про доцента из одного красноярского вуза.
Обоснованные сомнения в его психической нормальности возникли после того, как он вошел в аудиторию, рассказал о том, что бежал за троллейбусом и прокусил себе язык до крови.
После чего показал аудитории язык весь в крови и вышел.
Сильная ситуационистская акция. Наш с плеванием жеванных билетов покруче, конечно, но красноярцы тоже молодцы.
=================
самое хреновое - это когда препод спятил но не полностью
а находится на самой грани между безумием и обычной человеческой экстравагантностью
при постороних - обычный человек ,просто оригинальный чутка
при закрытых дверях - конченный псих
и так он может маскироваться годами
-
Можно, я тоже пожалуюсь?
Теормех, второй экзамен с зачетом в диплом. Явилась неизвестная нам мадам с кафедры, вызвала меня к себе отвечать. Ну, что ж, билет несложный, рассказала. Она начала докапываться к каждому слову. Ладно, думаю, что нам, кабанам, в конце концов, я готовилась. Отвечаю. Она мне вдруг выдает: "Вы знаете только половину необходимого материала!" Предлагаю ей посмотреть конспект, отказывается. "Решайте задачу!" И наворачивает три тюка с прицепом. Ладно, решаю, расписываю уравнения, она пыхтит над ухом: "Быстрее надо, вы уже должны мне ответ сказать!" Прошу немного времени, все-таки, задача большая, 3 не то 4 уравнения, плюс еще потом константы надо искать. "Вы уже должны были решить! Ладно, идите. Но больше четверки поставить не могу". Я подняла челюсть с пола и долго пыталась себе уяснить, что же это такое было.
-
murmur
я обобщила вопрос. перед этим как-раз речь шла об отправлениях, последствиях, способах облегчения ситуации, т.е. билет был заточен на это. она сыпалась, не могла ответить на простые вещи. и... не смогла даже на такую бытовуху дать ответ.
там просто следовал ответ из последних фраз препода. потому я пофейспалмила жутко. на свою голову))
2 пальца в рот - это чтоб избавиться от источника. а уголь, чтоб интоксикацию остановить (мож, я не правильно запомнила вопрос, столько лет прошло). суть в том, что надо быть идиотом, чтоб не ответить))
-
Ну да, от ситуации зависит. Если там ей задавали наводящие вопросы типа "самое известное средство, которое вы кушаете при отравлении, еще такое черненькое кругленькое", да еще и весь билет об этом, то да, надо быть идиотом чтоб не ответить)
А если вдруг вот так с потолка - ну-ка назови средство от отравления! - то еще хз.
Я, честно говоря, эпоху угля животворящего не застала и ем обычно энтеросгель или смекту (во, точно, смекта для меня самое очевидное средство!)
-
дык не с потолка, в том и дело. предмет то ли "анатомия и медицина", то ли как он назывался (в дебри не лезли, чисто - первая мед.помощь и элементарные мед.знания).
но суть даже не в этом была, а в том, что с моей стороны это не было подсказкой, слишком уж высказано было отчаяно)) а не по принципу "пссс, уголь"
))
-
самое хреновое - это когда препод спятил но не полностью
У нас в универе был препод - Камара Патрис. Из Синегала сам, преподавал Мировую Экономику. Был известен тем, что снялся в одной серии Моей Прекрасной Няни с Заворотнюк...
Я не знаю, что с ним. Самое логичное объяснение, которое я нахожу - у него какая-то фобия, связанная с боязнью толпы, ибо даже по коридору в универе он передвигался по углам, перебежками, тщательно выглядывая из-за угла, и сканируя пространства. Когда сдавали экзамены, в 1й день ему сдали 5 человек... потому что он принимал экзамен у одного, а потом на час уходил в неизвестном направлении. Остальные 60+ человек отправились на пересдачу. Во время пересдачи мы сидели в кабинете с назначенных 14:00 часов до вечера. Я сдавал под 20:00, и был третьим... сдал. Всем посочувствовал и убежал. Девчата рассказывали, что когда он после меня пришёл через час, они закрыли дверь и поставили ему ультиматум - принимаешь экзамен, или мы тебя не выпустим, на что он открыл окно, забрался на подоконник, и сказал, что если его не выпустят, он выпрыгнет в окно.
Измучились с ним очень, и самое главное, нас долго не хотели слушать, дескать: "норм препод, чо?" "должен быть веский повод, чтобы поменять преподавателя на экзамен". А то, что на вторую пересдачу отправились 50человек - это норм? Потом как-то на тормозах слили эту ситуацию, поставили всем автоматом 4 и 5...
Если там ей задавали наводящие вопросы типа "самое известное средство, которое вы кушаете при отравлении, еще такое черненькое кругленькое"
Мама мне как-то рассказывала как они в школе физику сдавали. Был у них такой человек, который... эм, как бы помягче... короче был туп как пробка, вообще ничего не учил, не знал, и самое главное - не заморачивался на счёт того, чтобы думать. И всё время как дурачок улыбался. Он пытался досдать физику уже в процессе следующего учебного года. Выгнать его из школы по какой-то причине было нельзя, собралась даже специальная комиссия, которая его тянула. Он не ответил ни на один вопрос. Его на три с минусом уже тянут. Идёт такой диалог над вопросом о законе сохранения импульса:
- Ну вот представь себе, стоишь ты в лодке, приплыл к берегу, и прыгаешь на берег, что будет?
- Не зна-а-а-аю...
- Блин, ну что с лодкой будет?
- Ничего...
- Ну как ничего?
- Не зна-а-а-аю...
- Ну вот когда ты прыгнешь, лодка на месте останется или отплывёт?
(задумывается, потом выдаёт наугад)
- Отплывёт.
(спрашивают уже с надеждой, что сейчас ответит, они поставят трояк с минусом и забудут этот кошмар)
- Почему же она отплывёт?
(улыбается и выдаёт)
- Течением унесёт!
-
Как же мне всю жизнь везло на адекватных преподов. Были, конечно, те, кто меня не любил, но они не валили, хотя и спрашивали пожёстче и списывание не спускали, хотя в принципе было можно. А самый эпичный случай был, когда меня очень любимый и любивший меня препод тянул на пятёрку, потому что три дня до экзамена я помогала с организацией олимпиады и не сильно учила) Ему же, собственно, и помогала. И за практику у меня был отличный балл. Выглядело это так: выхожу, отвечаю свои вопросы из билета, но их мы с конспектами готовили, дальше гоняли по курсу.
Он такой:
- Это знаете?
Я как-то криво отвечаю. Определения помню, доказательства - через пень-колоду.
- Это?
Аналогично.
- Это?
О, думаю, ну на три выползу. Отвечаю. Он, радостно:
- О, мы нашли, что вы знаете!
Погонял по теме, поставил пять. Я бы и на четыре согласилась.
-
Мою однокурсницу, учившуюся на отлично и вообще умную девочку, отчислили в конце четвертого курса из-за физкультуры, которая закончилась еще на третьем. Она не смогла получить зачет, потому что физрук затаил на нее обиду горькую из-за какой-то липовой справки. А декан почему-то не посчитал нужным отстоять студентку.
Еще вспоминается чудесная преподавательница истории, которая с удовольствием ставила тройки на экзамене с формулировкой: "Оу, да у вас тут пятерки. Ну, я вам зачеточку-то подпорчу". Она считала, что те, кто не заработал у нее автомат и пришел на экзамен пятерки точно недостойны.
-
У нас на последнем курсе преподы по всем дисциплинам специальности, т.е. все что было на выпускающей кафедре, принимали экзамены просто офигенски.
Приходишь, берешь билет, садишься. Пользоваться можно всем. Конспектами, справочниками и т.д. Ответ написал, садишься отвечать и всё полностью объясняешь. как, что, почему так, а откуда взялось это, а откуда то и т.д. Пятерки получали те кто имеет представление о предмете и умеет думать а тройки - зубрилки. Как говорил наш завкафедрой, хороший инженер, не тот кто наизусть знает все формулы, а тот кто может найти нужную литературу и применить её к решению любой задачи. На мой взгляд главное знать базовые понятия, принципы и методы. а детали и формулы можно посмотреть в справочнике.
-
Измучились с ним очень, и самое главное, нас долго не хотели слушать, дескать: "норм препод, чо?" "должен быть веский повод, чтобы поменять преподавателя на экзамен". А то, что на вторую пересдачу отправились 50человек - это норм? Потом как-то на тормозах слили эту ситуацию, поставили всем автоматом 4 и 5...
Ну дык, своя шайка-лейка. У них на кафедрах какие-то внутренние войны, конфликты, кланы – а тут ещё студенты чего-то требуют, обижают "нужного" человека...
-
у нас была тётка, которая откровенно плохо вела свой предмет. лекций не давала считай никаких, могла вообще на всю пару уйти нас наедине с распечатками непонятной ерунды из интернета ну и в таком стиле. но на экзамене эта мамзель возомнила себя гуру своего предмета (управление персоналом) и решила валить всех. обиделась за то что все студенты за её спиной говорили что она сама свой предмет не знает - поэтому нет лекций, методичек и адекватного преподнесения материала.
я - не заслуживаю и двойки по своим знаниям, я еще та раздолбайка ::) но язык был подвешен более-менее и наглости хватало и на 5 вытянуть.
так вот у нас был чисто теоретический экзамен по "всем" дисциплинам и принимала комиссия преподавателей с ней в том числе. когда я вытянула билет - пошла сразу, ничего дельного все равно не вспомнила бы, да и вопросы несложные. ответила по всем вопросам нормально. и та тётка начала меня просто валить вопросами. я ответила на 4 доп вопроса, когда она намеревалась задать еще вопрос - её уже комиссия остановила: "ты до вечера её будешь мурыжить, у нас еще толпа студентов. тут и так понятно что это 5!" так что вот так. дело в отдельных преподавателях.
меня все преподаватели терпеть не могли за наглость, "посещаемость" и лень
-
Плакали от него все курсы, где он что-то там вел и несколько факультетов. Кончилось все прозаично: в университетском парке темным питерским вечером его избили так, что до конца мужик так и не оправился.
Если бы не Питер, я бы подумала, что история про моего математика из колледжа. Мы его знали уже добреньким тихим дядей, но среди студентов ходили истории, что раньше он жутко лютовал. А потом собрались старшекурсники, подловили его в туалете и чуть ли не головой окунули в унитаз.
Меня валили только один раз, это была преподавательница статистики. Завалила она почти всю группу, причём совершенно явно. Решаешь задачу, несёшь ей, она забирает твой листок, перечёркивает, ставит неуд. Ты выходишь за дверь, открываешь учебник и понимаешь, что решил-то всё верно. Старшекурсники нам после этого сказали, что она не любит, когда к ней приходят с пустыми руками. На пересдачу мы пришли кто с чем (парфюмерия, дорогой кофе, конфеты, алкоголь). Тётя была довольна и стала сама адекватность.
-
Старшекурсники нам после этого сказали, что она не любит, когда к ней приходят с пустыми руками. На пересдачу мы пришли кто с чем (парфюмерия, дорогой кофе, конфеты, алкоголь). Тётя была довольна и стала сама адекватность.
терпеть не могу таких. у нас помню так препода уволили - кто-то из младших курсов на видео заснял такое действо и нет больше физика. потому что не все могут принести дорогой кофе, особенно в группах где из 30-ти человек 25 - бюджетники. и надо понимать что тянуть "подарочки" из тех кто реально пришёл за знаниями и доказывает это - это низко.
единственный преподаватель которого я как-бы понимала... ну не совсем... в общем у него было так - если ты знаешь - то ты знаешь и это 5 или 4 или 3. все оценки были адекватно проставлены. но если ты не знаешь и хочешь 5 - плати. причем там суммы были такие, что проще весь учебник вызубрить. так вот с одной стороны это неправильно, а с другой... для меня этот человек был одним из самых адекватных и рассудительных преподавателей который знал свой предмет, любил его и очень доходчиво и интересно его объяснял. его в итоге тоже уволили. но правда за драку с зав. отделением, но это уже другая история :(
ах, да. наша куратор группы была такая же в плане подарков. те кто ей приносил по поводу и без разные вещи (да, даже до халатов дело доходило) были в почёте: она за них ходила к преподам "ну примите на пересдачу, он заслуживает больше чем 3, ну постааавьте". а если нет подарков - то тебя для неё не существует. еще и на своём предмете валила жёстко.
-
Меня валили только один раз, это была преподавательница статистики. Завалила она почти всю группу, причём совершенно явно. Решаешь задачу, несёшь ей, она забирает твой листок, перечёркивает, ставит неуд. Ты выходишь за дверь, открываешь учебник и понимаешь, что решил-то всё верно. Старшекурсники нам после этого сказали, что она не любит, когда к ней приходят с пустыми руками. На пересдачу мы пришли кто с чем (парфюмерия, дорогой кофе, конфеты, алкоголь). Тётя была довольна и стала сама адекватность.
Я не то чтобы люблю разборки, но неужели нельзя было это как-то оспорить, вместо того, чтобы на пересдаче таскать подарки?
-
У нас преподша по физре как-то сказала, что мол, хотите зачеты - купите что-то там из посуды на кафедру. Девчонки записали на диктофон и отнесли запись завкафедры. Больше вопрос о посуде не поднимался.
-
У нас вообще изначально все так организовано, что если у тебя конфликт с преподом, это не помешает сдать, правда на второй пересдаче - собирается комиссия и следит за законностью мероприятия
Да и пожаловаться на препода ничто не мешает)
У нас даже в школе когда девочка поцапалась с учительницей литературы, та ее сочинения другой учительнице отдавала на проверку, чтобы не было потом претензий, что это она предвзято оценила и все такое
И вообще. Коррупция существует, пока существуют взяточники. Если студенты дают, то сами дураки
-
Сдать не помешает, где-то даже на четвёрку.
Но "стипухи" таким макаром лишиться проще простого.
-
Это правда, поэтому если она нужна, то надо идти оспаривать
-
Люди ударились в воспоминания, а я тут свои 5 копеек вставлю.
Выползала я из аудитории с мыслями о несправедливости и о том, какой смысл всё добросовестно учить, а потом слышать обвинения в списывании и получать «удовлетворительно»? Так можно и с телефона списать — если поймают, то хоть заслуженно на пересдачу пойдёшь, а не поймают — хорошую оценку поставят.
По-моему, это "назло маме уши отморожу", только преподу.
Мне казалось, что в мире розовых поней и всеобщего процветания люди ходят в университет, чтобы получить знания, учатся на выбранной специальности, потому что им это нравится. И конечная цель-стать хорошими специалистами. То есть главное-знания, а оценка нужна, чтобы понять, над чем стоит ещё работать, где надо разобраться, но не более того. Конечно, стипендия и прочие плюшки, раздаваемые за хорошую учёбу, заставляют шевелиться и искать нелегальные способы получения 4 или 5 при минимальной затрате времени. Но все равно. В идеале, знания и умения стоят на первом месте. А тут получается, что важнее "пятёрочка" в диплом, а каким путём она добыта-уже не столь принципиально.
Впрочем, чем больше таких студентов, тем меньше конкуренции для остальных.
И да, пересдачи с комиссией все ещё существуют, если уж так нужна справедливость/красивый диплом/стипендия и т.д.
-
Мне казалось, что в мире розовых поней и всеобщего процветания люди ходят в университет, чтобы получить знания, учатся на выбранной специальности, потому что им это нравится. И конечная цель-стать хорошими специалистами. А тут получается, что важнее "пятёрочка" в диплом, а каким путём она добыта-уже не столь принципиально.
Впрочем, чем больше таких студентов, тем меньше конкуренции для остальных.
А как вы думаете: когда студентов распределяют по кафедрам (у нас после 3 курса было), когда на популярной кафедре меньше мест, чем желающих – на ЧТО будут смотреть?
Идеально, конечно, работать на той кафедре курса с первого... Если философиями не загрузят)
Но об остальных судят по оценкам, в т.ч. списанным.
-
Капец, сколько вузов, столько хитровыдуманных систем)
У нас просто поступил на кафедру и учишься на ней, никаких распределений
Хотяяя... Когда решали, кто по обмену поедет, то смотрели на оценки, да. Я тогда в лепешку разбилась и всё на пять сдала, чтобы поехать=3
-
Не, у нас было распределение, например, на 4 курсе.
Я хотела на непопулярную специализацию. На неё хотело аж 4 человека.
На популярную хотело 30. Остальным было пофиг, но массовое сознание велело всем писать заявления туда, куда и большинство. В итоге чтобы разделить группы хоть как-то, под 25 в рейтинге по оценкам из желающих на популярную подвели черту и всех остальных кинули к нам. Шикарно конечно учиться, когда из группы лишь 4 хотели учиться этому, а остальные страдают, ноют, так еще и неуспевающие - потому что их места заняли в том числе те, кому было пофиг, но кто не хотел к неуспевающим в группу.
-
Если простейший вопрос по предмету ставит вас в тупик, это не значит, что вас «завалили». Это значит, что вы не знаете даже элементарного.
Да-да, а ещё преподы взяток не берут.
У нас была препод, которая сама плохо понимала свой предмет, по внезапному совпадению заведующей какой-то кафедрой работала её свекровь. Видимо, эти два факта были как-то связаны между собой.
Так вот, однажды сдавала я дисциплину ''менеджмент'', рассказала три вопроса из билета, ответила дополнительно на пять полноценных вопросов без подготовки, на что получила от препода ''я поставлю тебе четверку, потому что на последний вопрос ты ответила верно, но не всеми теми словами, как у вас в тетрадке'', с тех пор я поняла,что синонимы в ответах лучше не использовать. Но абыдна жэ. До пересдачи меня не допустили, ибо ''четыре - тоже хорошая оценка, а пятерок на всех не хватит''. Я приходила на пересдачи и цитировала выдержки из лекций, но меня не допускали, а деканат меня послал, ибо ''она истеричка, мы с ней не связываемся''.
Ну и случай с высшей математикой запомнился, когда я решила задачи за себя и двух соседок,а препод заявила, что больше тройки поставить не может, на вопрос втф, ответить не смогла. На пересдаче я всё решила на пятёрку, правда мне снова угрожали двойкой, но пятёрку поставили.
А еще бывают парадоксы, когда препод ставит хорошую оценку за пару предложений лютого бреда, но валит человека, отвечающего чётко и по делу.
-
''я поставлю тебе четверку, потому что на последний вопрос ты ответила верно, но не всеми теми словами, как у вас в тетрадке''
Вооо
У нас такой был
Приведите пример омонимии - привожу - а я вам на лекции не этот пример приводил, давайте называйте мои примеры!
Блин, какая нафиг разница, какие примеры он приводил, если их тыща штук? Может мне одеться так же, как на лекции, а то может это вообще не я пришла!
Сейчас уже трудно на него злиться, ибо он умер, но всё равно это было ШТА.
-
У нас такой был
Приведите пример омонимии - привожу - а я вам на лекции не этот пример приводил, давайте называйте мои примеры!
Сейчас уже трудно на него злиться, ибо он умер...
Сам?
А то тут выше такие истории рассказывали...
-
Я не то чтобы люблю разборки, но неужели нельзя было это как-то оспорить, вместо того, чтобы на пересдаче таскать подарки?
Проблема в том, что в нашем университете регламенты вообще очень хреново соблюдались. Например, было такое, что по документам назначалась пересдача с комиссией, а по факту принимал всё тот же препод. Можно было подать жалобу на имя декана, но это надо было делать всей группой, а у нас были "за" только несколько человек, остальные испугались. Да, надо было рискнуть, но об этом легко думать сейчас.
-
Расскажу с позиции преподавателя.
Студенты разные. Часть группы с трудом перечисляет хотя бы название стандартных анализов, не отличает общий крови от биохимии, а больного начинает обследовать не со сбора анамнеза, а с томографии. Видимо, всего тела.
А на зачете говорят:"ну я же все вам рассказал!" Ну да, бл.ть, не отрывая глаза от учебника. И если бы они библиотекарями на выходе были. А вот х.р, они ж людей дальше пойдут калечить лечить
-
Сам?
А то тут выше такие истории рассказывали...
Сам, сам, старенький был)
-
Со стороны студента - если преподаватель владеет материалом, дает понять, что будет на экзамене, не спрашивает на ГОСе по экономике "Кто увел жену у Газманова?" и не принимает зачет по непрофильной экологии вопросами, сколько энергии солнца в среднем за год попадает на квадратный дециметр земли в нашей полосе и каков принцип работы АЭС ранних лет с расчетами, не бьет студентам морды просто потому что бухой, не ставит трояк в зачетку и ведомость сходу полной тезке своей тещи, с которой поругался утром, и не шантажирует покупкой своих книг - он вменяем и беспроблемен.
Одного препода мы сняли за время учебы. И остались без предмета. Но она все равно его не преподавала.
А вот в другом случае я как-то выступила за препода. Потому что тот был пусть и зверь в плане требований к учебе, зато хоть учил и без закидонов из примеров выше.
-
Со стороны студента - если преподаватель владеет материалом, дает понять, что будет на экзамене, не спрашивает на ГОСе по экономике "Кто увел жену у Газманова?" и не принимает зачет по непрофильной экологии вопросами, сколько энергии солнца в среднем за год попадает на квадратный дециметр земли в нашей полосе и каков принцип работы АЭС ранних лет с расчетами, не бьет студентам морды просто потому что бухой, не ставит трояк в зачетку и ведомость сходу полной тезке своей тещи, с которой поругался утром, и не шантажирует покупкой своих книг - он вменяем и беспроблемен.
Это вы типа все возможные изъяны препода перечислили? :D
А если препод глухой и неправильно слышит ответы? А если он распространитель амвей? А если он проводит зачет 31 декабря до восьми вечера? Они все тоже вменяемы и беспроблемны?)
-
Это я перечислила то, с чем сталкивалась и что для меня было неприемлемо.
31 числа - норм, рабочий день. Большая часть преподов старалась принять пораньше. Но случалось.
Амвей никто не распространял. С глухим язык нашли.
-
Вот это кстати моя ненависть
Почему 31 - рабочий день? :( Ночью праздник, блин, надо встать попозже, чтобы в 00 не вырубиться. Лучше бы на конце каникул 14 января оторвали и на 31 перенесли, и так дохера выходных, от сдвига на день вообще бы ничего не изменилось
-
Я вообще работала сутки с 9 утра 31 до 9 утра 1 в этот год. Норм.
Все упарываются по празднику излишне.
Правда, зачет, который должен был быть 31, сдала досрочно, ибо работа же ;D
А кто вырубается в 00:00 - тот сам себе злобный жаворонок и должен страдать хоть иногда.
-
В общем, нужна памятка первокурснику: ищи связи среди старших курсов. Чтобы знать, кто глухой, а кто двинутый. Чтобы глухому одновременно и говорить, и писать на бумажке, чтобы не демонстрировать альтернативные методы решения задачи двинутой бюрократке «я-вас-учу-своему-методу»...
Кто-то же даже похвалит за нестандартность, кто-то, напротив, завалит. Но разве знаешь заранее, кто есть кто?
-
В общем, нужна памятка первокурснику: ищи связи среди старших курсов.
Обычно же ставят наставника со 2-4 курса к первокурам, не?
А далее уже обрастание связями идет.
-
Я вообще работала сутки с 9 утра 31 до 9 утра 1 в этот год. Норм.
Все упарываются по празднику излишне.
Правда, зачет, который должен был быть 31, сдала досрочно, ибо работа же ;D
А кто вырубается в 00:00 - тот сам себе злобный жаворонок и должен страдать хоть иногда.
Я упарываюсь в самый раз=) Езжу дарить подарки, готовлю, и вообще это всегда был праздник
А встав в 7-8 утра, имхо, и сова в двенадцать спать захочет, а я привыкла тусить часов до пяти в новый год
В общем, нужна памятка первокурснику: ищи связи среди старших курсов. Чтобы знать, кто глухой, а кто двинутый. Чтобы глухому одновременно и говорить, и писать на бумажке, чтобы не демонстрировать альтернативные методы решения задачи двинутой бюрократке «я-вас-учу-своему-методу»...
Вот мы так спросили как-то про одного препода, как у него на экзамене, нам сказали что он всем ставит 4 и 5, тройка только один раз была у какого-то жуткого раздолбая. Это знание сыграло с нами злую шутку))
Мы особо не напрягались, там просто мужик был настолько скучный, что легче было самостоятельно всё это изучить, чем слушать его "бубубубу" (его бубубушность признали даже другие преподы). И короче плохо мы слушали, занимались своими делами, это было видно. Выучили мы хорошо, однако он на нас все равно обиделся за неслушание и поставил целую гору троек, а пятерка была вообще одна в группе
Алоэ, наставника?оО
-
А если он проводит зачет 31 декабря до восьми вечера?
Пффф.) 1 января в 8 утра не хотите?)
-
А так можно? 1 января разве только "неофициальный" экзамен, "не по бумагам".
-
Вы гоните на сов.
Встав в 5-7 утра, сова будет хотеть спать весь день, но ночь протусует бодро, потому как ночь - не время сна.
Ну так чтобы все со всеми отпраздновать, еще 10 дней есть. Часов до 5? Я привыкла встречать рассвет, а зимой этого ждать долго ;D
А насчет наставника.
В первом моем ВУЗе, где все было по-человечески, у нас был:
- куратор из деканата, которая поясняла, что как, что где, про бумажки, распорядки, справки - она закреплялась до выпуска, и это было круто - человек, который во всех конфликтах студента и ВУЗа\препода на стороне студента (если не поругаешься с ней ;D).
- наставник (до конца первой сессии) - студент со 2-4 курса, с самого начала вводит в жизнь ВУЗа, рассказывая про все активности, студсовет, преподов, передавая знания, конспекты, контакты тех, кто подрабатывает курсовыми, и кратко рассказывает про каждого препода, который ожидается сейчас. Считается, что за первый семестр хоть кто-то из группы да завяжет дружбу со старшими, и дальше уже группа сможет барахтаться сама.
-
Наставника у нас не было
Куратор был формальный, реально ни с кем не носился. Просто, на втором курсе тётенька сказала "я ваш куратор" – и забыли об этом.
Всё остальное было на старостах.
-
Вы гоните на сов.
Встав в 5-7 утра, сова будет хотеть спать весь день, но ночь протусует бодро, потому как ночь - не время сна.
Ну так чтобы все со всеми отпраздновать, еще 10 дней есть. Часов до 5? Я привыкла встречать рассвет, а зимой этого ждать долго ;D
Я сова, я с утра хочу умереть
Но я не могу бодрствовать больше 16 часов, я усну еще часов на 15
Поэтому либо вечером придется спать, либо ночью отрублюсь, хрень короче
К тому же так приятно по магазинам пройтись 31-го, всё вокруг такое блестящее, предновогоднее, все суетятся-покупают подарки, мрмрмр=3
А после нг уже грустно и мысль о сессии=( Поэтому я поздравляю в декабре)
А насчет наставника.
В первом моем ВУЗе, где все было по-человечески, у нас был:
- куратор из деканата, которая поясняла, что как, что где, про бумажки, распорядки, справки - она закреплялась до выпуска, и это было круто - человек, который во всех конфликтах студента и ВУЗа\препода на стороне студента (если не поругаешься с ней ;D).
- наставник (до конца первой сессии) - студент со 2-4 курса, с самого начала вводит в жизнь ВУЗа, рассказывая про все активности, студсовет, преподов, передавая знания, конспекты, контакты тех, кто подрабатывает курсовыми, и кратко рассказывает про каждого препода, который ожидается сейчас. Считается, что за первый семестр хоть кто-то из группы да завяжет дружбу со старшими, и дальше уже группа сможет барахтаться сама.
Эх, у нас не было никаких бумажек, распорядков, справок, жизни вуза и активности ;D На всем курсе было 13 человек, потом осталось 9. Всего шесть курсов - с 1 по 4 и 2 магистратуры. И весь этаж был наш. Так что мы уж как-то сами искали старших ребят и просили ответы на билеты=))
А еще была добрая тетя, которая все расписания, новости, объявления и прочее вешала на доске в коридоре. И всё, что ещё надо
-
Stephan S,
Я понимаю, что в реальном мире оценка уже обрасла другими смыслами и получила реальный вес.
А зачем студенту поступать на популярную кафедру, если он толком не учится? Только место занимает. Ладно, это я так.
Нет, впрочем, я даже не о том, что списывать нехорошо/хорошо/правильно/неправильно.
Я скорее про подход:"Ко-ко-ко, я честный труженик, ах, меня обидели, все, буду списывать, не хочу учиться!". Вот. И про то, что как бы учиться-это же в первую очередь самому студенту нужно (или не нужно). Хорошо, студент говорит, что ему предмет не нужен, время жалко, поэтому он спишет, чтоб не выгнали/стипендию дали/на кафедру определили. Окей, его выбор. А вот когда выбор списывания происходит на основе "ах, несправедливо меня обидели, все, не оценили меня, примерного мальчика-зайчика, все, буду как те плохие!", то есть, "я старался, меня не заметили, больше не буду", то мне это кажется несколько инфантильным.
Потому что учеба-это дело студента.
Я вот о чем.
И да, если я могу выучить и сдать, предположим, на 4, а могу списать и сдать на эту же оценку - я, скорее всего, предпочла выучить и сдать. Потому что считаю, что никогда не знаешь, где и что пригодится. А знания лишними не бывают.
-
А так можно? 1 января разве только "неофициальный" экзамен, "не по бумагам".
Можно.) У нас не было, старшему курсу не повезло. Не знаю уж, как там у преподши было, по бумагам, или так просто, но они сдавали именно утром первого января.
Вы гоните на сов.
Встав в 5-7 утра, сова будет хотеть спать весь день, но ночь протусует бодро, потому как ночь - не время сна.
Совы разные бывают. Не у всех комфортное время для начала сна - это совсем поздняя ночь. Это может быть и час ночи, к примеру.
-
Не, у нас кураторы были именно кураторами. Из тех, кого можно дернуть по любым вопросам - от "мне нужна справка такая-то"\"как оформить заявку в бухгалтерию на покупку призов для проведения турнира" до "а Иван Васильевич не пришел, кафедра закрыта, телефон недоступен"\"у меня конфликт с Лидией Борисовной, потому-то. Что делать?".
-
А так можно? 1 января разве только "неофициальный" экзамен, "не по бумагам".
Можно.) У нас не было, старшему курсу не повезло. Не знаю уж, как там у преподши было, по бумагам, или так просто, но они сдавали именно утром первого января.
У нас официальный экзамен в официальный рабочий день. Сначала бывало и 6 января, но когда ввели новогодние каникулы, раньше 10-го ничего не ставили.
-
"а Иван Васильевич не пришел, кафедра закрыта, телефон недоступен"\"у меня конфликт с Лидией Борисовной, потому-то. Что делать?".
Ну вот по этим вопросам мы обращались к тетеньке, которая новости вывешивала, до сих пор не знаю ее должности) В учебном отделе сидела
А по первым двум не обращались ни к кому ни разу, так что даже хз
Только заявление на загранпаспорт надо было заверить, это в канцелярии в главном корпусе, тоже она подсказала куда идти
-
У нас на последнем курсе преподы по всем дисциплинам специальности, т.е. все что было на выпускающей кафедре, принимали экзамены просто офигенски.
Приходишь, берешь билет, садишься. Пользоваться можно всем. Конспектами, справочниками и т.д. Ответ написал, садишься отвечать и всё полностью объясняешь. как, что, почему так, а откуда взялось это, а откуда то и т.д. Пятерки получали те кто имеет представление о предмете и умеет думать а тройки - зубрилки. Как говорил наш завкафедрой, хороший инженер, не тот кто наизусть знает все формулы, а тот кто может найти нужную литературу и применить её к решению любой задачи. На мой взгляд главное знать базовые понятия, принципы и методы. а детали и формулы можно посмотреть в справочнике.
Да, мы так госы с одной девчонкой сдавали :) Задача внешне тривиальная, на расчет траектории движений манипулятора с 6 степенями свободы - но мы в итоге плюнули на все, вскрыли конспекты и учебники, вдвоем решали одну задачу, ухалпили 5 часов под заинтересованным взглядом препода - ну не сходится и хоть ты тресни. Все формулы верны, но манипулятор на третьем шаге вылетает за ограничители. В итоге уже подстегнули препода. Он просидел с нами еще полчаса, потом куда-то убежал с задачей ,вернулся очень смущенный: в условии четыре ошибки ;D По четверке на лицо за аналитические способности и умелое использование литературы мы получили и укатились с господом
-
Я тоже, пожалуй, со стороны препода выступлю. Об этих вот "но я же все рассказала".
Был у меня практический курс перевода. Сидит девушка, ноет: "ну я же перевожу, вот, все перевела". А то, что при этом у нее получается натурально "я татарин три нога" и похожие слова она путает - это так, незначительный побочный эффект.
-
и сказал, что если его не выпустят, он выпрыгнет в окно.
жесть какая)))
Мне казалось, что в мире розовых поней и всеобщего процветания люди ходят в университет, чтобы получить знания, учатся на выбранной специальности, потому что им это нравится. И конечная цель-стать хорошими специалистами.
у вас не было в расписании идиотских предметов, от которых вы специалистами не станете, ибо с не только с практикой, но и с выбранной областью там нет ничего общего? экономическая теория у литературоведов, политология, культурология и философия физикам?
Почему 31 - рабочий день? :( Ночью праздник, блин, надо встать попозже, чтобы в 00 не вырубиться. Лучше бы на конце каникул 14 января оторвали и на 31 перенесли, и так дохера выходных, от сдвига на день вообще бы ничего не изменилось
у вас хотя бы каникулы есть. а у нас 3го на работу.
-
Ну я имею в виду у всей страны
Длинные же выходные сделали, но 31 декабря оставили рабочим >:(
-
Астрид,
Эх, Вы бы знали, какой у физиков лектор по философии...
Ближе к теме.
Да, были предметы, которые непосредственно специальности не касались, что называется. Но пока не было ни одного идиотского курса как такового. Идиотским предмет делали плохие преподаватели. И плохие тут-те, которые плохо вели занятия, будь то лекции или семинары, рассказывая вместо материала что угодно.
Моя позиция уже была озвучена: знания лишними не бывают. Для меня. И почти в каждом предмете я найду для себя что-то интересное.
По изначальной идее, если я не ошибаюсь, университет должен был давать (и даёт) комплексное образование, а не только по специальности.
Повторюсь: если человек объясняет своё списывание тем, что, видите ли, ему пять не поставили, хотя он учил, а девочке/мальчику с соседней парты, шпорившей (ему) напропалую, досталась вожделенная оценка, то это как-то для меня по-детски звучит. И/или как попытка избавиться от угрызений совести под соусом "не мы такие - жизнь такая".
-
Знания человек получает для себя, а оценки - для стипухи.
Потому как оценка знания слишком субъективный критерий. Преподаватель и так знает, кто что может, но пролететь всегда легко и просто.
А стипуха вещь полезная.
-
Ну я имею в виду у всей страны
Длинные же выходные сделали, но 31 декабря оставили рабочим >:(
дык я к тому, что зажрались вы)))) у нас выходные 1,2,7 января. все.
Идиотским предмет делали плохие преподаватели.
несомненно. но разве от этого легче? и это стоит того, чтобы зубрить? или проще накатать шпоры?
-
Астрид, у вас это у кого? Простите, забыла)
Я про офисников-пятидневочников, коих дохрена и больше
-
Беларусь.
у нас нет каникул) не важно, офисник ты или нет)
-
Ах вооот оно что
Ну в общем, щас посмотрела, у нас новогодние каникулы 10 дней ;D Наверное, если они слепляются с выходными, то больше получается, с двумя неделями я погорячилась
И по-прежнему непонятно, почему нельзя начать с 31
-
Я честный препод. И добрый.
На первом семинаре вбивала в головы студентам не только матан, но и понимание простой вещи: с экзамена за сотовый телефон в руках выгоню, за шпору выгоню, за переговоры выгоню. И звездуйте, детки, пересдавать.
А то расслабились после школы. >:( Дисциплина и знания -- ключ к отлично сданной сессии. А не шпоры и наглость.
Мне говорили: я ж все написал, за что неуд? Ну ё, ты сто раз напиши "препод дурак" -- тоже отл ставить за старания, да? ;D А некоторые лучше бы "препод дурак" писали, чем то, что у них получалось. Надругательство над наукой и русским языком, блин, сплошное.
-
Ну в общем, щас посмотрела, у нас новогодние каникулы 10 дней ;D Наверное, если они слепляются с выходными, то больше получается, с двумя неделями я погорячилась
Формально праздничные с 1 по 5, но 7 – уже следующий праздник, «Рождество», а значит, 6-е нужно сделать выходным, перенеся с какого-то другого дня... Но есть ещё субботы-воскресенья, которые, если совпадают с праздниками, тоже переносятся... Вот и получается, то 9 дней каникул, то 10, то 11...
И по-прежнему непонятно, почему нельзя начать с 31
Угу(((((
-
Астрид,
Буду учить, стараться понять предмет. Зубрить-это скучно. Шпоры же - неспортивно для меня. И буду стараться выучить предмет. Или нет, но все равно не списыватьсписывать, а импровизировать. Но это все для меня, свой подход я не навязываю.
К тому же, раз уж было в треде сказано про то, что оценки для стипухи, а знания - для себя, то тут вот какая штука есть: обычно прослеживается корреляция между оценкой и знаниями. А вот использование шпор иногда может привести к искажённой оценке своих сил, когда начинается "Ну я же все знаю, только посмотрел раз, а меня завалили!!!рас!!", хотя со стороны ясно, что оценка полностью соответствует знаниям.