Форум проекта "Килл Ми Плз"
Все разделы => Обсуждаем истории => КМП, из Модерации => Тема начата: Nevermind2015 от 22 Апреля 2016, 15:13:27
-
В школе начиталась разных дурацких книжек, наслушалась родителей, была полна идеалов. Пошла учиться на педагога, окончила одной из лучших на потоке. В школу пришла, полная радужных надежд и энтузиазма. Первые же полгода стерли все идеалы в порошок. Пофигисты-ученики, их быдловатые родители, снисходительно-покровительственное, или откровенно хамское руководство – и все за зарплату, от которой то ли смеяться, то ли плакать.
Уволилась, пошла работать менеджером по продажам. В первый же месяц, даже без опыта, заработала в полтора раза больше, чем зарабатывала учителем. И, наконец-то, стала приходить домой вовремя, и довольная, а не на грани истерики.
Зато многие друзья тут же стали обвинять меня: «А кто же наших детей учить будет! Из-за таких, как ты, наше общество глупеет, вам только деньги подавай, а на вечные ценности плевать!»
Апофеозом стали слова мамы: «Не думала, что у меня такая эгоистка вырастет. Нельзя только о себе думать, надо же и о будущих поколениях заботиться!»
Пристрелите, что ли.
Я просто оставлю это здесь ;D
-
Какие все заботливые и сердобольные.
Сами бы и шли в учителя, раз так радеют за новые поколения и их образование.
-
Кхм, ну вот понарожал это пофигистично-быдловатое поколение тот пусть и чешется. Ну не авторское это. Смысл себя гробить за копейки?
-
А разве бывает чтобы в профессии все было плохо, но при этом человек об этом не знал аж до самого выпуска из института? Интересно, как автору это удалось? Педагогика же вроде не относится к числу областей где что-то принципиально менялось за последние лет 10, да и вроде как практика предполагается еще в институте
-
Люди, которые сталкиваются с ВНЕЗАПНО жестокой реальностью только после окончания университета, вызывают недоумение. Как можно умудриться за пять лет учёбы досконально не разузнать о таких важных аспектах своей будущей профессиональной деятельности, как заработная плата, востребованность, варианты трудоустройства, условия работы etc?
А уж о том, что труд педагога тяжек, неблагодарен и крайне х&ёво оплачиваем, в курсе, по - моему, все. Ну, кроме автора. Впрочем, молодец, что нашла в себе силы вырваться. Ещё б окружение, состоящее сплошь из дебилушек, на х&й послать.
-
Люди, которые сталкиваются с ВНЕЗАПНО жестокой реальностью только после окончания университета, вызывают недоумение. Как можно умудриться за пять лет учёбы досконально не разузнать о таких важных аспектах своей будущей профессиональной деятельности, как заработная плата, востребованность, варианты трудоустройства, условия работы etc?
А уж о том, что труд педагога тяжек, неблагодарен и крайне х&ёво оплачиваем, в курсе, по - моему, все. Ну, кроме автора. Впрочем, молодец, что нашла в себе силы вырваться. Ещё б окружение, состоящее сплошь из дебилушек, на х&й послать.
Так она же шла спасать ясноглазых ангелочков из тьмы невежества! А ангелочки оказались орчатами.
-
Как хорошо, что мне повезло с родителями. Моя мама наоборот порадовалась бы за меня, если бы я нашла работу более оплачиваемую и по душе, перестала бы психовать. Она как раз мне говорит - о себе больше думай, нервные клетки не восстанавливаются...
-
А разве бывает чтобы в профессии все было плохо, но при этом человек об этом не знал аж до самого выпуска из института?
Бывает. Например, в журналистике. Я когда в юности хотел стать журналистом, я представлял себе такой, что буду ходить с трёхдневной щетиной, диктофоном в чёрном плаще и шляпе, курить крепкие сигареты, пить виски, следить за сильными мира сего и показывать их неприятную изнанку, проводить журналистские расследования, являть миру невероятные тайны и раскрывать заговоры. Буду прибегать в редакцию, распахивать дверь и кричать ШЕФ ШЕФ У МЕНЯ СЕНСАЦИЯ, потрясая только что сделанными снимками целующихся губернатора и местного криминального авторитета.
Не, эти иллюзии до окончания универа, конечно, не продержались, но почти ;D
Ещё бывает так, что человек теоретически и в принципе представляет, какой там пздец, но рассчитывает, что он с ним справится. Такое часто в медицине встречается. У меня много знакомых окончили медвуз, в итоге только одна девочка работает сейчас неонатальным кем-то там. Забыл. Остальные слились, ибо не выдержали нагрузок моральных и физических вкупе с ох*енной реформой здравоохранения.
-
Не спорю, учителя нужны, и большинство из них необходимо уважать, но сама бы ни за что учительницей становиться бы не захотела, и ребенку своему не пожелаю.
-
Вот все понимают, вроде, ценность работы учителя.
А зп - никакая.
Парадокс, однако
-
Люди, которые сталкиваются с ВНЕЗАПНО жестокой реальностью только после окончания университета, вызывают недоумение.
Некоторые находят таки своё призвание в обучении детей. И умеют находить общий язык с учениками и их родителями, равно как не попадает в коллективы престарелых дебилов.
На зп ,как мне показалось, дева жалуется меньше всего. А вот истерики и унижения - прямо цветут и пахнут.
-
ну друзья могут ей сплавить детей за немаленькую почасовую оплату за репетиторство. вот и поучит, и нервов меньше истратит.
а вот за маму стыдно даже. ну накрылась мечта, оказалась не тем. но всяко лучше полумёртвой нервной дочери, разве нет?
-
А разве бывает чтобы в профессии все было плохо, но при этом человек об этом не знал аж до самого выпуска из института? Интересно, как автору это удалось
Хе-хе, я когда на криминальную психологию (юридическую) шла, думала ващеее, буду помогать Чикатил сажать всяких, мир спасать, может даже поеду доучусь заграницами и стану супер-специалистом в области тьмы, сделаю кучу открытий в психологии преступников. В общем буду потенциально необходимым звеном в спасении общества.
Когда столкнулась с этими самыми преступниками, с нашей судебной системой и прочими зверятами из мультфильмов Дисней... Вот только тогда-то и поняла, что дура-дурой и в детстве пересмотрела сериалов
-
Раз автора так быстро дети достали - значит, педагогика "не ее". Моя мама говорила, что в школе с детьми у нее проблем нет, и родители особых неприятностей не доставляют - все проблемы от начальства.
Ну и вопрос - где автор нашла столько серодобольных (опечаталась, исправлять не буду ;D) знакомых. Я ни одного человека в моем окружении не знаю, который мог бы совершенно искренне бухтеть про вечные ценности, когда речь о зарплате идет.
-
А как автор практики избежала-то? Всех же обязательно отправляют в школы, чтоб прочувствовали, поняли, осознали; особенно если уж дева лучшая на потоке была, таких на практику в первых рядах запихивают
-
Ну я была на практике в школе. На четвертом курсе, потом еще на пятом. На пятом, правда, нас (старшекурсников) массово сняли с практики ради проведения Переписи населения-2002 (кажется), типа важное государственное дело.
В школе я не работала ни дня, хотя о гадючниках школьных, о быдлоучениках и проч - знаю по рассказам знакомых, и ваще.
-
Я тоже была на практике, но в приличной школе и в специализированном классе, где было 8 человек и все заинтересованы в моем предмете. Вообще тепличные условия. А вот когда попробовала поработать - это адов звездец.
-
На примере моей мамы и парочки знакомых девушек могу сказать, что знать о специфике профессии и чувствовать на собственной шкуре - вещи весьма разные. Мамин выход на работу еще и совпал с
превращением кареты в тыкву распадом ссср, когда неплохая зп резко превратилась в ничто. Потом оказалось, что директор вполне может быть тираном, который заставляет учителей ездить к нему домой и мыть там полы. Что в каждом классе есть ненормальные родители, которые считают, что учитель недооценивает их гениального ребенка, и по этому поводу готовы вынуть всю душу. Что есть еще куча писанины. Что если будешь ставить оценки, которые дети заслуживают, то ты плохой учитель, потому что у Марьванны в параллельном классе одни пятерки и четверки, а у тебя троек 25%, а один вообще с двойками сидит (и пофиг, что в пятом классе он таблицу умножения не знает).
Кстати, мама ушла из профессии потому, что голос стал сдавать. Реально, сначала она хрипла под конец четверти, потом стала к концу недели, потом к вечеру. Просто банально не рассчитаны оказали связки на многочасовые монологи.
Подруга моя в институте с учениками контактировала только в конце 4 курса (несколько открытых уроков) и на преддипломной практике (10 уроков в какой-то школе) и ВСЕ. Охренеть как много, все понять можно. Имхо, осознание всего этого дела приходит через пару лет работы, когда максимализм и эйфория молодого специалиста уже подвыветрелись, а суровые будни только начались.
-
У меня молодой человек чё-то там по уголовному праву закончил. Работать следаком не смог, ибо большая часть дел бытовуха и суициды. А родители суицидников - это особо упоротая каста. К нему месяц ходила мамаша, требовала, чтобы ей дали справку для священника, что отпевать дочку можно. Причём, судя по записке, её родители до самовыпила и довели. Короче, очень на любителя работа.
-
Я в школе работала аж дважды (и не факт, что когда-нибудь не вернусь, в опщемта, хотя бы номинально).
Могу сказать, что и хорошего, и плохого там нормально. Есть приятные классы (если не совсем в школе из ближайшей подворотни работать), есть такое, куда слили весь отстой со всей параллели и дают в нагрузку к хорошему. Иногда любят все проблемные классы, кстати, вешать на молодых неопытных учителей. Зря, имхо, дали бы пару хороших, может, и задержалась бы девушка в профессии.
В общем-то, работа тяжелая, нервная, 18 часов в неделю не зря дают полный пед. стаж. А вот про "малозарабатывают" хотя бы в Петербурге учителя пусть не свистят. Нормально они получают в пересчете на офисочасы, да и так, в районе от 40к с норм. категорией, а если прибавить к этому периодические разгрузки в виде каникул, отпуска в 56 дней, всегда летом, возможность подстроить под себя расписание и, если не упарываться, три выходных в неделю - то и вовсе зашибись. Многие, кстати, потому там и сидят.
В Москве, кстати, Питерскую учительскую зарплату можно на 1.5 а то и на 2 умножать.
-
прочитал тему как "отказалась от учительской Доби" :D
-
Я как раз на практике и поняла, что нафиг мне эта школа сдалась. Распинаешься, значит, перед ними, втираешь про творчество Достоевского да про пунктуацию сложноподчиненных предложений, а откровенной херней занимаются. Я, конечно, понимаю, мне и самой когда-то некоторые темы были скучны, отвлекались, но не так внаглую же наушники доставать да герань щипать!
К тому же нервотрепки хватает сполна. И домой приходишь - не заваливаешься отдыхать, а начинаешь проверять охапку тетрадей. Тьфу. У меня не такие стальные яйца.
-
у меня,как бы это не смешно было осознавать, в колледже практика поставлена была лучше,чем в 2 университетах,где пришлось учится. На втором курсе раз в неделю на протяжении пары месяцев воспитательный час проводили, на третьем-уроки вели, причем по каждому предмету 4 разных класса. На четвертом-месяц полностью заменяешь классного руководителя,причем методист может прийти в любой день и проконтролировать. Проплатить/забить/договориться-практически невозможно. И все, кто понял,что учительская работа ему не подходит могли сразу перевестись в другое учебное заведение и не терять даром время.
В универах все куда печальнее-первый раз детей большинство моих однокурсников видели на 4 курсе. И самые-самые хваленые отличники,на зубок знающие теорию очень часто понимали,что то,чему учились столько времени никакой практической пользы не представляет, и этих детей они видеть не могут,не то что их учить - вот это страшно. Вовек не забуду одногруппницу,попавшую на практику в 1 класс, и брезгливо отпихивающую от себя желающих пообщаться шестилеток, потому что они ей противны. Красный диплом получила,да.
-
У меня муж учитель английского, может, что интересного расскажу. На первой педпрактике он попал в хороший класс, еще и десятый, ему понравилось. Вторая педпрактика выпала на дремучий вуз, все вообще считают его шарагой, там абсолютное большинство были тупыми. Как доучились до третьего курса иняза - непонятно. Одна барышня, которая ни бе, ни ме, как-то сдала ему идеальное сочинение, которое он нашел по первой же ссылке в гугле. Он ей вместо оценки ссылку переписал :)
В школе больше всего досаждают родители, причем только пятиклашек (у него пятые, седьмые и девятые). Бывало, кидались на него. Одна мать все претензии высказывала, почему он с ними по английски на уроке не говорит. А он отвечает, что половина детей d от b не отличает, не говоря уж о понимании. Руководство тем не менее его очень поддерживает и любит :)
Насчет зарплаты: работает первый год, 32 часа в неделю, получает около 26к (плюс-минус 2 тысячи). Это в екб
-
А разве бывает чтобы в профессии все было плохо, но при этом человек об этом не знал аж до самого выпуска из института? Интересно, как автору это удалось? Педагогика же вроде не относится к числу областей где что-то принципиально менялось за последние лет 10, да и вроде как практика предполагается еще в институте
Честно скажу - догадывался, что будет тяжело, но весь масштаб проблемы понял только когда начал работать. Даже на практике ситуация была проще...
И тут не только дети.
Я как раз на практике и поняла, что нафиг мне эта школа сдалась. Распинаешься, значит, перед ними, втираешь про творчество Достоевского да про пунктуацию сложноподчиненных предложений, а откровенной херней занимаются. Я, конечно, понимаю, мне и самой когда-то некоторые темы были скучны, отвлекались, но не так внаглую же наушники доставать да герань щипать!
К тому же нервотрепки хватает сполна. И домой приходишь - не заваливаешься отдыхать, а начинаешь проверять охапку тетрадей. Тьфу. У меня не такие стальные яйца.
На работе ещё хуже. Там ещё гора отчётов добавиться... Зато вам не надо будет к новым ФГОС привыкать...
-
А я люблю свою работу, надеюсь, правда, что у нас не введут так, как у вас, чтоб с отчетами и выбиванием премиальных.
у меня два отчета в семестр: средний балл с уровнем обучаемости и выполнение программы и аттестация раз в пять лет, правда длится она от сентября до марта.
Большой плюс в том, что ты знаешь, что вот столько заплатят по ставке, вот столько по стажу процентов, вот столько за классное руководство, вот столько за тетради, а это за кабинет, это за вредность по кабинету, за замену вот столько и 20% надбавки-индексации за"престиж". Вот на счет этого нравится, что оплата прозрачная и не надо "выбивать" ее
-
тут реально все от класса зависит. в один третий класс бегу с радостью. из другого третьего бегу без сил. хотя дети там неплохие. просто "не мой" коллектив подобрался. в нашей типа элитной школе учатся дети как по прописке, так и из других районов. и понятно, что неместные учатся лучше-у них мотивация дай боже каждому. потому что при малейшем косяке они отправятся по месту жительства. в лингвоклассах с одной стороны работать легче потому что дети способные, с другой стороны, они уже с пятого класса отращивают огроменное самомнение и их периодически приходится ставить на место, чтобы потом не было неприятных эксцессов. в общеобразовательных классах своих радостей хватает. есть и неадекватные родители, и больные на всю голову дети. я пока что без классного руководства, поэтому объем макулатуры не такой большой. самое бесячее-необходимость подгонять рабочие программы под журнал
-
самое бесячее-необходимость подгонять рабочие программы под журнал
а разве учитель не составляет себе календарное планирование учебного материала, пользуясь программами, учебником по которому проводится учебный процесс?
из макулатуры обычной - это конспекты, конспект - это твоя подготовка, сначала хорошо к уроку подготовится занимает уйму времени, но за недели две три это доходит до автоматизма - 40 минут нормальный конспект с презентацией, интересными заданиями.
на счет классов согласна: бывает такая ылита,что хуже гопоты. бывает так,Что на один урок класс приходит в нормальном рабочем настроении, довольные всем, спокойные, сесредоточенные, а бывает, что тот же класс приходит в полном раздрае, не могут успокоится,расходились как молодое пиво.
-
Зато многие друзья тут же стали обвинять меня: «А кто же наших детей учить будет! Из-за таких, как ты, наше общество глупеет, вам только деньги подавай, а на вечные ценности плевать!»
Апофеозом стали слова мамы: «Не думала, что у меня такая эгоистка вырастет. Нельзя только о себе думать, надо же и о будущих поколениях заботиться!»
Пристрелите, что ли.
Это что я только что прочитала??
Сама учитель по образованию, в школе шесть лет отработала. Все говорили - что ты забыла на такой зарплате с такими детьми.
Ушла из школы, пошла работать менеджером и ни от кого ни разу не слышала "а кто наших детей учить будет".
Возвращаться не планирую, хотя знаю, что у преподов сейчас зарплаты приличные. Приходил к нам в суд мужик на развод, работает физруком в обычной школе, получает 80 косарей (принес справку о зарплате, так как в иске его жены еще алименты были).
Но я смотрю какие дети сейчас, как резко дебильнулись родители, и - ну нафиг, мои нервы мне дороже.
-
самое бесячее-необходимость подгонять рабочие программы под журнал
а разве учитель не составляет себе календарное планирование учебного материала, пользуясь программами, учебником по которому проводится учебный процесс?
Тут специфика предмета свою роль играет. иностранный язык ведется в подгруппах, записи в журнале и рабочей программе должны совпадать полностью(например, запись в один и тот же день в разных группах "Прошедшее время. введение" и "введение прошедшего времени" будут считаться РАЗНЫМИ темами и нас за это взгреют ). а я работаю с очень хорошей преподавательницей которая ведет журнал не по программе, а по текущим темам. и перед каждой проверкой мне приходится переписывать КТП для семи классов.
-
не знаю. у нас проще. вот календарный план (я тоже по подруппам веду), составленный по госстандарту, ты не имеешь права не давать то, что там записано (а прибавлять можешь,только бы времени тебе хватило). у наших "иностранцев" календарный план и конспект записаны в одной таблице, где столбцами служат различные виды речевой деятельности и формирования компетентностей. и там же указаны номера упражнений из УМК. На каждый раздел программой выделено столько то и столько то часов, ты в рамках этих часов составляешь календарный план, заверенный у директора или у заместителя директора (завуча).
-
Red_moon, у нас теоретически также, но маразматические проверки департамента делают свое грязное дело
-
Мы когда учились, то сперва сталкивались с теорией и нам казалось, что всё круто и вообще зашибись. Даже когда на практику вышли (а она у нас была всего месяц) тоже было ничего - мы отводили по одному уроку каждый и всё, идёшь домой. ну составил минимальный план или не составил, как тебе удобно. За журнал, детей мы не отвечали, с руководством и другим педколлективом не общались, с родителями дел не имели.
А вот когда я таки решила пойти по специальности, то через неделю у меня стали сдавать нервы. На меня повесили классное руководство, один из предметов, по которому я ни в зуб ногой - по хорошему вообще могли и уволить, если бы проверка нагрянула - родители, дети, планы и отчёты и я сбежала ровно через месяц. Самое обидное, что дети-то были ничего. Вполне работать с ними было можно, им было даже интересно, некоторые хотели ко мне даже на доп.курсы пойти. Но вот внутренняя кухня и система съели мои нервы(((