Форум проекта "Килл Ми Плз"
Все разделы => Обсуждаем истории => Подслушано => Тема начата: Каталина от 24 Февраля 2017, 12:19:32
-
http://ideer.ru/67854/
Работаю учителем ИЗО. По программе мы должны рисовать мам. Но один мальчик расплакался. Когда я спросила у него, что случилось, он сказал, что он без мамы. Я предложила ему, чтобы он нарисовал человека, который его воспитывает, и он, вытирая слёзы, согласился. После учёбы мне позвонила бабушка того мальчика и сказала, что я сломала ему психику.
-
Бабка ему уже доломала
Нельзя было сказать ребенку, что его мама умерла и теперь ангел на небесах/ живет на облачке и на него смотрит /любой другой вариант?
Надо обязательно вот это вот "ах же ж ты сиротинушка горемычныяяяя"?
Сучка старая
-
Нет мамы - это навсегда. Ребёнок будет регулярно сталкиваться с напоминаниями о том, что вот у других есть мамы, а у него нет. Мультики, песни, реклама со счастливыми семьями, день матери, дети с мамами на улицах - ему всё может это напоминать. И да, он может иногда плакать от этого, пока не смирился. Бабушке бы стоило с психологом пообщаться, чтобы знать как вести себя с внуком, чтобы он так не переживал. Если она будет каждый раз выносить мозг окружающим за любое упоминание явления "мама" при внуке, то психика у него будет сломана отнюдь не окружающими, а родной бабушкой.
-
А я считаю, что подобные задания, касающиеся родителей, в школе детям давать не стоит. Всякие там "нарисуйте маму", "расскажите о профессии папы" и все такое. Частная жизнь таки. Ребенок не обязан вываливать всю информацию и раскрывать душу на всеобщее обозрение всего класса и учителей, тем более если тема ему неприятна или по каким-то причинам нежелательно такое рассказывать широким кругам. Так же, как и не обязан врать и рассказывать то, чего от него хотят услышать, даже если это не соответствует действительности. Причины могут быть самые разные: мама умерла и ребенок воспитывается бабушкой, как в истории, или отец ушел, а развод был со скандалом, тяжело про это вспоминать, или образ жизни родителей далек от идеального - у любого из детей кто-то из родителей может быть, к примеру, алкоголиком или психически больным или вести крайне легкомысленный образ жизни, а знать про это всему классу не стоит. Может, есть смысл знать классному руководителю или школьному психологу, если на то есть основания. Но ни в коем случае не всем подряд.
То же самое касается тем типа "напишите сочинение о своем лучшем друге". Потому что у некоторых ребят может не быть таких лучших друзей, или парочка неплохих приятелей есть, но в силу возраста один из них может обидеться, если ребенок напишет про другого. Личное есть личное. И подгонять всех под одну копирку - не вариант. Обычно не задают же всем по умолчанию рассказывать о своем домашнем животном - потому что животные есть не у всех и в каждой семье заводить его не обязаны. Так почему же дают задания, касающиеся семейных и дружеских отношений, в общем порядке? Хватает же и нейтральных тем и заданий.
-
Препод рассказывала про большой конфуз - в школе дали детям задания, где нужно было рассказать про своих родителей, свой дом, собаку и т.д. Школа была рядом с детдомом, соответственно, дети почти все оттуда...
-
А я считаю, что подобные задания, касающиеся родителей, в школе детям давать не стоит. Всякие там "нарисуйте маму", "расскажите о профессии папы" и все такое. Частная жизнь таки. Ребенок не обязан или вываливать всю информацию и раскрывать душу на всеобщее обозрение всего класса и учителей, тем более если тема ему неприятна или по каким-то причинам нежелательно такое рассказывать широким кругам. Так же, как и не обязан врать и рассказывать то, чего от него хотят услышать, даже если это не соответствует действительности. Причины могут быть самые разные: мама умерла и ребенок воспитывается бабушкой, как в истории, или отец ушел, а развод был со скандалом, тяжело про это вспоминать, или образ жизни родителей далек от идеального - у любого из детей кто-то из родителей может быть, к примеру, алкоголиком или психически больным или вести крайне легкомысленный образ жизни, а знать про это всему классу не стоит. Может, есть смысл знать классному руководителю или школьному психологу, если на то есть основания. Но ни в коем случае не всем подряд.
То же самое касается тем типа "напишите сочинение о своем лучшем друге". Потому что у некоторых ребят может не быть таких лучших друзей, или парочка неплохих приятелей есть, но в силу возрасте один из них может обидеться, если ребенок напишет про другого. Личное есть личное. И подгонять всех под одну копирку - не вариант. Обычно не задают же всем по умолчанию рассказывать о своем домашнем животном - потому что животные есть не у всех и в каждой семье заводить его не обязаны. Так почему же дают задания, касающиеся семейных и дружеских отношений, в общем порядке? Хватает же и нейтральных тем и заданий.
Жизнь - боль. У кого-то ножки не ходят, он в коляске ездит. Ему тогда вообще на необитаемом острове жить, чтоб психику не травмировать? Посторонний учитель, а не классрук, он вообще-то не телепат ни разу. Бабка там никак свое горе не утихомирит и внука накручивает.
-
Этот неловкий момент, когда плюсанул Еже.
Тоже плюсанула. То им про маму нарисуй, то про друзей напиши, то планировку квартиры отрази... Очень много можно представить ситуаций, когда такие задания выливаются в конфуз, и всем как минимум неловко. Есть же более нейтральные темы.
Но это в идеале.
А сейчас есть как есть, и всё равно будут сочинения "как я провёл лето" и например по английскому надо будет отвечать кто твои мама и папа и какого цвета у них глаза. Поэтому разумнее всё же менять собственное отношение к проблеме, а не ждать что все вокруг будут "входить в положение" и "щадить чувства".
Действительно, это так же глупо как ожидать, что при колясочнике никто не будет ходить или бегать "из солидарности".
-
Этот неловкий момент, когда плюсанул Еже.
Потому что сама с подобным сталкивалась. Ну не "нарисуйте маму", но "напишите про лучшего друга". А у меня в тот период таких лучших друзяшек-предрузяшек не было, пришлось выдумывать от балды то, чего на самом деле не было и описывать несуществующую Машу из соседнего двора. Ну написала грамотно, хорошую оценку получила - однако мне это вообще не понравилось. Что за дурные задания такие. Вынуждают одних вываливать на всеобщее обозрение то, что касается только их самих и их узкого круга, а других сочинять вот такие небылицы.
-
У нас именно что всем давали сочинение про домашнее животное. У кого не было, те могли писать о животном родственника или друга, или о том, которое хотелось бы завести. И про лучшего друга по сути про кого угодно можно было написать, я вообще писала про девочку, с которой мы виделись две недели в году, но проводили их на редкость весело. Все справились, никто не травмировался в процессе.
Естественно, мама это не соседка с дачи и не морская свинка, тут уже другой разговор.
-
А можно для тупых ньфагов объяснить, чего Зантию Ё/Ежей кичут? :D
У нас как-то на английском была какая-то серьёзная контрольная под конец года. Не годовая, но всё же. Там надо было описать свою летнюю поездку в другой город/заграницу. И дело даже не в том, что я в английском нуб, только что я могу описать, если ничего не видел и никуда не ездил (не в деньгах дело, просто мы домоседы)? И выдумывать от балды тоже не могу.
-
Мне тоже было неприятно выдумывать и выдавливать из себя несуществующие вещи/впечатления про поездки, про лето, про домашнее животное, про друга.
Несложно, но неприятно. 3-6 страниц чистой, незамутненной лжи.
Никогда не понимала, почему нельзя предложить 5 тем на выбор, например. Или написать о чем-то своем. Я бы с удовольствием написала впечатления о последней прочитанной книге. Или о понравившемся персонаже. Но как о персонаже. А симулировать, что он мне друг - это странно и неприятно.
И да, внутренняя паранойя даже в 10 лет говорила мне о том, что описывать работу родителей или план квартиры - это странно. А родителей самих - слишком личное.
-
А я вообще не помню, чтобы писала правду в сочинениях на темы жизни. Про маму, про спальню, про любимый вид спорта, про "свой день" по английскому, про летнюю поездку, и т.д. - все сочиняла или до неузнаваемости перевирала. Не знаю, почему. Не хотелось рассказывать ничего про себя, и все.
А можно для тупых ньфагов объяснить, чего Зантию Ё/Ежей кичут? :D
Это ее прошлый ник. Хотя не знаю, почему бы не называть новым.
-
Я класса с 5 писала в сочинениях про вымышленных друзей, придумывала истории и т. д. Без задней мысли, просто скучно было описывать то, что и так есть.
-
Момент жалобных стенаний: А я, помню, написала в 9, что ли, классе про свою подругу, которая работала в театре (она была старше меня на 7 лет где-то, поэтому, в отличие от мелкой меня, уже работала), а не про какую-нибудь девочку из класса, как это сделало большинство. Так мне мягко потом намекнули, что не надо обманывать и придумывать людей, что сложно было Машу, вон, описать.
Обидненько.
-
У нас как-то на английском была какая-то серьёзная контрольная под конец года. Не годовая, но всё же. Там надо было описать свою летнюю поездку в другой город/заграницу. И дело даже не в том, что я в английском нуб, только что я могу описать, если ничего не видел и никуда не ездил (не в деньгах дело, просто мы домоседы)? И выдумывать от балды тоже не могу.
На английском в такой теме я бодро и радостно описывала все красоты Санкт-Петербурга, где бывала не раз у своих родственников и который довольно неплохо знала. И про Невский проспект, и про Петергоф, и про Эрмитаж, и про Медного всадника, и про Екатерининский сад, который в народе зовут "Катькин садик", и про парк Диво-остров с аттракционами на Крестовском острове, и и про кучу мостов и львов на них, и вообще чуть было не натрепала лишку про Казанский собор с тусовками неформалов перед ним, про катапульту в том самом парке и про то, как драпали от "аборигенов" раздолбайского вида у Финского залива и про одного знакомого парнишу, с которым однажды была встреча "и смех, и грех". ;D Вовремя остановилась и не стала такие подробности докладывать. Мы с сестрами порой отжигали вовсю.
А вот про всяких там Маш выдуманных писать - не нравилось мне это и все.
-
Это ее прошлый ник. Хотя не знаю, почему бы не называть новым.
Тут можно менять ник? :o
На английском в такой теме я бодро и радостно описывала все красоты Санкт-Петербурга, где бывала не раз у своих родственников и который довольно неплохо знала. И про Невский проспект, и про Петергоф, и про Эрмитаж, и про Медного всадника, и про Екатерининский сад, который в народе зовут "Катькин садик", и про парк Диво-остров с аттракционами на Крестовском острове, и и про кучу мостов и львов на них, и вообще чуть было не натрепала лишку про Казанский собор с тусовками неформалов перед ним, про катапульту в том самом парке и про то, как драпали от "аборигенов" раздолбайского вида у Финского залива и про одного знакомого парнишу, с которым однажды была встреча "и смех, и грех". ;D Вовремя остановилась и не стала такие подробности докладывать. Мы с сестрами порой отжигали вовсю.
А вот про всяких там Маш выдуманных писать - не нравилось мне это и все.
И хорошо. Если сейчас что-то такое написать, это может закончиться визитом к психиатру :(
-
Тут можно менять ник? :o
Можно поменять ник, написав модератору, дабы тот передал просьбу админу (вроде), и можно завести новый акк, как Зантия, и некоторые другие, и я.
-
И хорошо. Если сейчас что-то такое написать, это может закончиться визитом к психиатру :(
А что тут психиатрического? Нормальные каникулы в нормальном городе с нормальным окружением. Тем более про неформалов с подробностями и все такое я все же не проболталась!
-
На сочинениях про то, как "мы с мамой и папой втроем взявшись за руки идем", я писал обще-умильную ахинею, которую заимствовал из детских стишков и представлений о том, как оно в идеале должно быть. Про работу писал, что папа работает на заводе инженером, а мама в институте бухгалтером - хотя я понятия не имел (и до сих пор не очень понимаю), что и где делал мой отец.
Зато помню, как отрывался на заданиях типа "сочинить письмо средневекового крестьянина/викторианского джентльмена другу" - крестьянин у меня писал про безнадегу, рыцарей-грабителей, жадного и развратного аббата монастыря, барщину на полях барона, а джентльмен описывал убийства на Уайтчепл-стрит и царящую в Ист Энде панику.
-
А что тут психиатрического? Нормальные каникулы в нормальном городе с нормальным окружением. Тем более про неформалов с подробностями и все такое я все же не проболталась!
Ничего такого и нет, по сути. Но так считала школа до того, как окончательно ипанулась. Теперь из-за типичной мальчишеской драки могут заявление написать.
хотя я понятия не имел (и до сих пор не очень понимаю), что и где делал мой отец
+ ;D Знаю, что где-то на севере. Там что-то с песком связано. А ещё знаю, что это тяжело.
-
Этот неловкий момент, когда плюсанул Еже.
+1. ;D
помню, когда в садике нарисовала маму, она расстроилась. :( нупля, я не очень хороший художник, чего вообще от меня-малявки ожидали... а она плакала.
-
помню, когда в садике нарисовала маму, она расстроилась. :( нупля, я не очень хороший художник, чего вообще от меня-малявки ожидали... а она плакала.
Я сомневаюсь, что она плакала потому что дочь нарисовала не похоже. Может с сюжетом картины как-то связано? Например вы были бедные, и мама на картинке была в заплатках? Или она готовила вас в великие художники, а в этот момент поняла что мечта разбита?
-
В вопросах работы форума подайте заявку на создание КМПедии. Будет больше толку.
http://ru.kmpforum.wikia.com/wiki/%D0%A4%D0%BE%D1%80%D1%83%D0%BC_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D0%B0_%22%D0%9A%D0%B8%D0%BB%D0%BB_%D0%9C%D0%B8_%D0%9F%D0%BB%D0%B7%22_%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8
-
помню, когда в садике нарисовала маму, она расстроилась. :( нупля, я не очень хороший художник, чего вообще от меня-малявки ожидали... а она плакала.
Я сомневаюсь, что она плакала потому что дочь нарисовала не похоже. Может с сюжетом картины как-то связано? Например вы были бедные, и мама на картинке была в заплатках? Или она готовила вас в великие художники, а в этот момент поняла что мечта разбита?
Или потому что мама была чуть полновата и для нее это был больной вопрос, а девочка нарисовала ее утрированно толстой?
-
вот сейчас кажется, что да, такие задания - жестоко как-то.
да госпаде, можно же сказать, нарисуйте тётю/дядю. нарисуйте любимую певицу/героя фильма, ну если хочется вот задать какие-то рамки.
-
помню, когда в садике нарисовала маму, она расстроилась. :( нупля, я не очень хороший художник, чего вообще от меня-малявки ожидали... а она плакала.
а она точно расстроилась? может растрогалась?
-
Гхм, я согласна, в принципе, что эти всякие задания про семью - лишнее. Ну вот серьезно, нафига они? Я не любила своих родителей рисовать, хотя у меня оба на месте. Почему бы не переформулировать задание, чтобы дети сами решали, рисовать ли членов семьи/персонажей мультиков/сказочных зверей etc?
Но в то же время в данном случае с ребенком я против фильтрования, лишь бы травму не нанести. У мальчика мамы не будет никогда. А вокруг всегда будут дети, а потом и взрослые с мамами. И надо его научить с этим жить. И не делать из него жертву и несчастного сиротку.
-
Ну вот серьезно, нафига они?
Все зависит от того, в каком контексте подаются подобные задания. Например в языковых книгах они обычно идут первыми, потому что ребенку проще оперировать знакомыми терминами.
Не у всех детей развита фантазия и не все дети могут слету найти слова, чтобы описать лучших друзей/свое животное/любимый мультик и т.д. А вот с семьей они сталкиваются каждый день и могут точно сказать, сколько у них родственников, как их зовут, кем они работают, сколько им лет, как они выглядят. Для начальных групп изучения языка и самого ребенка - самое то. К тому же так можно строить простейшие диалоги и сплотить группу.
Потому что может оказаться, что у двоих мамы-врачи, у троих нет отца, у четверых есть братья, и половины группы есть котик.
С рисунками аналогично. Не все могут в фантазию и абстракцию, зато все знают, как выглядят члены его семьи и может их изобразить, используя фантазию или пытаясь придать портетное сходство.
При правильной подаче, даже ребенок-сирота может изобразить одну большую семью из детдома и не чувствовать себя обделенным, рассказывая о том, что у него аж целых 20 братьев и сестер.
-
я всем скопом отвечу:
не растрогалась, мне все честно вывалили (я же видела, что мать че-то ниале, и это не переизбыток благодарности или гордости), что губы ужасны, что шея - кошмар, что у людей голова не плоская, а круглая (я после челки ничего не рисовала, т.е. на челке все и заканчивалось, мой косяк ;D, рисовала как умела, учить некому было), что у других мамы получились красивей, ну и все такое.
а задание простое было: нарисовать маму к 8 марта. ну, как фото на паспорт: анфас, по плечи\грудь. ничего сложного, от детсадовца портретного сходства и не требовали. так, в общих чертах: блондинка-брюнетка, цвет глаз и кофты. :)
меня больше расстроил контраст: других детей хвалили, а меня каааак припечатали. ::)
-
И вот тут я облетела вокруг Земли >:( Бедная лисичка. Ну не все же художники прирожденные, каждому своё. Я вот, например, всю жизнь рисую очень плохо, а со стихотворным ритмом не лажаю. Я тоже маму рисовала в детстве, и хотя рисунок больше напоминал натюрморт из фантастических овощефруктов, чем портрет, меня хвалили. Чёрт, да когда моя пятилетняя ученица нарисовала дома мой портрет и принесла мне в подарок, я очень рада была, приятно же. Ну и что, что на портрете у меня три волосины, ноги кривые и один глаз выше другого, ребёнок же старался.
-
у других мамы получились красивей, ну и все такое.
Да уж, очередная грустная история про сравнение...
-
Моя мама ржала над рисунками и поделками, но в дс это еще не так заметно было,она всех детей обстебала,но был оч обидный и запоминающийся случай: я насмотрелась титаника и мне очень захотелось тоже рисовать киасивых тетенек. Итак, я нарисовала фигуристую деву на пляже (вполне ничо для 6-тилетки, которая не занималась никогда художеством). Я подумала, что голую тетю рисовать пока не стоит, так что она была в розовом раздельном купальнике. Пришла,показала родителям:это чо за урод? А чо у нее соски огромные? Ггг.
Блин, я после этого 15! Лет рисовала только в тетрадках и то-седечки и куи.х)
-
И вот тут я облетела вокруг Земли >:( Бедная лисичка.
А, это мы с вами на высоких орбитах разошлись, значит!
Лис, забей. Ну просто у мамы бзик насчет внешности. Вот она и сморозила.
-
да ну че вы, ну ребят :-[ я щас всех плюсовать пойду :)
дела давно минувших дней, теперь-то и полыхать не о чем) а у мамы, да, бзик. тоже, кстати, благодаря ее маме. ;D где-то была, в сериале или фильме каком-то, фраза: "нас всех калечат родители". вот как нельзя кстати подходит :(
все, пошла плюсовать. 8)
-
При правильной подаче, даже ребенок-сирота может изобразить одну большую семью из детдома и не чувствовать себя обделенным, рассказывая о том, что у него аж целых 20 братьев и сестер.
Пля... Туон... ты детдомовцев когда-нибудь видела не в сентиментальных фильмах?
-
Расскажу про английский, просьба не экстраполировать эту информацию на другие предметы.
В рамках овладения языковыми компетенциями, ученик должен продемонстрировать, что умеет что-то написать / сказать по заданной теме. Темы в программах большинство учителей не меняет уже лет 50, там как все было от советской методики, так и кочует дальше методом копипейста. Действительно, можно не заставлять детей писать сочинения про состав семьи и воспитание домашних любимцев, но большинству учителей проще сказать "напиши про соседа", чем сесть и переделать программу.
Начиная класса с 7, с теми детьми, которые готовятся в будущем сдавать английский как профильный предмет, мы активно учимся навыку художественного вранья, это не так просто, как может показаться. План сочинения о любимом блюде разбивается еще о первый вопрос, т.к. дети искренне думают, что если у них несколько любимых блюд, то все пропало, сочинение не написать. А вдруг соврешь, что пицца, а потом все узнают, что это мороженое, еще два поставят.
Я не шучу, они именно так и думают, причем все поголовно. Для детей проблема даже в письменном виде придумать как они ходили в кино, а уж про устную речь я молчу вообще.
Требования федерального образовательного стандарта для языков очень похожи, что для русского, что для английского, они не считаются с нежными чувствами подростков, просто покажи, что на эту тему ты можешь изобразить что-то приличное, где прослеживалось бы разнообразие лексики, грамматики и усвоенные правила / конструкции, и все от тебя отстанут.
Но дети это понимают совсем не так, они думают, что успех таких сочинений / монологов зависит от подробностей, которые они туда привнесут и от степени правдивости истории. Вот с этим и боремся как раз, что поделать, любой языковой тест содержит в себе такие нормы, если собираешься сдавать иностранный, приходится учиться выкручиваться на ходу из самых неудобных и неожиданных вопросов.
В вопросах работы форума подайте заявку на создание КМПедии
Ой, а можно мне в рамках будущей КМПедии проконсультироваться, а то я что-то нажала и у меня все сломалось!!!!!1!!
В профиле тыкнула на двойную стрелочку справа и он у меня теперь показывается в развернутом виде, гораздо подробнее, чем я хотела бы его видеть, как отменить не нашла что-то :-[
-
меня больше расстроил контраст: других детей хвалили, а меня каааак припечатали. ::)
Бедный маленький Лис :( Я плюсик поставила за самый первый пост, а дальше стало еще более душераздирающе.
И я помню, как было у меня, коряворукой и вовсе не художника. Все ржали над моим рисунком, включая учительницу (она вообще-то была ничего так, и от начальной школы у меня только самые хорошие воспоминания остались), а мама просто забрала рисунок, улыбаясь, и сказала, что получилось похоже.
-
Ой, а можно мне в рамках будущей КМПедии проконсультироваться, а то я что-то нажала и у меня все сломалось!!!!!1!!
В профиле тыкнула на двойную стрелочку справа и он у меня теперь показывается в развернутом виде, гораздо подробнее, чем я хотела бы его видеть, как отменить не нашла что-то :-[
Изменить профиль => Внешний вид форума => Снять галочку "Использовать боковое меню вместо выпадающего, при возможности"
-
Я может покажусь какой-то циничной, но... фото мамы же должно быть у мальчика? Я понимаю, что мама умерла и прочее, но ведь он либо помнит её, либо фото есть, либо ему о ней хоть рассказывали
либо какую-то абстрактную маму в вакууме мог бы изобразить.
Тут к бабушке много вопросов и претензий, да.
-
Я всегда врала во всяких там "Моя квартира" и т.д. Мне почему-то казалось, что если я напишу правду, кто-то может этим воспользоваться во вред: что-нибудь спереть, и т.д. Почему? А фиг знает. Наверное, я уже тогда была параноиком...
-
Никогда не знаешь, где подстережёт...
Как-то смотрю у ребёнка тетрадку, там написано в классной работе:"Мой папа сидел в тюрьме". Думаю, странное упражнение, лезу в учебник, оказывается, нужно было составить предложение со словом тюрьма! Почему он приплёл папу, объяснить не смог, просто так. Я в шоке, папа вполне интеллигентный, при должности был, никаких проблем с законом, спортом занимается, татуировок нет :D . Что думает учительница, интересно..А задание было даже не про семью
-
Никогда не знаешь, где подстережёт...
Как-то смотрю у ребёнка тетрадку, там написано в классной работе:"Мой папа сидел в тюрьме". Думаю, странное упражнение, лезу в учебник, оказывается, нужно было составить предложение со словом тюрьма! Почему он приплёл папу, объяснить не смог, просто так. Я в шоке, папа вполне интеллигентный, при должности был, никаких проблем с законом, спортом занимается, татуировок нет :D . Что думает учительница, интересно..А задание было даже не про семью
Какой класс? Мне интересно, какие предложения должны были составить дети? ;D
-
В тюрьме сидят плохие люди.
-
У меня не было возможности это поискать заранее, т. к. не знал, а в школе особо в инете не посидишь :(
-
Надо было так и написать: никуда не ездил, лето провёл так и этак, зато когда поеду - ух, непременно вот туда и сюда, и то посмотрю, и вот это.
-
Именно. Это вопрос не на честность, а на то, как ты излагаешь свои мысли. Но это и выше писали. Друг рассказывал, как у них было — вот тебе фотка, пять минут рассказывай что на ней. Обычно все что было на фото перечислялось в первые пару минут, а ещё минуты три несли лютую фантазию про то, где сделали фото, какая история кадра, откуда плывёт тот кораблик на заднем плане и как зовут его капитана :)
-
Meowth, я так и написал, но учительница не оценила ;D
-
Увы, бывает.
Я училась в специализированной английской гимназии, причём директриса этим фактом гордилась неимоверно, всячески выпячивая элитарность и "у нас и преподают, и учатся только лучшие из лучших".
Угу. За 10 лет в моей группе сменилось, не соврать бы, штук 8 учителей. Из них именно Учителем была одно. Ещё одна - действительно хорошо знала язык и была отличным человеком. С педагогикой и контролем группы было похуже - но она была только-только после института, так что, думаю, с опытом пришло и это. Остальные... ну, кхм. Если бы я им сейчас преподавала, они б молились, чтоб хоть на трояк наскрести.
Что творилось в общеобразовательных школах, даже представлять не хочу.
Затем в моей жизни был ФИЯ НГУ, и там статистика была близкая к вышеописанному. Хотя тоже, казалось бы, уж где и собраться профессионалам, как не там.
Так что так-себе-училка - это скорее норма, чем исключение, увы.