Форум проекта "Килл Ми Плз"
Все разделы => Обсуждаем истории => Новости => Тема начата: Астрид от 15 Января 2021, 01:30:41
-
Ирина Полякова прославилась в 90-е годы прошлого столетия. Девочка-вундеркинд в 5 лет прочитала 26 томов Жюля Верна, а в 13 окончила школу и поступила в МГУ на экономический факультет.
— В советское время о вас много писали?
— Ничего подобного. Первую заметку обо мне опубликовали в «Учительской газете». Мне было лет десять. Я тогда перескочила через классы. Еще обо мне показали небольшой сюжет по телевизору, напечатали буквально пару статеек в газетах. На этом популярность закончилась. Зато ко мне прикрепили психолога из Российской академии наук. Это не была психотерапия в том виде, в котором сейчас это принято: со мной не проводили бесед о моих проблемах, скорее, я стала материалом для исследования: проходила множество тестов, психолог их изучала, писала труды о вундеркиндах. Позже Академия наук посодействовала мне с переходом в престижную школу.
— Вы прославились тем, что в пять лет прочитали 26 томов Жюль Верна?
— Прославилась я тем, что окончила школу в 13 лет. Про Жюля Верна — лишь любопытный факт в моей биографии. Дело в том, что папа был военный инженер. Пару раз он брал меня к себе на работу, и я ждала его в библиотеке. Детских книг там не нашлось, и библиотекарь предложила почитать Жюля Верна, а я втянулась.
— Во сколько лет вы научились читать?
— В полтора-два года.
— Не все дети в этом возрасте могут говорить.
— Я хорошо говорила с полутора лет. В том же возрасте научилась читать. Поначалу были сказки и буквари, ну а в пять лет зашел Жюль Верн. К тому времени у меня был богатый словарный запас, я быстро читала.
— Вы понимали суть произведений?
— Если бы меня попросили тогда написать сочинение по прочитанному, я бы не справилась, а сами произведения вполне понимала.
(https://cs12.pikabu.ru/post_img/2020/12/22/4/1608615932237635379.webp)
— Расскажите о вашем детстве.
— Детство мое было не особо веселым. Я росла единственным ребенком в семье. Мама была учителем младшей школы, и у нее возникла идея-фикс по поводу моего раннего развития, она разработала собственную методику — как вырастить одаренного ребенка. Вот на мне она и экспериментировала.
— Все детство прошло в учебе?
— Да. Мама постоянно мной занималась, она считала это своим призванием. Когда я пошла в школу, она устроилась туда же учителем начальных классов. Ей достался сложный класс, где дети в 7–8 лет с трудом читали, да и не сильно горели желанием учиться. Так что свои амбиции она реализовывала на мне.
— Вы учились в престижной школе?
— Мы жили на окраине Москвы, в Бескудникове. Поначалу я училась в самой обычной школе. Когда начала перепрыгивать из класса в класс, мне порекомендовали перевестись в хорошую гимназию. С восьмого класса я ездила в престижную школу на Кутузовском проспекте, последний класс доучивалась в гимназии имени Фридмана
— Во сколько лет вы пошли в школу?
— В 5 лет я пошла в нулевой класс, моим одноклассникам исполнилось шесть. Я росла домашним ребенком, мама была очень тревожная, от себя меня не отпускала. Остальные дети пришли в школу после детсада, были боевые, быстро сбились в стайки, тусовки, куда меня не принимали. На фотографиях тех лет я постоянно с несчастным лицом. Но учеба мне давалась легко. Пока дети разбирали по слогам «ма-ма», «ба-ба», я под партой читала книги или решала задачи по математике.
— Как учителя к вам относились?
— В начальной школе учительница меня не любила. После того как я пару раз исправила за ней грамматические ошибки, она меня и вовсе затыркала. В школе я откровенно скучала. Представьте, я уже осилила Жюля Верна, когда другие только выписывали крючочки. Однажды на математике в первом классе я сделала больше заданий, чем требовала учительница. Преподаватель рассердилась, что я не слушаюсь и делаю все неправильно, поставила «двойку» и заставила переписывать всю тетрадь. До трех ночи я переписывала, плакала. У меня случился сердечный приступ, родители вызвали «скорую». После того случая мама забрала меня в свой класс, где учились двоечники и хулиганы. Она посадила меня на последнюю парту: «Ты никому не мешайся, вот тебе учебники, решай тихо и не отсвечивай». Вот так я сидела и не отсвечивала.
— Потом вы стали перепрыгивать из класса в класс?
— За полгода я освоила программу третьего класса. За каникулы осилила первую половину четвертого и пошла в четвертый. Потом разогналась и летом выучила программу пятого класса. Получилось так, что я перепрыгнула сразу три класса. Сентябрь начала в третьем классе, а на следующий год уже пошла в шестой, который в те годы автоматически стал седьмым (при переходе на одиннадцатилетку). За год я всю свою вундеркиндскую программу отработала. Мне было 9 лет, одноклассникам — 12. Больше я никуда не скакала.
— Одноклассники с вами не дружили?
— Конечно, не дружили. Однажды учительница по математике вызвала меня к доске: «Посмотрите, этот ребенок написал контрольную работу на «пять», а вы все — просто чурки с глазами». Понятно, после этого «чурки с глазами» и вовсе обходили меня стороной. Со мной и в младших классах особо никто не общался. Да и я не умела взаимодействовать в коллективе, защищать себя. Родители не считали это важным навыком. Если я расстраивалась по этому поводу, меня убеждали: «Они дураки, завидуют, не обращай внимания». Для родителей было главное, чтобы я хорошо училась, а отсутствие друзей — дело десятое. Но социализация на самом деле очень важна, в этом и состоит главный риск вундеркинда — выпадение из круга общения, одиночество, отверженность.
— В престижных школах отношения с одноклассниками стали лучше?
— Там контингент собрался поприличнее, но не могу сказать, что стало легче. Открыто надо мной не издевались, но дружбы не водили. То есть контрольную у меня списывали, а вот о чем-то пошушукаться — уж извините. Не то что я была прилипчива, но как могла тянулась к ним. Демонстративно меня не отталкивали, но я понимала, что навязываюсь там, где мне не рады. Чувствовала себя изгоем. Да и в старших классах учиться оказалось не так просто. Меня определили в математический класс, задавали много, до школы я добиралась полтора часа. Просыпалась в шесть утра, через весь город ехала в школу. По сути, кроме учебы, никаких развлечений в моей жизни не было
— Вы уставали от учебы?
— В принципе нет. Учеба стала моим убежищем, где мне было комфортно. И это было единственным делом, от которого я получала хоть какое-то удовольствие, потому что только за учебу меня хвалили.
— Разница в возрасте между вами и одноклассниками была сильно заметна?
— Внутри я ощущала себя на тот же возраст, какой был у одноклассников. Но внешне выглядела как маленький задолбанный ребенок. К тому же шли 90-е годы — ни обуться, ни одеться нормально нельзя. Мои одноклассницы начинали краситься, делать прически, носить соответствующую одежду, а мы жили очень скромно, одежды было мало, мои старомодные родители запрещали краситься.
— Вам еще повезло, что одноклассники не травили вас.
— Травли, как в фильме «Чучело», не было, но шуточки в мой адрес отпускали, исподтишка делали мелкие пакости. Одноклассники могли втихаря вытащить пенал и выбросить в мусорку, я потом ходила и искала его. Или звонили моим родителям, говорили какие-то гадости. Они же мне тоже завидовали, хотя не очень понимали чему. Наверное, им казалось, что мне все дается легко. Не догадывались, что я бы много отдала, чтобы поменяться с ними местами.
— Вы завидовали им?
— Я не то чтобы завидовала, но мне очень хотелось к ним. Я жила как в сказке про гадкого утенка. Мне казалось, что я вырасту, превращусь в лебедя, и тогда меня примут. С этой мечтой и жила.
— Выпускной вечер у вас был?
— Да. Мне исполнилось тринадцать. На выпускной мне разрешили накраситься, купили красивое платье. Но все равно папа пришел на вечер как представитель родительского комитета, чтобы следить за мной. Меня не покидало ощущение, что я нахожусь под колпаком у Мюллера.
— В 14 лет вы поступили в институт. Стало легче?
— Самый треш со стороны родителей начался именно тогда, когда я поступила в МГУ на экономический факультет. В университете собрались классные ребята, началась интересная жизнь, тусовки, а родители продолжали водить меня за ручку до дверей университета. Они не разрешали модно одеваться, красить волосы, не отпускали меня в гости, на дни рождения, не позволяли ездить в студенческие лагеря. На все был один ответ: «Ты что, с ума сошла, там будут пить, курить и ругаться матом». Я до истерик билась с родителями за свои права.
— В МГУ знали, что вы вундеркинд?
— Мама любила мной хвалиться, постоянно рассказывала обо мне. Но когда я поступила в институт, то поставила условие им: на курсе никто не узнает, сколько мне лет. Я боялась, что в университете повторится школьная ситуация, от меня отвернутся однокурсники. Поэтому свой возраст я скрывала полтора года. Чтобы казаться старше, красилась, надевала 10-сантиметровые каблуки. Когда все открылось, к тому времени у меня уже появились друзья. Но родители продолжали жестить, до 18 лет контролировали меня. Они сами по себе были тревожные, постоянно читали криминальные хроники, поэтому им казалось, что со мной непременно что-то ужасное произойдет. Еще они обещали: «Вот исполнится тебе 18, делай что угодно». Я постоянно думала: главное — дожить до совершеннолетия и сбежать от них, потому что больше не могла.
— Сбежали?
— В 18 лет сбежала. Сняла квартиру, начала жить с бывшим одноклассником. Но и тут родители вмешивались в мою личную жизнь, им не нравился мой выбор, ругались, что я неправильно все делаю, ведь они планировали для меня другое будущее. Одно время мы практически прекратили общение. Но вскоре папа заболел, получил инвалидность, мне пришлось возобновить контакт с ними. Надо было помогать, ухаживать. И еще мне все время хотелось доказать им, что они неправы в отношении меня, что я хорошая и у меня все получится.
— На какие деньги вы жили после института?
— Я понимала, что мне надо хорошо зарабатывать. Несмотря на то что папа был офицер, военный инженер-изобретатель, никаких благ с его должности мы не имели, у нас не было государственных дач, водителей. Зарабатывать я начала, когда еще училась в институте. Грянул экономический кризис, папа был досрочно уволен в запас, остался без работы. Мы с мамой подрабатывали репетиторами, я устроилась методистом в университете, даже свитера вязала своим более состоятельным однокурсникам. В 18 лет я окончила бакалавриат, поступила в магистратуру и устроилась в маленькую швейцарскую фирму менеджером. С утра ездила на лекции, потом до полуночи пропадала на работе. Дальше я перешла в крупную американскую компанию, и карьера быстро пошла вверх, я стала самым молодым членом российского совета директоров
— Тяжело было остаться без опеки родителей?
— Поначалу было сложно, но оставаться с родителями невозможно. Мне казалось, что я вырвалась из плена. Мои родители — тяжелые люди, военный и учительница, у них всегда было два мнения — свое и неправильное. И еще очень старомодные, хотя папа — коренной москвич из интеллигентной семьи. У них были отсталые взгляды на жизнь, они не вписывались в современную реальность. Расскажу одну историю. До того как я сбежала, на первые заработанные деньги успела купить машину, «Жигули». Тайно окончила курсы вождения. Покупку автомобиля первое время скрывала. Папа провожал меня до остановки автобуса, на котором я ездила в МГУ. На тот момент я уже «отбила» немного свободы — меня провожали не до дверей университета, а до остановки. Я проезжала одну остановку, выходила, возвращалась обратно и до института добиралась на своей машине.
— Потом рассказали про машину?
— Рассказала. Родители закатили скандал: ты с ума сошла, зачем это надо, у нас никогда не было машины, и тебе не надо, ты попадешь в аварию, у нас отберут квартиру и все в таком духе. Поэтому передо мной не стоял вопрос — остаться с ними или вырваться, жить самостоятельно.
— Почему вы не уехали учиться за границу с такими мозгами?
— В двадцать лет я уехала в Канаду. Это была романтическая история, я собиралась замуж, но не сложилось. У меня была возможность остаться за границей, но тогда я не увидела для себя перспектив. В своей швейцарской компании за два года я добилась гораздо больше, чем мой молодой человек в Канаде за много лет. В Москве я к тому времени уже вела переговоры, подписывала контракты по всей России и СНГ, у меня была приличная зарплата, машина, я ездила в отпуск 4 раза в год. Моя карьера бурно развивалась, рынок в бизнес-сфере рос, 2000-е стали отличным временем для карьеры в России. Хотя многие мои хорошие друзья теперь живут за границей.
— Они тоже в прошлом вундеркинды?
— Что хорошего дало вундеркиндское детство — так это лагеря для одаренных детей. В 12–13 лет я ездила в Португалию, Германию, Италию. С некоторыми ребятами из тех лагерей дружу до сих пор.
— Как сложилась судьба тех вундеркиндов?
— В Португалии у меня живет подружка. Она с братом были в лагере для одаренных детей. Не помню, за какие достижения они туда попали, но спустя годы им так и не удалось социализироваться. Сейчас приятельнице, как мне, 40 лет, ее брату — 41. Они живут с родителями, детей нет, семьи нет. Денег особо не зарабатывают, сидят на шее родителей. Семейная жизнь их не сложилась, у брата постоянная депрессия. Со мной в МГУ на мехмате учился еще один вундеркинд, мальчику было 10 лет. Парень не окончил институт, у него начались проблемы с психикой, лежал в психушке, потом покончил с собой. Меня тоже не миновали похожие проблемы. Я пережила период клинической депрессии, лежала в клинике неврозов, однажды чуть не выпрыгнула из окна.
— Вундеркиндство — очень сложный путь, — продолжает Ирина. — Есть такое понятие «нарциссическое расширение родителей», когда люди инвестируют в ребенка свои собственные нереализованные амбиции, отвергая его личность как отдельного человека. Моя мама не занималась собственной карьерой, потратила жизнь на меня. В итоге лишила меня нормального детства, я жила с ощущением постоянного унижения и отвержения, когда навязывалась к другим детям: «Возьмите меня хоть куда-нибудь». С одной стороны, меня хвалили, любили за успехи в учебе, а с другой, меня, такую умную и классную, все отталкивали, не принимали в тусовку. Когда вундеркинды вырастают, у них два пути развития. Одни живут в своих достижениях, им комфортно быть мегауспешными, не дружат с ними — и ладно, им никто не нужен, предпочитают «дружить» с книжными героями. По итогу, очень умные люди становятся одинокими и несчастными. Другие пытаются что-то изменить, но их продолжают пинать. Это мой путь. Я привыкла и смирилась, что ко мне относятся недостойно, потому что другого отношения не знала. Поэтому в семейных отношениях я часто терпела такие вещи, которые здоровый психологически человек выносить не станет. Я попадала в опасные переплеты, пережила домашнее насилие, про психологическое насилие я вообще помолчу.
— Вы говорите о муже?
— О бывших мужьях. Меня растили как вундеркинда, как функцию. Когда мои ровесники гуляли, общались с мальчиками, познавали жизнь, я сидела дома, и мне твердили: «Вот исполнится 18, тогда погуляешь». Но ближе к моему совершеннолетию они резко поняли, что не готовы меня отпускать, и выдвинули новое условие: «Замуж отдадим, тогда делай что хочешь». Но откуда возьмется муж, если я сижу замурованная в четырех стенах? Еще я привыкла, что окружающие относятся ко мне плохо. Повезло, что в институте я узнала про адекватное отношение, дружбу, потому что врала про возраст.
— Сейчас вы замужем?
— Я дважды была замужем. Сейчас в разводе, но у меня есть отношения. Всегда хотела семью, много детей, потому что помнила про свое одиночество в детстве. Несмотря на неудачи, мне ни разу не приходило в голову уйти в монастырь.
— Почему не складывалась личная жизнь?
— Потому что родители мне постоянно внушали, что в учебе я молодец, а по жизни бестолковая, пропаду, меня обманут. Я строила отношения с мужчинами, которые поддерживали обесценивание и неуважение меня, допускала такое отношение к себе. Я ведь пошла учиться на психолога в первую очередь, чтобы разобраться в себе. У меня получилось. Сейчас у меня хорошие близкие отношения с адекватным мужчиной только благодаря работе над собой.
— У вас не завышенная планка в выборе мужчин?
— В том-то и дело, что она всегда была скорее заниженной. Я привыкла к тому, что я хуже всех, меня отвергают, я какая-то не такая. Если мужчины более высокого уровня меня даже побаивались, то мужчины пониже уровня, попроще, которые хотели потешить свою самооценку, обращали на меня внимание. В такие отношения я вступала.
— У вас есть дети?
— Да, у меня сын, ему 13. Он не вундеркинд.
— Ваши гены не передались?
— Я не думаю, что вопрос в генах. Я считаю, что врожденный талант бывает у шахматистов, художников, музыкантов, поэтов, когда это приходит «сверху», дается от Бога. Что касается меня — да, у меня были способности, которые рано проявились, я просто быстро воспринимаю и анализирую информацию, у меня хорошая память, я очень внимательная и старательная, многозадачная. Это не что-то гениальное, мне не приходило никаких открытий, я не увидела во сне таблицу, как Менделеев. Лишь качественно делала свою работу. 90 процентов моих способностей — рутинный, упорный труд. Этим я отличалась от других. Для меня важен был результат, потому что другой альтернативы радоваться не существовало. Если обычный ребенок помимо учебы мог отвлечься на игры, тусовку, меня лишили такой опции. Но это, безусловно, помогло мне в жизни, в карьере, это скорее характер, чем особый талант — делать все качественно и никогда не сдаваться.
— Сына контролируете в учебе?
— У меня нет амбиций, чтобы он вырос таким, как я. Когда он родился, моя мама сказала: «О, вот сейчас мы из него сделаем человека». Я тут же выступила: мол, нет, мама, из меня уже сделали, пусть растет обычный ребенок, радуется жизни, раздолбайничает. Сын — не фанат учебы, нормальный обычный подросток.
— Вы перфекционистка, вас раздражают неудачи ребенка?
— Есть одна вещь, которая подбешивает. У меня математический склад ума, а сын — гуманитарий. Когда объясняю ему математику, хочется застрелиться. Мне кажется все так очевидно, логично, просто. А он смотрит на меня: «Мам, а я не понял». Ну что делать, бывает.
— Почему вы сразу не пошли на психфак?
— На экономический факультет я поступила, потому что так решили родители и психолог РАН, тогда это была перспективная профессия. МГУ окончила с красным дипломом, но удовольствия от самой учебы не получала. В институте мне нравилась свободная атмосфера, в которую я ворвалась после домашнего «заточения». А психология мне самой безумно интересна, этой целый загадочный мир. Я с огромным интересом учусь, начала практику. Похоже, это мое призвание.
— Работу в иностранной компании вы оставили?
— Бизнес, маркетинг мне уже не настолько интересны, но эта работа позволяет обеспечивать себя — у меня недешевое обучение, ребенок без алиментов, мама пожилая. Но от трудоголизма я вылечилась. Больше не работаю с утра до ночи, научилась нормально жить. Занимаюсь спортом, хожу в баню, в театры, рисую, путешествую, встречаюсь с друзьями.
— Как складываются ваши отношения с мамой?
— Когда меняется один элемент в системе, неизбежно меняются и другие. Мама сама по себе не изменилась, но наши отношения стали иными. Пройдя психотерапию, я перестала подстраиваться, что-то доказывать, научилась выстраивать границы, обрубать неприятные разговоры. Мама знает: если она начнет опять критиковать меня, я просто повешу трубку. Я приняла ситуацию как есть, не пытаюсь изменить ее и не вовлекаюсь в ее попытки рулить мной, ведь мы обе уже давно взрослые. И это работает. Теперь мы гораздо спокойнее общаемся.
https://www.mk.ru/social/2020/12/21/devochkavunderkind-iz-devyanostykh-irina-polyakova-raskryla-svoyu-nyneshnyuyu-zhizn.html
После прочтения истории только такие мысли: бедный-бедный ребенок :'(
И упоротая на всю голову мамаша >:(
-
Блин, как же её жалко. Упоротые родители старательно ломали жизнь ребёнку.
Но в итоге немного порадовалась, что сейчас все хорошо.
-
Какая же она молодец :'(
После такой жести осталась адекватным разумным человеком, смогла отстоять психологически себя и своего ребенка, выстроила границы, не растеряла интереса к жизни и учебе...
-
Как грустно, когда родители делают ребенка объектом своих экспериментов и лишают его нормального детства. Чаще всего такие истории заканчиваются хуже, чем эта. Героиня очень сильная и упорная, чего стоит только история с тайным получением прав и вождением машины, при том, что тогда она еще жила с родителеями.
-
У меня личная боль на тему родительского контроля, потому когда я слышу подобные истории, мне хочется крушить всё вокруг. Радует только то, что девушка смогла вырваться от этих долбанутых родителей. Первой моей реакцией было посоветовать вообще не общаться с ними, но я понимаю, что это не всегда возможно. Но от подобных родаков у меня просто горит, это ж какими садистами надо быть, чтобы планомерно уничтожать психику своего ребёнка.
-
Всем добрейшего вечерочка, я веду этот репортаж прямо с орбиты Плутона, куда я добрался на абсолютно новом аппарате - ButtHurt2021. На данный момент Плутон удален от земли примерно на 5 миллиардов километров, и что мы можем отсюда наблюдать? Землю разглядеть с такого расстояния без телескопа почти невозможно, но задачу облегчает невероятно мощное сияние мразотности родителей Ирины Поляковой. Именно этот прекрасный маяк будет направлять меня, когда на силе ЧИСТЕШЕЙ *БАНОЙ НЕНАВИСТИ к этим я буду возвращаться домой.
-
Мне вот кажется, что родители тупо не знали, как воспитывать. И осознанности в воспитании не было никакой. Приоритеты они как-то криво расставили, мягко говоря. Ну, и мамина идея-фикс о раннем развитии... для начала следовало подумать зачем это надо и надо ли, а не тупо кидаться развивать, еще и по собственной методике.
Может, их самих также воспитывали и ничего выросли (правда, не нормальными) и им казалось, что так правильно.
Впрочем, вспоминается шутка про то, что как ребенка ни воспитывай, а ему всегда найдется, что рассказать психотерапевту.
P.S. Если что, я не за родителей.
-
Всем добрейшего вечерочка, я веду этот репортаж прямо с орбиты Плутона, куда я добрался на абсолютно новом аппарате - ButtHurt2021. На данный момент Плутон удален от земли примерно на 5 миллиардов километров, и что мы можем отсюда наблюдать? Землю разглядеть с такого расстояния без телескопа почти невозможно, но задачу облегчает невероятно мощное сияние мразотности родителей Ирины Поляковой. Именно этот прекрасный маяк будет направлять меня, когда на силе ЧИСТЕШЕЙ *БАНОЙ НЕНАВИСТИ к этим я буду возвращаться домой.
добавить нечего просто, пролетаю рядом на пуканной тяге
-
Меня в 5 лет сводили в школу для прикола, я там сдала тесты какие-то, и меня были готовы принять в 1 класс. Но мама сказала идите нафиг, так что пойду позвоню ей и скажу спасибо
-
О боги как же жалко того несчастного ребёнка, молодец она, справилась. вырвалась. Но родители эпичнейшие у**ки. Очень жаль что она им помогала, они достойны сдохнуть в одиночестве.
-
вообще, конечно, семейка там потрясающая. мамашка "накуй социализацию, главное *с придыханием* - учеба!", а потом стопроц требовала бы от дочки унучиков и мушша, которые должны были самозародиться сразу после выхода на работу.
и батя, которого ущемляет наличие у дочери машины, но не ущемляет, что жена и дочь бегали по подработкам, после того, как его уволили. хотя уж бывшему-то военному устроиться можно было, ок, всякие СБ в девяностые может не были распространены, но охранники и прочее тоже не существовали?
нахер им помогать вообще в таком случае.
-
Вопрос: в чём профит вундеркиндерства?
Ответ: иди ты на накуй!
У меня всё.
Профит есть, но при нормальном воспитании и адекватных родителях. С такими уепанами, как в истории, профита не будет.
Хотя, несмотря ни на что, героиня от своего вундеркиндства профит получила. Это ж во сколько лет она купила машину, если в 18 сбежала?
-
А как она при тотальном контроле со стороны предков умудрилась права получить?
-
Работающие родители не могут бдить в режиме 24*7.
-
А как она при тотальном контроле со стороны предков умудрилась права получить?
Ушла на учёбу рано утром, вернулась поздно вечером. А подрабатывала она репетитором после универа или на автокурсах была, родители же проверять не станут.
-
Профит есть, но при нормальном воспитании и адекватных родителях.
Работать раньше начнешь.
А так если, то большинство вундеркиндов хоть и имеют ранний старт, но в итоге все равно выходят на финишную прямую людьми способностями не сильно выше средних.
Профит возникает только в случае постоянного усердного труда, но это и у обычных людей так.
-
Чет вспомнилась фраза из "Алисы".
"А хотите, я (ее) стукну? И (она) станет фиолетовой! В крапинку".
Тааак захотелось эту маму стукнуть.
Нормальные педагоги как раз на коллективах экспериментируют, а очень хорошие - справляются с неблагополучными классами. А закомплексованные невротички с дипломом учителя - издеваются над своими детьми.
Хорошо, что она смогла выбраться. Жаль, что для этого пришлось потратить столько нервов. К сожалению, наверняка жизнь ей этим подсократили.
-
Я сейчас соберу кучу негатива, конечно.
Но!
Где была бы Ирина, если бы её маме не взбрело в голову двигать ребенка в учёбу?
90-е годы, малоимущая семья учительницы и безработного (бывшего военного, одна фигня).
Единственный ресурс, который был у Ирины заключался в ней самой.
Он не пропал. Лет до 10, думаю, только благодаря матери. После 10 лет, когда Ирина осознанно сделала выбор между подростковым бунтом и саморазвитием - она делала себя сама.
Сдается мне, после первой же смены школы родители вообще мало что понимали в занятиях дочери, в среде ее общения, вообще в ее жизни за пределами дома.
А социализация и сейчас не всегда путь к счастью.
Иногда - путь в наркоманию, АУЕ движения и другие отвратительные вещи.
Так может, отсутствие социализации и было тем вторым счастливым билетом Ирины, который она вытянула после удачных интеллектуальных способностей?
-
Где была бы Ирина, если бы её маме не взбрело в голову двигать ребенка в учёбу?
Например, не тут:
До трех ночи я переписывала, плакала. У меня случился сердечный приступ, родители вызвали «скорую».
Напоминаю, это была начальная школа. И родителям было норм от этой ситуации, они не задумались, что где-то произошел факап.
-
Я сейчас соберу кучу негатива, конечно.
Но!
Где была бы Ирина, если бы её маме не взбрело в голову двигать ребенка в учёбу?
90-е годы, малоимущая семья учительницы и безработного (бывшего военного, одна фигня).
В том же университете и была бы. Гораздо более спокойной, здоровой и социально адаптированной (что немаловажно и для физиологии).
У нее выигрыш был в 3-4 года, не больше. Дебильные родители отъели у нее гораздо больше жизни. Не постесняюсь предположить, что раз в 5 больше.
-
Вот поэтому я против многочисленных кружков и заепываний детей родителями в угоду своего распухшему эго. Ребенку в первую очередь надо пройти социализацию в соответствии с возрастом. По сути все эти родители, что упарываются по вундеркиндству - больные на голову ублюдки, которые экспериментируют на своих детях. Это самое мерзкое.
Где была Ирина? Да у нее тупо украли детство, юность. Время бесценно, кто вернёт потерянные годы и нервы?
-
По своему опыту хочу сказать что важная доля моих карьерных и профессиональных успехов не случилась бы без нужных знакомств и социальных связей. При том что я не очень общительный человек даже я понимаю и ощущаю силу социума вокруг в хорошем смысле слова.
Во всем нужен баланс. Нельзя просто отрезать часть жизни и оставить только учёбу, точно так же как даже самый талантливый и умный человек наврядли много добьётся если не будет учиться вообще и будет только тусить и крутить.
Я рада что у девушки из истории все сложилось хорошо. Сама я знала 2х вундеркиндов. Один спрыгнул с крыши...другая...точно не знаю как у неё сейчас дела но наверное все так же страненько. Последнее что я про неё слышила ни какой головокружительной карьеры, скорее обычная жизнь.
-
Где была бы Ирина, если бы её маме не взбрело в голову двигать ребенка в учёбу?
Думаю, примерно там же, где и сейчас, только с куда меньшими психологическими потерями.
-
Ноооо почему она полстатьи фиксируется на теме Жюля Верна?
Я 26 томов не читала, конечно, но "Таинственный остров" в 6 лет был одной из любимых книг. Там же сюжет довольно простой, это приключенческая литература, ну конечно точные значения слов типа "кораль" или "дробинка" или кто такой Авраам Линкольн я не знала, но это не особо принципиально, следить за сюжетом и без этого можно.
А столько пафоса, будто она "Братья Карамазовы" в пять лет цитировала...
Ну и вообще, по статье прослеживаются скорее упоротые родители и натаскивание, чем какое-то особое "вундеркиндство". Ну, быстро схватывала девочка, быстро читала, освоила программу до 5-6 класса довольно рано. Дальше уже училась вместе со всеми.
-
Ставлю на такую причину фиксации: родители увидели как малышка листает большую и толстую книгу и уверовали, что вот они, плоды их усилий и воспитания, и потом 26 томов в ребенка просто впихивали. А потом за это хвалили (она же упоминает, что учеба - это единственное, за что иногда удавалось получить похвалу). Ребенок в пять лет был задолбан матерью и вдруг его похвалили. Вот и связались в мозгу намертво похвала (удовольствие) и Жюль Верн. А вытрясти это из мозга до сих пор не удается, хоть она и старается.
Я правда очень диванный психолог
-
Ну и вообще, по статье прослеживаются скорее упоротые родители и натаскивание, чем какое-то особое "вундеркиндство". Ну, быстро схватывала девочка, быстро читала, освоила программу до 5-6 класса довольно рано. Дальше уже училась вместе со всеми.
Не, девица действительно одарённая. Она не училась вместе со всеми, она опережала программу, получается, на четыре года. Материал школьной программы для разных возрастов подаётся по разному, с учётом возрастной психологии. А дева успешно его осваивала, плюс дальше , в ВУЗе.
Ну и далее, когда скидку на молодость делать перестали, она тоже показала себя лучше окружающих.
А вот о том, где бы она была - сложно сказать. История сослагательного наклонения не терпит. Тут с одной стороны действительно незаурядные личные качества. С другой - отличное образование, которое она получила именно благоданя своей вундеркиндности. Не факт, что она в обычном режиме так же успешно выбирала гимназии.
-
Вольха, да, похоже на то. Очень сомневаюсь, что ребенок сам решил проглотить все 26 томов, на мой вкус у Жюля Верна есть сильно менее завлекающие вещи, чем "Дети капитана Гранта" или тот же "Остров".
Просто позабавило в тексте: "Представьте, я уже осилила Жюля Верна, когда другие только выписывали крючочки", пафосно так)
Лео, но одаренных детей много, я не увидела чего-то экстраординарного в статье. У героини неплохая карьера, она способна много работать, это отлично. Она, в принципе, сама верно всё определила:
Что касается меня — да, у меня были способности, которые рано проявились, я просто быстро воспринимаю и анализирую информацию, у меня хорошая память, я очень внимательная и старательная, многозадачная. Это не что-то гениальное, мне не приходило никаких открытий, я не увидела во сне таблицу, как Менделеев. Лишь качественно делала свою работу. 90 процентов моих способностей — рутинный, упорный труд.
-
Просто позабавило в тексте: "Представьте, я уже осилила Жюля Верна, когда другие только выписывали крючочки", пафосно так)
Звучит забавно, да.
Но это почти 100% мамины слова.
Героиня говорит, что проходила психотерапию, думаю, она пыталась эти вопросы как-то прорабатывать. Может, это остаточное явление такое. Вроде в одном месте только такой явный пафос промелькнул.
-
У меня одно время был загон, я БСЭ читала. Лет так в 10-12. ;D
-
У меня одно время был загон, я БСЭ читала. Лет так в 10-12. ;D
А она интересная, и там картинок много.
-
Таинственный остров я читала в первом классе, когда с крючочками у меня были прям реальные проблемы.
С непонятными словами помогвли сноски и вопросы родителям (больше доставалась отцу, потому что часто маменька отвечала "спроси у отца, он тебе лучше объяснит"; а так-то педагог у нас в семье маменька, да :))
Читать люблю до сих пор и почерк все так же ужасен.
-
Папа о таком ребенке мечтал. На меня просто орал. А сестра уже сменила 3 школы, в одной из них сдавала экзамены и проекты комиссии. И это 2-3 класс! Ну и периодически на год-два забирается на домашнее. Сейчас на домашнем. У нее больше шансов стать успешной, чем у меня (связи) но... прсмотрим. Лично я в а#уе.
Таинственный остров я читала в первом классе, когда с крючочками у меня были прям реальные проблемы.
С непонятными словами помогвли сноски и вопросы родителям (больше доставалась отцу, потому что часто маменька отвечала "спроси у отца, он тебе лучше объяснит"; а так-то педагог у нас в семье маменька, да :))
Читать люблю до сих пор и почерк все так же ужасен.
Вот то же и у меня! Только я еще и видела плохо. Тв вблизи не давали а с положенного расстояния я его видеть лет в 5-6 и начала, и т.д. Уходила в чтение книг с адекватно крупным шрифтом.
-
У меня одно время был загон, я БСЭ читала. Лет так в 10-12. ;D
Я тоже очень любила листать энциклопедии.
А еще в 1 классе мне в руки попалась книга... Я уже не помню названия, но суть была такая - под одной обложкой там были собраны разные статьи. О музыке, об исследованиях Бертильона, о птицеводстве (как щас помню, о Синявинской птицефабрике), о биологии (экосистема в банке) и т.д.
Помню что мне было очень жаль, что такая книжка одна. Хотелось еще.
-
У меня одно время был загон, я БСЭ читала. Лет так в 10-12. ;D
Примерно в том же возрасте я мечтала о книжном шкафе и чтоб в нем была БСЭ, ну или хотя бы несколько томов.
Блин, а сейчас не хочу ни шкаф, ни большое количество бумажных книг...
И мечт почти не осталось...
-
Мы тот шкаф с БСЭ потом подарили ребенку подруги.
Она ее тоже читала запоями.
-
Очень сомневаюсь, что ребенок сам решил проглотить все 26 томов, на мой вкус у Жюля Верна есть сильно менее завлекающие вещи, чем "Дети капитана Гранта" или тот же "Остров".
Просто позабавило в тексте: "Представьте, я уже осилила Жюля Верна, когда другие только выписывали крючочки", пафосно так)
Если первые книги интересными оказались и слог понравился, могла и прочесть сама, думаю.
Не вижу особого пафоса, у меня в первом классе половина одноклассников по слогам читали, а я учебник пролистывала вперед и читала все рассказы в это время, потому что скучно было. Представляю, насколько скучнее было ей..
-
Ну для меня это не принципиально, прочитала по своей инициативе, и? Часть из томов интересные захватывающие приключенческие книжки про пиратов, пропавших моряков, письма в бутылках и прочие загадки. Чего бы не прочитать-то, если зашло, но не надо это упоминать как признак вундеркиндства, это просто забавно. Хотя я тоже подозреваю, это скорее слова родителей.
-
Если в доме окромя Жюля Верна и газеты "Труд" нихрена нет, то прочитаешь всего Жюля Верна и в 5 лет, и в 4.
-
Просто позабавило в тексте: "Представьте, я уже осилила Жюля Верна, когда другие только выписывали крючочки", пафосно так)
Звучит забавно, да.
Но это почти 100% мамины слова.
Героиня говорит, что проходила психотерапию, думаю, она пыталась эти вопросы как-то прорабатывать. Может, это остаточное явление такое. Вроде в одном месте только такой явный пафос промелькнул.
Знаете, для пятилетки читать Жюля Верна - это правда достижение. Тем более - такой объём. К тому же, как я понимаю, 26 томов были прочитаны в течение одного календарного года. Для пятилетнего ребёнка это офигенно. Это как минимум очень высокая усидчивость, способность к долгой концентрации, способность воспринимать довольно объёмный сюжет. Прямо круто для ребёнка-дошкольника. И да, между выписыванием крючочков и прочтением собрания сочинений - очень большое расстояние.
-
У меня одно время был загон, я БСЭ читала. Лет так в 10-12. ;D
А она интересная, и там картинок много.
+1
-
Ну, хорошо, что она стала успешным специалистом.
А то многих вундеркиндов идиоты-предки превращают в нечто вроде дрессированноно медведя из цирка, который ничего полезного не умеет, кроме фокусов по команде.
-
Мои 10-12 пришлись на 90-е, когда хлынула западная литература. Родители скупали все, что удавалось достать, а сами читали редко. Так что я росла, читая "Эммануэль", "Историю О", де Сада и прочее. Забавно, что на этом фоне больше всего меня поразил роман, в котором мужчину долго и со смаком насиловал дельфин. Жаль, название не помню ;D
А по истории мне еще жаль детей, что попали в класс матери героини. И на которых разом поставили крест, как на "неспособных".
-
Ну интерес к психологии, видимо, просто как средство полечить детские травмы и научиться-таки общаться с мамой или трубку вешать.
А так - ну, окончила школу на несколько лет раньше, отчасти за счет старта в 5 лет, иии? Точно так же можно было бы учиться спокойно, читать себе Жюля Верна в свободное время, ходить по кружкам всяким, а не прыгать лихорадочно через классы, надрачивая на вундеркиндство вместе с родителями. Она сама же пишет, что и в МГУ не хотела и экономистом быть не хотела, всё это за нее выбрали. Грустнота одна, а не профит.
-
Ничего у человека в детстве не было, кроме учебы. Что ж в этом хорошего? Ей повезло, что не сошла с ума и вышла в какую-никакую, а норму. И смогла отстоять сына у больной на голову матушки. Но отсутствие друзей и близких первую половину жизни ничем не компенсируешь. Никогда. И ради чего все это?
-
Я в музыкалке училась с юным гением. Мальчик и правда удивительно играл на скрипке. Мы кое-как играли с листа и не всегда в метроном, а он по своему ощущал музыку. Даже остопистевшие гаммы у него звучали как-то одухотворенно что ли. Но в его жизни не было ничего кроме скрипки. Как-то зимой в школе выключили свет и нас отпустили пораньше. Мы стали во дворе играть в снежки, а юное дарование стояло в сторонке и выслушивало нотации мамы, что так нельзя, он же застудит руки. В снежки млять не поиграть! Нахрена тогда вообще зима в детстве? А еще был случай - мы готовили к капустнику каверы Битлз. Мама гения запретила ему в этом участвовать, т.к. "танцульки оскорбляют Музыку!". Все должно быть возвышенно, наполнено смыслом и глубоким пониманием важности >:( По этой же причине мамка запретила пареньку участвовать в другом номере капустника, мы делали классические обработки молдавских народных песен. И запретила мальчику общаться с другом по музыкалке. Препод ему сделал навороченную версию для классической гитары Агаты Кристи "Я на тебе, как на войне". На меня оно зло зыркала за Пачку Сигарет Цоя. А зря, зря! Преп наворотил такую обработку закачаешься!
-
А как она при тотальном контроле со стороны предков умудрилась права получить?
Так в 18 лет сбежала же на съемное жилье с парнем.
-
Да вот вспомнила загуглила имя фамилию и слово скрипка. Гугл молчит.
-
Я в музыкалке училась с юным гением. Мальчик и правда удивительно играл на скрипке. Мы кое-как играли с листа и не всегда в метроном, а он по своему ощущал музыку. Даже остопистевшие гаммы у него звучали как-то одухотворенно что ли. Но в его жизни не было ничего кроме скрипки. Как-то зимой в школе выключили свет и нас отпустили пораньше. Мы стали во дворе играть в снежки, а юное дарование стояло в сторонке и выслушивало нотации мамы, что так нельзя, он же застудит руки. В снежки млять не поиграть! Нахрена тогда вообще зима в детстве? А еще был случай - мы готовили к капустнику каверы Битлз. Мама гения запретила ему в этом участвовать, т.к. "танцульки оскорбляют Музыку!". Все должно быть возвышенно, наполнено смыслом и глубоким пониманием важности >:( По этой же причине мамка запретила пареньку участвовать в другом номере капустника, мы делали классические обработки молдавских народных песен. И запретила мальчику общаться с другом по музыкалке. Препод ему сделал навороченную версию для классической гитары Агаты Кристи "Я на тебе, как на войне". На меня оно зло зыркала за Пачку Сигарет Цоя. А зря, зря! Преп наворотил такую обработку закачаешься!
Представляю, как бы эту мамашу перекосило от братьев Бессоновых! Те мало того, что каверы исполняли, так еще и в футбол гоняли между репетиций. А руки они сами беречь начали, как карьера поперла. Иван в интервью сказал, что даже продукты из магазина носит в рюкзаке, а не в руках, чтобы не напрягать кисти.
-
У меня одно время был загон, я БСЭ читала. Лет так в 10-12. ;D
А она интересная, и там картинок много.
Да-да, я тоже ее читала, интересно же. И энциклопедию Аванта+. И медицинскую энциклопедию в начальной школе читала, до сих пор помню жуткие фото ожогов разной степени.
Вундеркиндом, к счастью, не стала.
-
У меня одно время был загон, я БСЭ читала. Лет так в 10-12. ;D
Хех, 10 томов, ага ;D Вундеркиндом меня это не сделало. А вот куча русской классики, наверн, сделали таки чуток депрессивным человеком. Книг было много, но не все они Жюль Верн, хотя и он тоже был. не 26 томов, печалька :'(
У одаренного парня, которого знала, с социализацией была огромная беда. Родители его не отпускали как Ирину в самостоятельную жизнь, в 18 он сбежать не смог. Поэтому судорожно пытался заткнуть эту дыру после. С таким себе успехом, ага.
Подруга - итог упорного маминого воспитания. Специализированный лицей на отлично, школа искусств, музыкальная школа, бальные танцы, несколько иностранных языков, обсуждение с мамой прочитанных книг... Не вундеркинд, но с огромнейшими знания. Наверное, маман хотела эталон русской интеллигенции. Я хренов гопник рядом с ней ;D Как и 99,99% парней, из-за чего в личной жизни беда, канешн
-
Мы тот шкаф с БСЭ потом подарили ребенку подруги.
Она ее тоже читала запоями.
Все читали, у кого была.
Я даже мечтала, что вырасту и поеду в Анголу. Не срослось что-то
-
Бедный ребёнок, лишенный детстве. Хорошо, что во взрослом возрасте она смогла справиться и разобралась в себе
-
я тоже читал в детстве "неподобающую возрасту" литературу, научпоп, в основном на тему биологии, иногда и довольно серьезный типа того же маркова, понимал не все, с возрастом на некоторое время вновь увлекся этой темой, но сейчас я ближе к гуманитарию
ну, конечно не только это, но и все, до чего лапы дотягивались, художественных книг в этом списке почти не было
вундеркинда же из меня, к счастью не делали, но родителям до сих пор (мне 17) не нравится, что я от "сАмОрАзВиТиЯ" немного сместил приоритет в сторону социализации и хобби, а от "кЛаСеКи"(которую в меня никогда было не впихнуть, кроме максимум лема разве что, и то самых легких книг вроде "ийона тихого" и "кибериады") - к современной масс- и гик-культуре
-
Я в 6-7 лет читала большую медицинскую. Сказки тысячи и одной ночи, огромный зеленый том энциклопедии насекомых, Таинственный остров тоже примерно тогда. В 5 лет читала сама про себя энциклопедию грибов, сборник сказок русских народных. Я всегда любила читать)
-
Я столкнулась с вундеркиндом на всероссийской олимпиаде. Мальчик был в тот момент в 7 классе, но писал олимпиаду за 9. Он взял первые места на русском, литературе, истории, кажется, ещё где-то. За глаза другие дети звали его «пермским чудом», но общаться никто не стремился, так как мальчик изрядно пугал и смущал манерой речи, напоминающей романы 19 века, а-ля «не будете ли вы любезны»(не в шутку, а на полном серьезе) и абсолютно официальной одеждой везде и всюду. (Дело было в 2009, когда ещё хватало неформалов). И это был коллектив не гопоты дворовой, а участники финала всеросса. Но все, с кем я это чудо обсуждала, считали его странным и ощущали себя кроманьонцами на его фоне.
-
Я сталкивалась с одним белгородским чудом. Самый молодой кандидат наук в своей области, три высших, куча проектов, суперпамять... Лез в правительство под апплодисменты маман. Перетружился. Сейчас у этого чуда диагностирована шизофрения. Считаю что его мать в этом виновата. Живи он как все - возможно, и не всплыло бы.
-
В целом, в вундеркиндах очень мало практического смысла, как и во всяких ранних развитиях.
Ну закончил школу в 13, а универ в 17. Пойдешь работать на пять лет раньше. Гениальные открытия сейчас одиночками практически не совершаются, везде целыми институтами работают.
-
Гениальные открытия сейчас одиночками практически не совершаются, везде целыми институтами работают.
Вот тут вопрос спорный. Институты нарабатывают статистические массивы информации, обрабатывают их стандартными методами... а вот сделать из этого правильные выводы могут не только лишь все.
-
а вот сделать из этого правильные выводы могут не только лишь все
Вот только существо без социализации в коллектив не впишется, а тем более возглавить его не сможет.
-
Вот только существо без социализации в коллектив не впишется, а тем более возглавить его не сможет.
А какой дурак поставит возглавлять коллектив того, кто умеет делать выводы? А что не впишется - так если он реально такой крутой спец, то весь коллектив под него подстраиваться будет, пока сам по себе с катушек не слетит. Во всяком случае частный случай такого паттерна наблюдал.
-
В целом, в вундеркиндах очень мало практического смысла, как и во всяких ранних развитиях.
Ну закончил школу в 13, а универ в 17. Пойдешь работать на пять лет раньше. Гениальные открытия сейчас одиночками практически не совершаются, везде целыми институтами работают.
Вундеркинд вундеркинду рознь. Те, кого родители «развивают», они действительно несчастные люди, а вот кто сам с такими мозгами или талантом уродился, тому наоборот хуже, если его стригут под одну гребенку со всеми.
-
Вот тут вопрос спорный. Институты нарабатывают статистические массивы информации, обрабатывают их стандартными методами... а вот сделать из этого правильные выводы могут не только лишь все.
Чтобы сделать правильные выводы, недостаточно быть звездочкой в 5 лет. Нужно иметь усидчивость и терпение, уметь возвращаться к вопросу снова и снова, располагать прочной базой знаний, накопленной постепенно.
Имхо, слабая детская психика, идиоты-родители (чаще всего в таких историях) плюс слишком большие массивы информации могут здорово пошатнуть здоровье.
Кроме того, "вундеркиндство" часто идет во вред, если к средней-старшей школе ребенок выходит на одну позицию с другими. Многие из таких детей привыкли скучать на учебе и не привыкли трудиться во время нее. В итоге они могут проиграть даже упорному середнячку, не то что умным, но развитым по возрасту ребятам.
-
Нужно иметь усидчивость и терпение, уметь возвращаться к вопросу снова и снова, располагать прочной базой знаний, накопленной постепенно.
Ну я ж не предлагаю пятилеткам в институтах работать. Даже одарённым.
Ну вот конкретно в обсуждаемой истории в Ирине именно эти умения в итоге скультивировались. Плюс за счет сильного образования - на четыре года раньше положенного, да не в обычных школах - скучать ей не пришлось. Плюс к этому у нее получилось найти хорошую перспективную работу - это тоже в первую очередь благодаря образованию.
Конечно, здесь налицо и ошибка выжившего, и незаурядная сила психики, которая справилась не благодаря, а вопреки.
-
Ну вот конкретно в обсуждаемой истории в Ирине именно эти умения в итоге скультивировались. Плюс за счет сильного образования - на четыре года раньше положенного, да не в обычных школах - скучать ей не пришлось. Плюс к этому у нее получилось найти хорошую перспективную работу - это тоже в первую очередь благодаря образованию.
Хотите поиграть в сослагательное наклонение? Ну давайте, я такое люблю.
Можно предположить, например, что при отсутствии такого жуткого детства у Ирины не было бы эпизодов депрессии и был бы счастливый брак.
Возможно, и не чувствовала бы себя неприкаянной в разных профессиях (я сейчас не говорю, что нельзя менять специализацию в зрелом возрасте, но тут как-то грустно она рассказывает, хотя вроде успешная).
-
Хаксли, ты мешаешь в кучу коней и людей.
Роль одаренной личности в коллективе - это один разговор.
Про вероятность успешности вундеркинда - это другой разговор.
Надо сказать, что я тоже купился и сам в этом смешении завяз.
-
Хаксли, ты мешаешь в кучу коней и людей.
Роль одаренной личности в коллективе - это один разговор.
Про вероятность успешности вундеркинда - это другой разговор.
Надо сказать, что я тоже купился и сам в этом смешении завяз.
Да мне похрен, что я там мешаю. Мне достаточно того, что конкретный человек еле вывез свою жизнь психически, был (и, возможно, остается) очень несчастен, был вынужден потратить колоссальные силы на социализацию и проработку своих травм, а еще наверняка потерял много здоровья на всем этом.
За это ее родителям надо выдать в рыло. У меня есть мерзотное пожелание (вряд ли оно так будет, Ирина сильно отличается от родителей), чтобы ее мать, когда ей потребуется помощь и забота, попала в условия, как в фильме "Временные трудности". И превозмогала сколько ей захочется.
-
CITRIC какие ужасы вы описываете. Я читаю с трех лет запоем фантастику/энциклопедии/и все что было в доме, а дома было много книг. И наоборот все хорошо. Незнакомые слова либо ссылки внизу книг, либо родители объяснят, на крайний случай была БСЭ. С ударениями проблем не было. Читать по диагонали мне наоборот советовал научиться отец. Научилась. Миллион раз этот навык выручал в жизни. Правда литературу для себя/для души я так никогда не читаю.
Моё самое главное разочарование от чтения это то что мне всегда говорили что те кто много читают пишут грамотно. Я абсолютно безграммотна. Чтение тут не помогло.
Зато сочинения, изложения, доклады, выступления всегда давались изи. За счёт хорошего багажа из прочитанных книг.
Из минусов ещё, после определённого объёма прочитанных произведений обычно знаешь как будет развиваться сюжет почти с первых строчек. Сложно найти что то, что способное по настоящему удивить и увлечь.
-
А как она при тотальном контроле со стороны предков умудрилась права получить?
Ушла на учёбу рано утром, вернулась поздно вечером. А подрабатывала она репетитором после универа или на автокурсах была, родители же проверять не станут.
Ее родители, видимо, контролировать контролировали, но либо верили, что учеба от и до, либо работали и приходили позже.
У меня же было комбо: бдящая бабка и полное расписание занятий у матери. Если я возвращалась позже, чем на 10 минут, как закончился последний урок+дорога до дома, следовал скандал.
-
Вот тут вопрос спорный. Институты нарабатывают статистические массивы информации, обрабатывают их стандартными методами... а вот сделать из этого правильные выводы могут не только лишь все.
Лео, но если сделать пулл по исследованиям за последние лет, скажем, 20-25, можно увидеть, что наиболее значимые открытия совершаются группами, научными коллективами. Эра гениальных одиночек ушла. В том числе, за счет того, что большинство исследований пришли к уровню междисципоинарности, а разбираться глубоко в 5 сильно разнящихся обоастях весьма затруднительно.
-
Лео, но если сделать пулл по исследованиям за последние лет, скажем, 20-25, можно увидеть, что наиболее значимые открытия совершаются группами, научными коллективами. Эра гениальных одиночек ушла. В том числе, за счет того, что большинство исследований пришли к уровню междисципоинарности, а разбираться глубоко в 5 сильно разнящихся обоастях весьма затруднительно.
Ну так группа не состоит из однородных по способностям людей. Если не брать смежные направления, где каждый сферический в вакууме участник является узким специалистом в своей области, то группа нужна для сбора и обработки большого массива статистической информации. Большинство делает замеры, проводит эксперименты и прочую рутинную работу. Без которой, разумеется, не получится сделать открытие. Но выводы таки делает не коллективный разум Улья. На практике междисциплинарных направлений только увеличивается количество участникл, но смысл остается тем же: большинство занимается рутиной.
-
Ребёнок может условго обгонять других детей по уровню развития, но совершенно не обязательно, что это из-за высокого интеллекта. Точно так же, как самый высокий в первом классе парень не обязательно останется самым высоким к выпуску. А жажда матерей заделать из своего ребёнка "чудо света" - это пи*дец. Засовывание ребёнка в учебники полностью, с высокой вероятностью не позволит ему научиться другим важным штукам. Блефу, хитрости, умению выбирать, не бояться совершить ошибку, умению спорить и отстаивать свое мнение, выстраивать отношения. "Золотая медалистка сидит на оклале в 14 тысяч", довольно распространеная ситуация, ибо человек должен уметь коммуницировать с обществом которому до медалей дела нет.
С вундеркиндами ситуация ровно такая же, как с балеринами. Ребёнка с детства обрекают на то, что может противоречить его природе.
По поводу раннего чтения... Я думаю, что это достаточно распространено. У меня в раннем детстве не было интернета (как и у всех тогда) и не было телевизора. Читать я научилась рано, делать помимо этого было нечего. И я читала абсолютно всё, что попадалось под руку. До школы я прочитала Властелина Колец, Пролетая над гнездом кукушки, Чуму, Лабиринт...У родителей были горы книг, ими постоянно обменивались, я вцеплялась в каждую. Детские сказки были тоже, но специфические. То, как кукла Роза осталась с умирающей девочкой в "Путешествие голубой стрелы", вызывает у меня ужас до сих пор.
Вопрос в том, какой от этого был профит? Я думаю, что почти нулевой, если не негативный. Любимой книгой у меня была "Айвенго" и это показатель того, на сколько сильно я не понимала прочитаное.
Зато, что я получила :
1. У меня были серьёзные проблемы с ударением, т.к. книги давали мне море незнакомых мне слов. Буквами.
2. У меня были серьёзные проблемы с интерпретацией слов. Они были завязаны на контексте в ядеренный замес с безграничной детской фантазией.
3. До средней школы я совершенно не понимала, что от меня хотят, когда речь доходила до изложения. Я совсем-совсем не понимала где в тексте основная линия и мне было проще выучить наизусть.
4. Я быстро начала читать по диагонали, мне всегда было больше интересна кульминация каждого действия, чем его описание. Слова могла читать даже не те, что написаны, по принципу:
По pзелyльаттам илссеовадний одонго анлигйсокго yнвиеpтисета, не иеемт занчнеия, в кокам пpяокде pсапожолены бкyвы в солве. Галвоне, чотбы пpеавя и пслоендяя бквyы блыи на мсете
Когда мозг может в скорости увидеть слово, которое просто совпадает по количеству букв с каким-то другим.
И куча ещё других проблем.
И самое главное, что это вообще не защитило меня от дисграфии. Возможно она и есть следствие такого сумбурного детского чтения. Вообще раньше чтение мало, чем отличалось от просмотра телевизора или залипария в интернете. Просто способ занять время. И да, родители гоняли так же, как сейчас детей гоняют из-за компа.
Дисграфию нельзя заработать, она или вшита с рождения или нет. Мне точно такое же «сумбурное» чтение лет с четырех дало стопроцентную грамотность без всякого заучивания правил. И да, «Айвенго» по сути - наивная детская книжка с картонными героями. Уже подростком читать её невозможно: язык устарел, сюжет простенький, поступки и мотивация героев вызывают недоумение и смех, а то и ужас своей дремучестью. Что касается развития социального интеллекта, то прекрасно он развивается, если ребенка не держать в четырех стенах. Другое дело, что и социальный интеллект может рвануть вперед. И тогда общение с ровесниками напоминает общение с учениками коррекционки, утомительно и дико скучно.
-
Лео, я не знаю насколько близкое у тебя знакомство с "внутрянкой", у меня оно несколько поверхностное, но близкое.
Так вот. Те времена, когда один супер-профи (ака старенький профессор) думает за весь коллектив, нарабатывающий статистику, тоже уже ушли. И все вот эти люди, которые в авторах вовсе необязательно просто рабочие руки.