Форум проекта "Килл Ми Плз"
Все разделы => Обсуждаем истории => КМП, из Модерации => Тема начата: Silvering от 10 Мая 2017, 11:12:01
-
Я учитель физкультуры в обычной средней школе Нижнего Новгорода. Перед окончанием года на меня давят с двух сторон: родители и педсовет. Я же должен выставить хотя бы тройку. И неважно, что эти откормленные детки не могут отжаться более 3 раз, а в 9 классе мальчикам по нормативу, утверждённому родным минобразом и минздавсоцразвития положено 20 раз, девочкам - 12 раз, что надо прыгать в длину на 2,5 метра, а в высоту на 1 метр - и всё это я обязан фиксировать, и данные идут не только в статистику школы, но и в медицинские учреждения.
Даже 2-километровый забег, без учета времени, я обязан пробежать рядом со своими учениками, и были уже случаи, когда на этом забеге приходилось вызывать скорую. Родители и коллеги - меняйте нормативы или пристрилите за то, что я не могу фальсифицировать результаты.
Не могу понять - чем данный индивид является учителем? Почему бы его не назвать "контролер по нормативам"? Почему учитель русского должен научить ребенка писать, прежде чем требовать от него написания сочинения, учитель математики - считать, прежде чем давать контрольную, и так далее, а учитель физкультуры должен только стоять с секундомером?
Для меня это реально больная тема. Я ненавидела физкультуру в школе и десять лет после ее окончания. Я, плача, сдавала кросс на два километра, не могла отжаться ни разу, ненавидела командные игры и челночный бег. Я на протяжении многих лет старалась как угодно увильнуть от занятий, а после - от любой физической активности. До недавнего времени, когда внезапно, просто случайным образом вместе с мужем не увлеклась бегом.
Меньше, чем за год я подготовилась к полумарафону, научилась отжиматься - несколько раз подряд, значительно похудела и уже почти могу подтянуться на турнике. Муж уже пробежал марафон, а за месяц стал отжиматься вместо 5 раз - 20 раз по 3 подхода, планирует прокачаться до сотни подряд. Мы оба планируем связать со спортом свою дальнейшую жизнь. Кому бы я не рассказала это, ответ один: "Нее, ну я и спорт - не совместимые понятия. Ненавижу бегать, сразу задыхаюсь! Еще со школы".
И тем больше я ненавижу своего учителя по физкультуре, который мог только стоять с секундомером и ставить тройки с барского плеча. Научить отжиматься, бегать или прыгать - особой премудрости не надо. Нормальная, спокойная разминка, начинать с малого - и вот, к концу учебного года у тебя все могут отжаться на норматив и пробежать два километра без скорой. Но вместо этого надо быть олицетворением всего, что каждый неспортивный изначально ребенок ненавидит как во время учебы, так и на протяжении многих лет после нее.
-
Почему не отказаться от оценок по физкультуре. Оценивать физические возможности человека - это я прям не знаю...
-
О*уенно прыгать в высоту на один метр, когда твой рост составляет полтора.
О*уенно бегать километры на скорость, когда стабильно не дышит нос...
К счастью, у нас была не упоротая учительница физ-ры, для которой я писала бесконечные рефераты и практически не ходила на ее уроки =_=
Я ненавидела физкультуру за исключением всякой гимнастики (лазанье по канату, брусья и все вот это). И не испытываю никакой радости от нее до сих пор. При этом я могу отжаться раз 15 без подготовки, отлично плаваю и спокойно прохожу 8-10 километров в качестве легкой прогулки. Но на этом все. Пробовала ходить на фитнес - вообще не понравилось. Ну нах вообще это счастье.
-
Почему не отказаться от оценок по физкультуре. Оценивать физические возможности человека - это я прям не знаю...
Равно как и по музыке. Занижать оценку ребенку только потому, что у него нет музыкального слуха тоже как-то неправильно, однако ж... это уже моя больная тема)
-
Как же я ненавидела уроки физкультуры: нормы при моем телосложении и росте сдать было невозможно. Мне ставили хорошие оценки, потому что по оценке остальных предметов медаль выходила. Единственное, что мне нравилось - лазанье по канату, но там были свои весьма приятные чувственные нюансы.
Тоже не понимаю смысл оценки, либо оценивать нужно, исходя из показателей роста, веса и телосложения.
Жалко, что в школах тренажеров нет - тогда я бы занималась с удовольствием.
-
Знакомую в буквальном смысле из петли еле успели достать, потому что она шла на золотую медаль, а физра была единственным предметом, по которому был хреновый балл в аттестате, а физрук был оочень принципиальным :-\
-
Я не особо физкультурная, но четвёрку имела спокойно, не напрягаясь. Иногда тройку, когда совсем лень было. Если вам так охота рвать себе всё что можно лишь бы одни пятёрки были, так и рвите. Нормальным людям оно не надо. Тем более что сейчас всё равно в вузы поступают по результатам ЕГЭ или отдельным экзаменам, и ваши школьные оценки нах никого не интересуют. И по физкультуре и по музыке.
А по музыке у нас не ставили оценки хуже за "отсутствие слуха". Если ты ходишь на занятия и выполняешь все задания, можешь ответить про композиторов чего надо, конспекты в тетрадке есть - то пой хоть как раненный слон - пятёрка будет 100%. Но те, кто прогуливал, потом активно продвигали что-то типа "я не виноват, что я не музыкален".
Знакомую в буквальном смысле из петли еле успели достать, потому что она шла на золотую медаль, а физра была единственным предметом, по которому был хреновый балл в аттестате, а физрук был оочень принципиальным :-\
Тупая псда, чо. Жаль, что успели. Вот это реально тот случай, когда от тупости такое делают.
-
у нас сняли нормативы.
коллега из истории йопнулся, это из-за физры не переводить в класс? а как же дети с инвалидностью? колясочники? сидите дома и не ходите в школу, а то у вас два по физре.
-
в мое время у пацанов любимый урок была физкультура. Сначала под контролем учителя разминка, минут 10, чтоб ничего себе не повредили, а потом вот вам мячик футбольный и мячик баскетбольный. идите, резвитесь. А когда холодно - вот вам сетка в спортзале и мячик воллейбольный.
-
Ващет если есть проблемы по физической части, типа ты инвалид, или 2 км пробежать без скорой не можешь, или нос постоянно заложен - то гоу к доктору, получай освобождение от физкультуры и нет проблем.
Просто пригорает вечно от этих "ой, ну я не могу, поставьте мне оценку за просто так, жалко что ли". Оценка (в идеале) - это оценка реальных способностей и достижений! Не достигаешь (пофиг, по каким причинам, лень тебе, толстый ты или мама заставляет с братиком сидеть и на урок не пускает) - значит, и оценка будет ниже! Ну вот как с ростом - полтора метра у тебя рост? Заставь врача писать в карте, что 185! А то я повешусь дискриминация, не могу же я изменить свой рост!!!11111ащащ
В таком случае смысл оценок вообще нулевой!
Хочешь оценку выше - тренируйся, поправляй здоровье, худей и т.д., будет выше. Не хочешь напрягаться - ну сиди со своей тройкой. Ибо чтобы на 2 физкультуру сдавать, это надо не сдавать вообще. А тройку иметь не смертельно. Если конечно у тебя не перфекционизм (повешусь, если не получу пять) - или не неадекватные родители которые избивают за четвёрки (это в опеку). Школа тут ни при чём, школа даёт знания и навыки и проверяет их соответствие. Ставить оценки "чтобы ученику было приятнее" она не должна.
-
Знакомую в буквальном смысле из петли еле успели достать, потому что она шла на золотую медаль, а физра была единственным предметом, по которому был хреновый балл в аттестате, а физрук был оочень принципиальным :-\
Ты как всегда с жестью.
А Неженка как всегда с ох*ительной историей.
-
"Гоу к доктору" - это легко сейчас и в городах. А в 90е в ПГТ исправить искривление носовой перегородки было тем еще квестом. И ради чего? Ради физкультуры?
А освобождение от физ-ры по такому диагнозу не дают, если че.
-
Школа - это место, где прежде всего учат, а не оценивают. Оценки в школе нужны в основном для мотивации и для - как ни банально - оценки того, как ребенок прилагает усилия к обучению.
Нельзя оценивать, не обучив. Какой в этом смысл? Убить мотивацию, заставить ненавидеть предмет?
-
Тупая псда, чо. Жаль, что успели. Вот это реально тот случай, когда от тупости такое делают.
Там были очень властные родители, которые её затюкали "ты обязана быть лучшей, медаль это главное, ты обязана, иначе мы не будем тебя любить!". И не у всех, к сожалению, хватает стальных яиц, чтобы сопротивляться таким любящим родственничкам :-\
Уж кого б я повесила б, так это их.
-
За что я уважала свою учительницу физкультуры, так за то что она ставила пятерки за посещаемость, 3 урока честно занимался получи свою пятерку, и за индивидуальный подход, улучшил свои результаты по сравнению с прошлым разом получи 4 или даже 5, если прилично улучшил.
-
Ващет если есть проблемы по физической части, типа ты инвалид, или 2 км пробежать без скорой не можешь, или нос постоянно заложен - то гоу к доктору, получай освобождение от физкультуры и нет проблем.
Просто пригорает вечно от этих "ой, ну я не могу, поставьте мне оценку за просто так, жалко что ли". Оценка (в идеале) - это оценка реальных способностей и достижений! Не достигаешь (пофиг, по каким причинам, лень тебе, толстый ты или мама заставляет с братиком сидеть и на урок не пускает) - значит, и оценка будет ниже! Ну вот как с ростом - полтора метра у тебя рост? Заставь врача писать в карте, что 185! А то я повешусь дискриминация, не могу же я изменить свой рост!!!11111ащащ
В таком случае смысл оценок вообще нулевой!
Хочешь оценку выше - тренируйся, поправляй здоровье, худей и т.д., будет выше. Не хочешь напрягаться - ну сиди со своей тройкой. Ибо чтобы на 2 физкультуру сдавать, это надо не сдавать вообще. А тройку иметь не смертельно. Если конечно у тебя не перфекционизм (повешусь, если не получу пять) - или не неадекватные родители которые избивают за четвёрки (это в опеку). Школа тут ни при чём, школа даёт знания и навыки и проверяет их соответствие. Ставить оценки "чтобы ученику было приятнее" она не должна.
Когда я училась, ЕГЭ даже в планах не было, только оценочная система. Я просто садилась на лавочку и отказывалась прыгать в высоту, через козла и тому подобное. И ничо, учитель физкультуры мне ничего не говорила. А в 10-11 вообще тупо на уроках играли в пионербол. Ненужный предмет, крч.
А худеть с 38-40 кг некуда. И такого явления, как тренажёрные залы, не было.
-
Нельзя оценивать, не обучив. Какой в этом смысл? Убить мотивацию, заставить ненавидеть предмет?
А где про "не обучив"? В стартовой истории не вижу этого. То что кого-то не обучали - не значит что везде так. У нас в школе обучали - ну как, типа как бежать правильно, как ноги ставить, как дышать, как прыгать чтобы не покалечиться. И в том числе говорили, что если не можешь - иди шагом, и если не можешь бежать 4 круга - беги 2, получай заслуженную оценку и всё. Что не обязательно рвать себя на британский флаг ради оценки. Школу я не особо любила, но вот эти моменты адекватности в ней радовали.
Там были очень властные родители, которые её затюкали "ты обязана быть лучшей, медаль это главное, ты обязана, иначе мы не будем тебя любить!". И не у всех, к сожалению, хватает стальных яиц, чтобы сопротивляться таким любящим родственничкам :-\
Уж кого б я повесила б, так это их.
Родители конечно то ещё гуано (от таких, которые требуют непременно высший балл - у меня пригорает отдельно), но речь не об этом, а о том что школа ни при чём. Не обязан никакой учитель ставить оценку выше просто "потому что все остальные пятёрки". Вот не обязан и всё. Не учитель виноват в неадекватности родителей отдельных учеников.
-
Ничо себе.
И неважно, что эти откормленные детки не могут отжаться более 3 раз, а в 9 классе мальчикам по нормативу, утверждённому родным минобразом и минздавсоцразвития положено 20 раз, девочкам - 12 раз, что надо прыгать в длину на 2,5 метра, а в высоту на 1 метр
Я с таким же успехом могу сказать, что это учитель хауно, раз не заинтересовал откормленных деток физрой.
-
То, что жёстко пишет Неженка, довольно верно, но при условии, что на физре реально будут учить, причём начиная с первого класса. Как правильно бегать, прыгать, разминаться, о расчёте нагрузок для конкретного роста/веса (и нормативы исходя из этих показателей). А не так как сейчас - перманентное пинание куёв и одинаковые нормативы для коротышек/дылд/толстяков/немощей/добавить_своё.
Не исключаю, может где-то есть идеальная физра, но я только о говённой слышала.
-
У нас была училка физкультуры, у которой обязательно было костьми лечь, но пробежать эти е*учие круги на стадионе. И лыжи! Какая мерзость.
Опять же, я за оценку реальных возможностей ученика. Дети-то разные.
И не все жЫрные, есть и маленькие, и тощие. А с ними учатся те, кто 80 кг, и 185 роста.
А нормы ГТО (или что там сейчас?) одни для всех?
-
Когда я была на первом курсе, во время физ-ры с другой группой с нашего потока, умер парень. 17 лет.
Не было у нас больше физ-ры, в общем.
-
Как же у меня пригорает от этих нормативов по физкультуре!
Не может/не хочет школьник бежать эти чертовы 2км - так поставь ему тройку и отпусти с миром. Нет. Надо выипсти всем мозги: школьнику, классухе, завучу, родителям. Пока не купишь справку, не отвалят.
-
тут вон берут пение, физкультуру и труд и выставляют среднеарифметическую оценку за все сразу. если со спортом не дружишь - вдруг ты хорошо поешь. если 2 левые руки и ничего смастерить не можешь - вдруг 100м с барьерами хорошо бегаешь.
и оценка не влияет на переход в следующий класс. и в старших классах тоже ни на что не влияет, разве что кто-то выбрал спорт одним из основных предметов. тогда он должен нормативы сдавать, кроме школы на тренировки ходить и в клубе числиться.
малой иногда рассказывает, что они на физкультуре делают, кое-что отлично подходит нам на тренировку в качестве разминки.
недавно получил кол по плаванию, вместо положенных 2 минут у него ушло чуть ли не 10. ничо, не смертельно.
-
блин! до меня только вот сейчас, в этой теме дошло! а ведь и правда, нас на физре ничему не учили. но оценивали.
летом мы бегали, а зимой в основном играли в квадрат или какой нибудь волейбол. я ненавижу командные игры, а бегать никогда не умела, поэтому физру страбильно прогуливала 90% времени. и ходила только тогда, когда сдавали нормативы по прессу, отжиманиям и тому подобному. до кучи делала пару переворотов и колес и получала свою 7 (у нас была 10-бальная система). благо я где то год занималась акробатикой и с этим проблем не было.
а ведь могли научить бегать. круто было бы... но... :'(
-
О*уенно прыгать в высоту на один метр, когда твой рост составляет полтора.
у меня был 1.25, когда физрук тыкал моей маме в нормативы, и долдонил про этот пресловутый "один метр"
мама смеялась ;D
-
А где про "не обучив"? В стартовой истории не вижу этого. То что кого-то не обучали - не значит что везде так. У нас в школе обучали - ну как, типа как бежать правильно, как ноги ставить, как дышать, как прыгать чтобы не покалечиться. И в том числе говорили, что если не можешь - иди шагом, и если не можешь бежать 4 круга - беги 2, получай заслуженную оценку и всё. Что не обязательно рвать себя на британский флаг ради оценки. Школу я не особо любила, но вот эти моменты адекватности в ней радовали.
Что касается оценок - согласна, но не всем так повезло, как вам)
По тону учителя из заглавной истории мне сразу вспомнился мой учитель физкультуры в школе, который реально ничему не учил. В том числе бегу. Только стоял с секундомером. И судя по тону этого учителя, он такой же - речь только о нормативах, ни слова о процессе обучения и прогрессе. Я по себе точно знаю, что научиться можно и довольно быстро. И бегать потом в удовольствие!
А не так, что мне ставили двойку - в прямом смысле, двойку, со всеми последствиями, - за то, что я не могла пропрыгать на скакалке, не останавливаясь. А я не могла - я скакалку первый раз видела. Бывает вот такое, не было у меня скакалки и во дворе я на ней не прыгала. И на физкультуре до этого момента ее тоже не было.
-
Не может/не хочет школьник бежать эти чертовы 2км - так поставь ему тройку и отпусти с миром. Нет.
Не может/не хочет школьник решать эти чертовы уравнения - так поставь ему тройку и отпусти с миром. Нет.
Не может/не хочет школьник писать эти чертовы диктанты - так поставь ему тройку и отпусти с миром. Нет.
-_\\
-
С 7го класса я училась в лицее. И у нас было разделение на мальчиков-девочек ;D Парни занимались в тренажерном зале, а у девчонок было что-то вроде фитнеса-шейпинга. Иногда девчонок пускали на тренажеры - было интересно, потому что по тем временам это почти экзотика ;D Ну а в третей четверти - бассейн. Да и с нормативами сильно не напрягали - раз в год чисто символически просили прыгнуть, кувыркнуться, пробежать и т.д. В общем, к счастью, у меня не осталось плохих воспоминаний о физкультуре :D
-
Мы оба планируем связать со спортом свою дальнейшую жизнь.
А в какой спорт можно пойти в тридцатник?
-
Ващет если есть проблемы по физической части, типа ты инвалид, или 2 км пробежать без скорой не можешь, или нос постоянно заложен - то гоу к доктору, получай освобождение от физкультуры и нет проблем.
Я вам одну смешную вещь скажу - нет сейчас освобождения от физкультуры как такового. Школа должна обеспечить уровень физ. нагрузки в соответствии с группой здоровья учащегося. Представляете, как это на практике работает?
-
Почему не отказаться от оценок по физкультуре. Оценивать физические возможности человека - это я прям не знаю...
Умственные возможности тоже не всем даны ;D
-
А в какой спорт можно пойти в тридцатник?
Спорт бывает и любительским :) Это не значит, что мы будем зарабатывать на этом деньги, но это все равно прогресс, соревнование и даже, возможно, места.
Средний возраст пробегающего марафон Camrades - 42 года. Ультрамарафоны люди начинают бегать и в 50. Было бы желание.
Действующему чемпиону России в суточном беге почти 60 лет. Восхищаюсь этим человеком :) Кстати, через несколько дней он снова бежит этот чемпионат. Возможно, получит МСМК)
-
Почему бы вообще по предметам, которые не зависят от умственных способностей ученика (пение, физра, что там ещё есть такого?) не ввести просто зачётную систему? Ходил на уроки, мячик гонял, учителя вроде бы слушал, другим не мешал - ну молодец, зачёт за четверть, иди учи другие уроки. :-\
-
тем не менее ребенок часто недоволен физкультурником и отзывается о нем нелестно. спрашиваю почему - оказывается когда они играют в командные игры, почему-то одна команда оказывается в разы сильнее другой, и он попадает почему-то всегда в слабую команду. а проигравшие должны убрать оборудование.
в прошлом году у них был другой физкультурник, и после урока убирали все вместе.
-
Я против нормативов по физ-ре. Дети все разные и физическая форма у всех разная. Понятно, когда в классе 30 человек, индивидуальный подход к каждому не введешь. Но что не дает ставить просто зачет за посещаемость? Пусть дети двигаются, бегают-прыгают, физическая активность нужна. Но заставить толстушку отжаться 20 раз или мелкого пацаненка прыгнуть чуть ли не в буквальном смысле выше головы - это хрень какая-то. Чтобы толстушка похудела, мелкий пацаненок вырос, хилячка немного обзавелась выносливостью, а проболевший месяц ребенок и только что вышедший с больничного вернул форму, должно пройти какое-то время, а сдача нормативов вотпрямщас. И много они тут насдают?
Сама была по жизни мелкая, худая и совершенно неспортивная. В 12 лет получила "официальный" диагноз - ВСД, от которого было ни жарко, ни холодно. Еще по зрению получила подготовительную группу по физре, но от этого плюшек было все равно не так много. Так выбешивало, бегут все, к примеру, 3км. Все уже добежали, отметились и пошли с физ-ры переодеваться, а я еще только вышла на последний круг и бежать его до конца буду еще мин 20. Пиляяяять! Успевала впритык к началу следующего урока после такого. А если физ-ра была последней, то заходила в раздевалку последней, когда все уже одетые уходили домой. С языком через плечо. Ну не могла я бежать быстрее и все! Ясно дело, троечку уж абы какую получила. Агррррх. Бесит.
-
Спорт бывает и любительским :) Это не значит, что мы будем зарабатывать на этом деньги, но это все равно прогресс, соревнование и даже, возможно, места.
Средний возраст пробегающего марафон Camrades - 42 года. Ультрамарафоны люди начинают бегать и в 50. Было бы желание.
Про любительский вроде не пишут "связать свою дальнейшую жизнь".
Хотя некоторые и до такой степени увлекаются хобби. ;D
-
А в какой спорт можно пойти в тридцатник?
В бодибилдинг, троеборье, фитнес-бикини какие-нибудь совершенно спокойно можно пойти в тридцать лет.
Если есть способности и желание можно стать МС по пауэрлифтингу хоть в полтинник, нпрмр.
-
Ненужный предмет, крч.
Сходите-ка в задницу. Вы и все Вам подобные.
Кто желает с самого детства угробить своему ребенку здоровье, может просто взять освобождение от физры и получить на выходе со школы жирное/дрищавое чмо, задыхающееся от подъёма по лестнице.
А остальным оставьте занятия физкультурой.
Если где-то плохой препод (хоть по физ, хоть по геометрии), то улучшать что-то надо как раз в преподе, а не убирать полезный урок только потому, что "дитачка ниможит".
То, что жёстко пишет Неженка, довольно верно, но при условии, что на физре реально будут учить,
А как в наше время "учить", если на каждое дитячье "ой" тут же налетает "ко-ко-кооо" на учителей.
Да, и в 9-м классе у нас отлично прыгали 1.60 через 90см норматива.
По тону учителя из заглавной истории мне сразу вспомнился мой учитель физкультуры в школе, который реально ничему не учил.
Тут я смотрю большинству вспомнился ИХ учитель и полилось г**но на нормального.
Да, он не упомянул прямым текстом "я их учу", но он жалуется на избалованных разжиревших деток, которых учитель за час в неделю не переучит 100%.
Спорт бывает и любительским :) Это не значит, что мы будем зарабатывать на этом деньги, но это все равно прогресс, соревнование и даже, возможно, места.
Кошмар. И это рассказывает человек, которому через "не хочу" заложили в школе основы физического здоровья такие хорошие, что он смог в зрелом возрасте вернуться к спорту. И он при этом хает школу и физкультуру как бесполезные.
-
Про любительский вроде не пишут "связать свою дальнейшую жизнь".
Хотя некоторые и до такой степени увлекаются хобби. ;D
С чего бы это?))) Если я планирую получать разряды и занимать места, почему бы нет? Увлечение спортом уже перевернуло всю нашу жизнь, и мы от этого уже никуда не денемся. И да, возможно, будет еще триатлон.
Это не хобби, это спорт. Олимпиада - это тоже любительский спорт, между прочим)
Кошмар. И это рассказывает человек, которому через "не хочу" заложили в школе основы физического здоровья такие хорошие, что он смог в зрелом возрасте вернуться к спорту. И он при этом хает школу и физкультуру как бесполезные.
Вы ошибаетесь. Основы физического здоровья и предрасположенность к спорту - штука врожденная, это во-первых. Я не "вернулась" к спорту, я начала с нуля. Не "заложили", а отбили на долгие годы.
А во-вторых, где я хоть в одном сообщении написала, что физкультура и школа - бесполезны? О_о Я написала, что этот предмет преподают неправильно.
А сдача нормативов никак не связаны ни со спортом, ни со здоровьем, ни с физкультурой. Люди, приходя в зрелом возрасте в зал, внезапно обнаруживают, что они абсолютно все упражнения делают неправильно - даже банальные приседания!
-
Мне в итоге пришлось купить справку. Потому что из диагнозов у меня тогда была только ВСД, а на то что после бега у меня будет до конца дня болеть голова всем насрать. Все бегают и ты бегай.
Фписту эту вашу физру, мне мое хорошее самочувствие дороже.
Между прочим, я предлагала физруку что пройду этот, емнип, километр пешком. На тройку, имхо, достаточно. Она чегойта не согласилась))
-
Я, кстати, тоже считал себя совершенно не спортивным, пока не стал взрослым. Повзрослев, я получил возможность самостоятельно выбирать вид, тип и темп активности. Получил возможность заниматься с тренером, который учит, а не с учителем физкультуры, который стоит с секундомером. Я ходил в тренажерку, на айкидо, на кикбоксинг. Получил там некоторые основы. Нашёл такие виды активности, которые самому в удовольствие. Так за лето я натренировываю пробежать десять километров и отжаться пятьдесят раз. А подтягиваться на перекладине не умел и не умею.
-
С чего бы это?))) Если я планирую получать разряды и занимать места, почему бы нет? Увлечение спортом уже перевернуло всю нашу жизнь, и мы от этого уже никуда не денемся. И да, возможно, будет еще триатлон.
Это не хобби, это спорт. Олимпиада - это тоже любительский спорт, между прочим)
Да на здоровье! Если собираетесь получать разряды и занимать места, то ок. Конечно, есть второстепенные вопросы, какие разряды и места на каких соревнованиях считать спортом, но это мелочь.
А как именно жизнь перевернулась? Вечера и выходные новым хобби заняты или более глобально?
-
А как именно жизнь перевернулась? Вечера и выходные новым хобби заняты или более глобально?
Бросили вредные привычки, перешли на абсолютно другое питание, поменяли интересы, стали принимать участие в соревнованиях и готовиться к ним, поменяли круг общения, стали следить в целом за образом жизни.
-
А как именно жизнь перевернулась? Вечера и выходные новым хобби заняты или более глобально?
Бросили вредные привычки, перешли на абсолютно другое питание, поменяли интересы, стали принимать участие в соревнованиях и готовиться к ним, поменяли круг общения, стали следить в целом за образом жизни.
А-а. А я-то думал. У меня знакомая после окончания приличного вуза вместо аспирантуры пошла в физкультурный институт и стала тренером. Я что-то такое предполагал.
А бросить вредные привычки и т.д. вам учитель физкультуры мешал? ;D
-
Сходите-ка в задницу. Вы и все Вам подобные.
Кто желает с самого детства угробить своему ребенку здоровье, может просто взять освобождение от физры и получить на выходе со школы жирное/дрищавое чмо, задыхающееся от подъёма по лестнице.
А остальным оставьте занятия физкультурой.
Если где-то плохой препод (хоть по физ, хоть по геометрии), то улучшать что-то надо как раз в преподе, а не убирать полезный урок только потому, что "дитачка ниможит".
Вы мне нравитесь, но сходите туда сами. В том виде, в котором физра была в годы моего пребывания в школе - нафиг. Нормативы - нафиг. Сейчас у детей есть возможность заниматься не только в школе, и я это приветствую. Я, занимаясь практически на два в школе, сейчас качаюсь, набирая мышечную массу, занимаюсь со штангой и на тренажёрах. К сожалению, когда была подростком, таких возможностей не было. То есть, по моему мнению, либо заниматься в школе на уроках дифференцированно, исходя из физических данных ученика, либо отменить нормативы и организовывать свободные уроки без оценок типа: прыгнул в высоту столько, в длину столько, пробежал столько за столько. Это ненавистная мне система.
Пл*ть, сейчас моя дочь весит, как я, ну или чуть больше - где-то кг 48-49. Её одноклассница - около 75. Одинаковый оценочный подход к этим двум детям - чушь. Их физ.подготовку если уж оценивать, то по разным критериям.
И пусть занимаются, кто чем хочет: кому-то нравится кидать ср*ный мяч, кому-то - бегать, кому-то - качать мышцы.
-
Физра в том виде, в каком она есть сейчас, устарела еще хуже, чем все остальные методики преподавания. Нормативы, очевидно, надо вообще отменять, они ничего реально не отражают и никакой медицине таким образом не помогают. Возможно, и саму физру тоже пора сильно переработать, убрав из уроков.
Когда все это задумывалось, картина была простая - ребятишки, отбыв максимум шесть уроков (при пятидневке) и сделав небольшую домашку, отправляются носиться по дворам как угорелые, лазить по заборам и деревьям, вступать в тимуровцы и носить мешки за бабок, вдов и сирот, а также посещать спортивные кружки и секции. Летом они едут на деревню дедушке копать огород или в пионерлагерь, тоже в основном копать и таскать. Все это дает им полезную физнагрузку, которую два часа физры будут оформлять и фиксировать - да и жирным при такой жизни и на тогдашних харчах стать было непросто.
И совершенно не рассчитывалось, что после восьми уроков школота пойдет ботанить дз до вечера, после чего зависнет в соцсетях, после чего раз в неделю с него будет требоваться подтягиваться, отжиматься, пробегать кроссы, прыгать через козла, взбираться по канатам и чуть ли не сплавляться по Дунаю на надувном самокате.
Очевидно, такая физра годится только для начальной школы, а в средней надо бы ее разводить на спортивные кружки по склонностям и интересам - одних на плавание, других на футбол, третьих на теннис. Что-то из этого прямо в школе и проводить на имеющейся инфраструктуре - как, кстати, многие секции и делали по крайней мере в конце девяностых - а другое спрашивать в виде отчетного листа о посещении такого-то спортивного кружка. Нормативы ввести по количеству часов, а не по тому, сколько фашистов может за минуту заколоть штыком Петя или через какой ров с крокодилами сможет перескочить Катя.
Но это часть общей проблемы средней и старшей школы. Когда-то, наверное, десятиклассники были принципиально такими же, как первоклассники, только крупнее. Наташа Ростова вон в 16 лет вообще понравившемуся ей парню на балу совала под нос свою куклу и порола какую-то чушь про нее же. Но те времена давно кончились, современные старшеклассники как-то больше равняются на поручика Ржевского. А школа по-прежнему сажает их парами, наряжает в пиджачишки и относится как к малым детям.
Все это давно пора менять, заодно создав нормальные условия - выкинуть из расписания всякую ерунду вроде мировой художественной культуры, которая фактически дублирует литературу с историей и только лишние часы накидывает, запретить в общеобразовательных учреждениях мифический "второй иностранный язык", который тоже добавляет уроков и домашки, на практике сводясь к "же не манж па сис жур", прекратить ежедневное таскание на себе сундука с фолиантами и гримуарами путем хранения школе второго комплекта учебников, перевода дневников на электронный документооборот и много чего еще.
-
Сходите-ка в задницу. Вы и все Вам подобные.
Кто желает с самого детства угробить своему ребенку здоровье, может просто взять освобождение от физры и получить на выходе со школы жирное/дрищавое чмо, задыхающееся от подъёма по лестнице.
А остальным оставьте занятия физкультурой.
Я бы это принял, если б не один нюанс. Уроки физкультуры не сделают из ребёнка спортсмена. Двух-трех часов в неделю для этого в принципе мало. Причём эти часы заняты несистемно. Например, всё обучение подтягиванию на уроках физкультуры у меня свелось к сентеция физрука что де- свой бараний вес я обязан поднимать. Это уже потом я узнал про разные хвалы, про подтягивания с ногой, про "лесенку". И самое интересное, подтягиванием занимались две недели в год, в начале и в конце учебного года. Два занятия " учили", третье занятие сдавали норматив. И это не физрук у нас был такой, это система. Первая и четвёртая четверть - нормативы по бегу, вторая четверть - лёгкая атлетика в спортзале, третья - командные игры. Со задачей нормативов по профилю. То есть они серьёзно думают, что за три недели можно на тренироваться сдавать норматив по физре? Я справок по здоровью не покупал, но с таким подходом из меня таки получился неспортивный дрыщ.
-
Сходите-ка в задницу. Вы и все Вам подобные.
Кто желает с самого детства угробить своему ребенку здоровье, может просто взять освобождение от физры и получить на выходе со школы жирное/дрищавое чмо, задыхающееся от подъёма по лестнице.
А остальным оставьте занятия физкультурой.
Если где-то плохой препод (хоть по физ, хоть по геометрии), то улучшать что-то надо как раз в преподе, а не убирать полезный урок только потому, что "дитачка ниможит".
Бедная сова, как только ни тянут ее на глобус...
Посылание физры в куй != хреновой физической форме и всему тому, что так возмущенно пробулькали из пруда выше. От физры лично я был освобожден, что не мешало мне заниматься в кружке по "охоте на лис" и вообще всячески активничать. Как с грамотными тренерами, так и без таковыхю
-
Хрен с ним с бегом и прочими отжиманиями (хотя и это зло, конечно), у нас в школе зачем-то были нормативы по баскетболу и футболу. А я в школьные и студенческие годы играл в регби :( Вот зачем мне кидать мячик в кольцо или пинать мячик ногами? А потом еще и получать низкие оценки и звиздюли от бати за то, что не мог попасть в кольцо со штрафной линии? Почему эти виды спорта более спорт, чем остальные? До сих пор бомбит как вспомню
-
Ох, сколько стрессов у меня было из-за физры дурацкой >:( Когда ты знаешь что сегодня будешь сдавать нормативы, причём 100% знаешь что не сдашь, и весь день чувствуешь себя как приговорённый к казни(
Хорошо хоть у нас ставили тройки, даже если сдал на 2.
В 9м классе только у меня была хорошая учительница, смотивировала меня начать бегать по утрам и делать зарядку.
И после года упорного труда я начала самостоятельно сдавать нормативы на тройку, вот радость то ;D
-
я за всю жизнь ни разу не сдавал нормативы. Либо у нас их не проверяли, либо я это как-то проморгал.
А в 10-11 классах вообще был освобожден от физ-ры.
-
Припоминаю, к слову, что мне как-то на нормативы было наплевать, меньше трех не поставят. Меня удручало скорее другое - необходимость тащить на себе еще и мешок с формой и кроссовками, две перемены тратить на переодевание, заниматься очевидной ерундой, после чего сидеть потным и встрепанным среди таких же еще полдня, а после уроков ехать домой на перекладных с этим мешком.
Особенно весело было зимой, когда требовалось бегать по лесу на лыжах. Лыжи не едут, снег опять попал в ботинок, на лыжне лежит собачье дерьмо, дебилы-одноклассники махались палками и распороли одному щеку, и жалко, что не горло. Домой опять ехать с мешком в зубах.
При этом в 10-11 классах я попал в школу, где физра была в виде тренажерного зала и зала для бадминтона. Никаких беганий по кругу, никакой разминки в стиле "встаем раком и размахиваем руками как дауны, играющие в самолетик" - хошь кидай воланчик, хошь тренажеры мучай, хошь штану жать попробуй, никто не указывает. И о чудо! дистрофичный Сяо Му вдруг стал и подтягиваться, и отжиматься, и прыгать в длину. Фантастика какая-то - ни тюков с формой, ни эстафет, ни прочих развлечений калибра "кучка коротышек играет в баскетбол при том, что кольцо находится на высоте в два их роста", а нормативы выправились.
-
Уроки физкультуры не сделают из ребёнка спортсмена. Двух-трех часов в неделю для этого в принципе мало. Причём эти часы заняты несистемно. Например, всё обучение подтягиванию на уроках физкультуры у меня свелось к сентеция физрука что де- свой бараний вес я обязан поднимать. Это уже потом я узнал про разные хвалы, про подтягивания с ногой, про "лесенку". И самое интересное, подтягиванием занимались две недели в год, в начале и в конце учебного года. Два занятия " учили", третье занятие сдавали норматив. И это не физрук у нас был такой, это система. Первая и четвёртая четверть - нормативы по бегу, вторая четверть - лёгкая атлетика в спортзале, третья - командные игры. Со задачей нормативов по профилю. То есть они серьёзно думают, что за три недели можно на тренироваться сдавать норматив по физре? Я справок по здоровью не покупал, но с таким подходом из меня таки получился неспортивный дрыщ.
Не знаю что за альтернативный мир ты описываешь. Мы за урок успевали размяться, пробежаться, и заняться силовухой. Наша препод сама, например, подтягивалась, попутно объясняя про то кому каким хватом надо, затем смотрела как делаем мы. Подтянувшиеся радостно убегали играть в тот же баскет. Нежелающие спокойно сидели на лавке или лазили по шведской. Какие зачёты по баскетболу? Соболезную, что ты ЭТО считаешь системой.
-
Выдрик, как раз по рассказ - это система. А у тебя альтернативная реальность. Тебе повезло с физруком и, судя по рассказу, с природными вводными. Твой случай - скорее исключение, но не правило.
Хотя все равно, от того что посмотришь, как подтягивается препод, сам подтягиваться не научишься.
-
с учетом слов отписавшихся ЭТО, увы, и есть система. А у вас редкое исключение.
Система, именно что. Согласованная и директором утвержденная. Желающие могут погуглить рабочие программы учителей физкультуры. С почасовой разработкой - сколько бегать, сколько прыгать и что при этом ещё и теоретически изучать.
А редкое исключение там, где через систему переступают. Впрочем, исключения работают в обе стороны, так что, это не всегда плюс.
-
Я обеими руками "ЗА" физическую активность в школе.
Только не за физ-ру в том виде в каком она была у нас.
Раздевалка девочек напротив раздевалки мальчиков. Дверь приходилось держать 1-2 девочкам, прислонившись спиной. И не всегда успешно.
Душ? Мечтать не вредно.
Прыжок на дистанцию меня доводил до слез - (я до сих пор не забыла) прыгнуть надо как можно дальше, приземляться надо в песок (чтоб ноги не свернуть, вроде). Потное тело приземляется в песок. Надеясь не попасть в оставленную зверьем какашку. Отходит вытрясать этот песок отовсюду. Душевой, напомню, нет.
Бег на время? Если ты бежишь первым - тебя из соревновательного духа могут подтолкнуть, в спину, или случайно, обгоняя. А сзади бежит 20 человек и не факт что они смогут обойти тебя. Бежать в середине мерзко (все потные), да и локтями толкаются. Вот и плетешься на безопасном расстоянии, периодически огибая "выбывших". Приятные *сарказм* впечатления.
-
А было бы интересно прикрутить голосовалку с пунктами вроде "у меня физра была норм-у меня гамно-я не ходил", ну что-нибудь подобное.
-
Вот, КМК, надо б всю эту физру заменить обязательными (с оговорками) ДЮСШ. Ну, кто хочет пусть греблей занимается, кому надо - регби или футбол гоняет, ботаны в шахматы там, гопари - избиением шахматистов, и все при деле, все занимаются тем, что им интересно.
(тока вот киберспортивных ДЮСШ не надо, а то остальные простаивать будут)
-
Ну как же! Вот посидите семестр без стипендии, похудеете и сразу станете дотягиваться!
Ишь чо удумали, развели индивидуальных особенностей.
-
А на счет гибкости - у же на 1 курсе попался отличный
физ-рук преподаватель физической культуры - он делал упор именно на гибкость и растяжку - но он с нами весь семестр ее тренировал (кстати без разделения по полу) медленно и вполне результативно, с обязательной постепенной разминкой. Зачет ставился просто за присутствие на занятии в форме и попытки делать что можешь/насколько можешь. Ходили к нему (по собственному желанию) даже те у кого полное освобождение. К концу первого курса коснуться пальцами пола/отжаться от пола/встать на мостик могли все.
-
Почему бы его не назвать "контролер по нормативам"? Почему учитель русского должен научить ребенка писать, прежде чем требовать от него написания сочинения, учитель математики - считать, прежде чем давать контрольную, и так далее
Может быть, потому, что после урока русского вложенные в голову знания не выветриваются при посещении макдака?
Не понимаю этого возмущения - у преподавателя есть нормативы, которые даже не он пишет, согласно которым он должен выставить оценки. Нормативы не выполняются - оценка не ставится. А козел у нас физрук. Почему-то
-
а что случится от посещения макдака после физры?
сразу жирным станешь?
-
Экзистенциальный_Ужас, от регулярных посещений - да. Обязательно станешь.
-
И техника подтягивания и бега сразу исчезнет, и техника прыжка... Крыс, уменьши глобус, а? макдак к чему-то приплел, тоже еще вселенское зло.
Учитель должен учить. Если он ничему не учит, то пусть принимает, что сдают и молчит в тряпочку, возмущенный наш.
-
Физ-ра действительно устарела с ее нормативами, потому что каждому человеку подходит определенны вид физической нагрузки. Я, например, отлично плаваю и главное мне нравится ходить в бассейн. Или йога тоже очень здорово идет. Но если я не могу играть в баскетбол или волейбол, то и не смогу. У меня крошечные руки, и я физически не могу ничего с мясом эти дурацким сделать
Некоторым учителям только дай свою власть проявить
-
И техника подтягивания и бега сразу исчезнет, и техника прыжка... Крыс, уменьши глобус, а? макдак к чему-то приплел, тоже еще вселенское зло.
Вот ты ходишь в зал и недавно взял новую планку в присяде - встал с сотней килограммов на плечах. Техника приседа у тебя отменная. Но потом что-нибудь случается и ты на год забиваешь на спорт. Потом возвращаешься и не можешь взять тот же вес, потому, что стал слабее/жирнее. Казалось бы - техника та же, ан нет, выходит, не только в технике дело.
Любому жиробасу можно поставить правильную технику прыжка. Только он все равно будет прыгать, как жиробас. Макдак я привел, как пример вредной пищи и ваще. Я не топлю за ЗОЖ, но, если у тебя есть проблемы с физрой по состоянию здоровья/нервов/вероисповедания - попроси освобождение. Не припоминаю, чтобы у кого-то с этим проблемы были. Тот же учитель по русскому не выставит мне, не знающему, как ставится мягкий знак после шипящих, пятерку в году только потому, что у меня по всем остальным предметам хорошие оценки. А физрук, сталбыть, неполноценный педагог, раз "должен".
Учитель должен учить. Если он ничему не учит, то пусть принимает, что сдают и молчит в тряпочку, возмущенный наш.
А чему физрук может научить? Разве что - той самой технике. Все остальное - так же, как в других предметах - кто-то может, а кто-то нет. И оценка - это не эквивалент зарплаты, она нужна именно за тем, чтобы складывать объективно правильное представление о способностях ученика. Если у школяра стоит по физре пять, а он без одышки только в столовую бегает - значит, оценка необъективна.
Есть множество способов смягчить себе нагрузки вполне заслуженно - освобождение, секции, заменяющие уроки физры, обыкновенный человеческий разговор с учителем. Не вижу причин требовать у физрука за так выставлять оценки. Математику за так же не выставляют? Литературу? Историю?
-
Оценка в школе - это в том числе и мотивирующий фактор, особенно если не в старших классах. Если ты читаешь книги по литературе и можешь об этом написать, изучаешь правила по русскому и делаешь домашние задания по математике, то так или иначе положительную оценку ты получишь. А вот если ты не можешь пробежать два километра, потому что тебе никто не рассказал про дыхание, темп, постановку ног и так далее, не идет от простого к сложному, а только бросает сразу в бой, стоит с секундомером и осуждающе качает головой, о какой мотивации речь? В чем смысл: унизить, показать человеку, что он - днище? Чтобы он и правда пошел заедать свою никчемность, раз он более ни на что не способен?
Нельзя сразу пойти и взять сотню килограммов в приседе. Нельзя встать из-за парты и пробежать 2 км на норматив или 12 раз отжаться. Но все это тренируется. И в этом - задача учителя.
-
Любому жиробасу можно поставить правильную технику прыжка. Только он все равно будет прыгать, как жиробас.
я тут буквально сегодня утром наткнулась...
https://www.youtube.com/watch?v=7vUo6mmYbAA&feature=youtu.be
ну и так... выпасть на год и пожрать в макдаке это несколько разные вещи...
ну и еще.
учитель по русскому вначале обьяснит как ставить мягкий знак после шипящих а потом уже проверит знания. вот так и учитель по физре должен учить. никто не рождается с идеальной спортивной формой. но вот решил человек заниматься йогой, пришел на первое занятие и нифига не умеет, а через год уже ногу за ухо закладывает. научился значит. растяжка улучшилась и все такое.
ну или... на крайний случай. если учитель по физре совсем не может ничему научить то нахрен он такой не нужен то пусть хотя бы не прививает ненависть ко всем видам спорта вместе взятым.
-
Вот ты ходишь в зал и недавно взял новую планку в присяде - встал с сотней килограммов на плечах. Техника приседа у тебя отменная. Но потом что-нибудь случается и ты на год забиваешь на спорт. Потом возвращаешься и не можешь взять тот же вес, потому, что стал слабее/жирнее. Казалось бы - техника та же, ан нет, выходит, не только в технике дело.
Любому жиробасу можно поставить правильную технику прыжка. Только он все равно будет прыгать, как жиробас. Макдак я привел, как пример вредной пищи и ваще. Я не топлю за ЗОЖ, но, если у тебя есть проблемы с физрой по состоянию здоровья/нервов/вероисповедания - попроси освобождение. Не припоминаю, чтобы у кого-то с этим проблемы были. Тот же учитель по русскому не выставит мне, не знающему, как ставится мягкий знак после шипящих, пятерку в году только потому, что у меня по всем остальным предметам хорошие оценки. А физрук, сталбыть, неполноценный педагог, раз "должен".
А чему физрук может научить? Разве что - той самой технике. Все остальное - так же, как в других предметах - кто-то может, а кто-то нет. И оценка - это не эквивалент зарплаты, она нужна именно за тем, чтобы складывать объективно правильное представление о способностях ученика. Если у школяра стоит по физре пять, а он без одышки только в столовую бегает - значит, оценка необъективна.
Есть множество способов смягчить себе нагрузки вполне заслуженно - освобождение, секции, заменяющие уроки физры, обыкновенный человеческий разговор с учителем. Не вижу причин требовать у физрука за так выставлять оценки. Математику за так же не выставляют? Литературу? Историю?
Математике и прочему учат. Ставят ту самую технику. И за результат потом спрашивают.
Если ты, как учитель, ставил технику, но чувак все равно не але по нормативам из-за дерьмовенькой физической формы, то ты имеешь полное право соответственно оценить.
Если же ты всю дорогу столбы валял и к стенке приставлял, а потом внезапно с тех, кого только по ОФП задрачивал, решил нормативы спросить - сам дурак и оценивать объективно в принципе ничего не можешь. Потому что в этом случае ты как раз неполноценный педагог.
А получить освобождение далеко не всегда просто. Тебе повезло - рад за тебя. Мне ,к примеру, со сломанной спиной свежаком после больнички еле выдали это освобождение.
-
Нельзя сразу пойти и взять сотню килограммов в приседе. Нельзя встать из-за парты и пробежать 2 км на норматив или 12 раз отжаться. Но все это тренируется. И в этом - задача учителя.
Полностью согласен. Так и сдача на нормативы не каждый день проходит) А пары занятий по 40 минут в неделю вполне достаточно, чтобы раз в пол года быть способным пробежать пресловутые 2 км)
Если ты, как учитель, ставил технику, но чувак все равно не але по нормативам из-за дерьмовенькой физической формы, то ты имеешь полное право соответственно оценить.
Если же ты всю дорогу столбы валял и к стенке приставлял, а потом внезапно с тех, кого только по ОФП задрачивал, решил нормативы спросить - сам дурак и оценивать объективно в принципе ничего не можешь. Потому что в этом случае ты как раз неполноценный педагог.
Нигде не указывается, что преподаватель ничего не делал, так?) Да и нормативы не такие уж и драконовские, чтобы ребенок с ними не справился)
ну и еще.
учитель по русскому вначале обьяснит как ставить мягкий знак после шипящих а потом уже проверит знания. вот так и учитель по физре должен учить. никто не рождается с идеальной спортивной формой. но вот решил человек заниматься йогой, пришел на первое занятие и нифига не умеет, а через год уже ногу за ухо закладывает. научился значит. растяжка улучшилась и все такое.
ну или... на крайний случай. если учитель по физре совсем не может ничему научить то нахрен он такой не нужен то пусть хотя бы не прививает ненависть ко всем видам спорта вместе взятым.
Умение закидывать ногу за уши соседа и способность 15 раз отжаться - это несколько разные по трудозатратам процессы) Один требует регулярных и тяжелых занятий, другой - просто не пропускать уроки физры, ну или хотя бы двигаться побольше)
В моем классе нормативы сдали, насколько я помню, все - при том, что на всех уроках те, кто приходил, в основном тупо по 40 минут играли в волейбол/баскетбол/вышибалы. При всем при этом я повторяю: то, что ученик ненавидит физру или плохо развит физически - не дает ему право на пять автоматом.
-
Полностью согласен. Так и сдача на нормативы не каждый день проходит) А пары занятий по 40 минут в неделю вполне достаточно, чтобы раз в пол года быть способным пробежать пресловутые 2 км)
а вот фиг там.
я не могу. и никогда не могла.
я могу пробежать метров 60 и потом у меня все внутри горит и я задыхаюсь. минут через 15 могу пробежать еще столько же.
для того чтобы пробежать 2 км мне надо тренироваться года 2.
но очень сложно добиться этого результата в школе когда учителям вообще срать на все, на большей части уроков они просто выдают мяч и говорят играть во что-нибудь. а когда ты помимо прочего не умеешь и не любишь играть в командные игры, стоишь такой как дибил посреди зала и не знаешь что делать. а на оставшихся уроках "о погода хорошая! 4 круга по стадиюну" и плетешься в хвосте пытаясь не сдохнуть.
фпи*ду.
-
а вот фиг там.
я не могу. и никогда не могла.
я могу пробежать метров 60 и потом у меня все внутри горит и я задыхаюсь. минут через 15 могу пробежать еще столько же.
для того чтобы пробежать 2 км мне надо тренироваться года 2.
Не знаю, что сказать) Я бы к доктору сходил, если бы у меня была подобная проблема. Серьезно.
но очень сложно добиться этого результата в школе когда учителям вообще срать на все, на большей части уроков они просто выдают мяч и говорят играть во что-нибудь. а когда ты помимо прочего не умеешь и не любишь играть в командные игры, стоишь такой как дибил посреди зала и не знаешь что делать. а на оставшихся уроках "о погода хорошая! 4 круга по стадиюну" и плетешься в хвосте пытаясь не сдохнуть.
фпи*ду.
А мы уже достоверно знаем отношение автора к своей работе, или твоих личных тараканов с этим связанных обсуждаем?)
-
Lsv, у меня нет проблемы. организм крепкий и достаточно выносливый. фигура в общем то спортивная при минимуме нагрузок. просто дыхалка слабая. ну вот так получилось. но в повседневной жизни у меня нет необходимости бегать 2 км... кстати у кого то вообще есть такая необходимость? я не говорю про бегунов. им наверное в кайф.
А мы уже достоверно знаем отношение автора к своей работе, или твоих личных тараканов с этим связанных обсуждаем?)
суд по коментариям в этой теме это не только мои тараканы. людей которые любили физру вообще единицы.
-
Lsv, у меня нет проблемы. организм крепкий и достаточно выносливый. фигура в общем то спортивная при минимуме нагрузок. просто дыхалка слабая. ну вот так получилось. но в повседневной жизни у меня нет необходимости бегать 2 км... кстати у кого то вообще есть такая необходимость? я не говорю про бегунов. им наверное в кайф.
Да елы палы - 2 км это пятнадцать минут на беговой дорожке легким темпом. Для этого надо быть бегуном?)
суд по коментариям в этой теме это не только мои тараканы. людей которые любили физру вообще единицы.
Да, физру никто не любит) А еще миллионы людей не любят химию или биологию, и нифига в них не соображают) Но никто не утверждает, что им за эту ненависть должны хорошие оценки ставить)
-
Да елы палы - 2 км это пятнадцать минут на беговой дорожке легким темпом. Для этого надо быть бегуном?)
Это 20 минут быстрым шагом - но я могу пройти 12 километров со средней скоростью 7-8 километров в час и не сильно при том напрячься. А пробежать не смогу и два кэмэ - дыхалка ложится наглухо, вплоть до спазма мышц гортани. Так что разница таки есть
Нельзя сразу пойти и взять сотню килограммов в приседе. Нельзя встать из-за парты и пробежать 2 км на норматив или 12 раз отжаться. Но все это тренируется. И в этом - задача учителя.
Полностью согласен. Так и сдача на нормативы не каждый день проходит) А пары занятий по 40 минут в неделю вполне достаточно, чтобы раз в пол года быть способным пробежать пресловутые 2 км)
Нигде не указывается, что преподаватель ничего не делал, так?) Да и нормативы не такие уж и драконовские, чтобы ребенок с ними не справился)
Обратного тоже нигде не указано))
-
В моем классе нормативы сдали, насколько я помню, все - при том, что на всех уроках те, кто приходил, в основном тупо по 40 минут играли в волейбол/баскетбол/вышибалы. При всем при этом я повторяю: то, что ученик ненавидит физру или плохо развит физически - не дает ему право на пять автоматом.
Про ненавидит - согласна. А вот про "плохо развит физически" - тут уже вопрос к учителю. Потому что нельзя болезного ученика на весь учебный год освободить от физкультуры. Ну вот никак нельзя по современным стандартам. И по ним же учитель с учетом группы здоровья учащегося должен дать ему посильную нагрузку и в её пределах оценивать. В том числе и на высший балл.
А что мы имеем на практике в среднестатистической школе? 20 человек играют в пионербол, а на скамеечке сидят: порок сердца, отслойка сетчатки, малокровие, пиелонефрит и ещё какая-нибудь звиздецома, с которыми учителю совершенно нет времени и желания заниматься индивидуально. Ну и чем ученики-то виноваты, что ни двойку, ни пятёрку им ставить не за что?
-
Километр и три километра бегала первой-второй всегда. 30, 60 и 100 метров -- позорище. Ну не умею я бегать быстро. Зато умею бегать долго. И на лыжах хорошо каталась.
Каратэ и у-шу че-т добавили гибкости, но вот техники бега, прыжка и броска там не было. Зато отжималась сто раз легко, двести -- уже тяжеловато.
А подтягиваться вообще не могу. Хоть худая, хоть после двух лет каратэ. Нишмагла. :-[ :-[ :-[
Не, физручка у нас даже нормальная была, но после разминки внезапно сдать норматив тяжело. Типа, вот так вот сделайте -- и сразу чтоб результат. Броски мяча -- тоже мой позор, не умею -- записывали лучший результат. Бег -- все три, и тоже брался лучший для оценки.
Была твердая 4, потом, в 11 классе, вывели 5.
-
Для того, чтобы бежать 2 километра 15 минут надо, чтобы кто-то объяснил, что легкий темп - это тоже бег) И на уроках физкультуры надо бегать легким темпом. И это обычно основная проблема, когда люди говорят о том, что задыхаются во время бега. Естественно задыхаются! Дыхалку-то тренировать надо.
Проблема не в том, что кто-то не любит физкультуру, а в том, что не объясняют, как надо. И да, если 2 раза в неделю бегать по полкилометра-километру в легком темпе, через полгода пробежать 2 километра на норматив - раз плюнуть. Жаль только, что понятия "легкий темп", хотя бы 7:30-8 минут на километр не было ни у меня в школе, ни у мужа, ни у кого-либо, кто жаловался мне на "кросс в школе был адом". Везет тем, у кого это было.
-
Это 20 минут быстрым шагом - но я могу пройти 12 километров со средней скоростью 7-8 километров в час и не сильно при том напрячься. А пробежать не смогу и два кэмэ - дыхалка ложится наглухо, вплоть до спазма мышц гортани. Так что разница таки есть
Я не помню, сколько по нормативу времени дается на бег на 2 км. Но, если ты в него укладываешься - какая разница, спринтером ты его преодолеваешь, или крабиком?)
А что мы имеем на практике в среднестатистической школе? 20 человек играют в пионербол, а на скамеечке сидят: порок сердца, отслойка сетчатки, малокровие, пиелонефрит и ещё какая-нибудь звиздецома, с которыми учителю совершенно нет времени и желания заниматься индивидуально. Ну и чем ученики-то виноваты, что ни двойку, ни пятёрку им ставить не за что?
А вот это уже другой разговор - если препод не делает скидку на состояние здоровья и гнобит тех, кому здоровье не позволяет работать на ровне с остальными - его надо в шею гнать.
Но, разве освобожденных и болезных - большинство?) Мне думается, что в топе речь идет как раз за обычных детей, которые просто не могут вытянуть элементарную школьную норму)
Дело в том, что учитель не может отвечать за физическое развитие так же, как за уровень знаний по языку или арифметике. Физическая форма складывается не только на уроках - роль играет питание, способы проводить досуг, общая повседневная активность.
Даже для того, чтобы хорошо знать географию - надо слушать на уроках и выполнять домашние задания. Так и с физрой - чтобы, будучи физически здоровым, выполнять нормативы, нужно всегда следить за собой. При этом - не ударяясь ЗОЖ головного мозга, а тупо, например, не злоупотреблять жирной пищей и не курить. И, я повторяюсь - тебе хватит двух занятий в неделю, чтобы раз в пол года пробежать 2 км и пятнадцать раз отжаться)
-
Я отлично помню, за что я ненавидела физру. Не за разминки — при всей моей антиспортивности я признаю, что они важны и нужны. И даже не за попытку пнуть больную хромающую с рождения меня сдать нормативы — физруки быстро понимали, насколько это бесполезно. Я ее ненавидела за две вещи: за бег, от которого у меня бок болел (быструю ходьбу запрещали), и за КОМАНДНЫЕ ИГРЫ. Я из всех любила вышибалы, потому что годно от мяча уворачивалась. А все остальное — это вой одноклассников "только не надо ее к нам в команду" и стыд-ненависть, потому что меткость у меня на нулевом уровне, и быстро бегать мне больно. И ловить мячики не умею, дыа.
Поэтому пока физруки были адекватные, я делала разминку и потом читала. А как к нам в школу устроился принципияльный мудак — перестала ходить вообще. Грозился не аттестовать, но к моему ржачу, у меня в аттестате 4 стоит. За что - хз, всю жизнь трояк был, даже когда ходила. И я не припомню, чтобы нас чему-то учили. Просто заставляли бегать кругами и заниматься командными играми, как всякой ересью типа "добеги до стены, кинь мяч следующему из своей команды, забеги в хвост команды" или прыжками на мячах, так и волейболом-баскетболом. Ну и разминка еще, которую все делали как попало, а показывал вообще чаще всего одноклассник.
И я, чесслово, не считаю, что физру надо убрать. Но вот эту ересь — надо. А еще надо, чтобы на раздевалках были замки, в школе был душ, и нагрузку подбирали индивидуально. То, что есть сейчас не помогает здоровью, а заставляет ненавидеть физическую активность как класс.
-
не сдать школьные нормативы нужно было очень уж конкретно постараться. не думаю что сейчас они сильно изменились со времен моей учебы, но у нас было достаточно просто ходить на физру и не сидеть на лавочке. даже лютый жиробасина мог сдать все на стабильную тройку. у нас был такой, при росте 170 под 100 кг весом, и ничего, нормально все сдавал на 3-4 кроме турника и 100 метровки, да и то один-два раза мог подтянуться.
-
О том, что есть какие-то там техники бега, а не беги как-нибудь да побыстрее - я вообще только недавно на кмп узнала.
Как дышать во время различных видов активности, конечно же, тоже никто не рассказал (а отсюда и невозможность пробежать те же нормативы).
Техника приседаний? ахахах. Как правильно качать пресс? да просто ноги чем-то зажать и корпус наверх поднимать.
Подводящие к тем же отжиманиям (отжаться от лавки, с колен)? А зачем? не умеешь - так и запишем, 0 раз. Остальное излишне.
Растяжка - отдельная боль: ну кто в здравом уме станет проверять растяжку (и ставить оценки!) раз в полгода, не занимаясь собственно этой растяжкой на протяжении этих полугода? И даже не рассказывая, как правильно тянуться!
Спорт я полюбила только года в 23, и действительно жалею, что в детстве была далека от всего этого. Мое мнение - физкультура в школе нужна обязательно, но точно не в таком виде. А что мы делали на уроках весь год? Играли в волейбол и баскетбол. Ни тебе того же пресса/отжиманий, ни растяжки, ничего. А оказалось, физ нагрузка - действительно интересно, приятно и полезно. Правда, в итоге бег я все равно ненавижу)
-
на той неделе на тренировке раздала пацанам скакалки и засекла 1 минуту.
позорище, я до сих пор могу 65 раз в минуту проскакать, а никто из них больше 30 не осилил. уже и показывала, что не надо вращать как бешеный ветряк всей рукой, а от кисти на уровне талии. и чтоб под ноги себе смотрели, если так просто не соображают, когда надо подпрыгнуть.
кто не запинается в собственных ногах, тот в скакалке запутывается или в незавязанных шнурках (((( мой собственный отпрыск не исключение.
-
Даже для того, чтобы хорошо знать географию - надо слушать на уроках и выполнять домашние задания. Так и с физрой - чтобы, будучи физически здоровым, выполнять нормативы, нужно всегда следить за собой. При этом - не ударяясь ЗОЖ головного мозга, а тупо, например, не злоупотреблять жирной пищей и не курить. И, я повторяюсь - тебе хватит двух занятий в неделю, чтобы раз в пол года пробежать 2 км и пятнадцать раз отжаться)
Да нифига же! Чтобы слушать и понимать географию, нужен здоровый мозг, способный воспринимать информацию. И математику, и географию понимать приходится одним и тем же органом, так ведь? Но при разных видах физической нагрузки заняты разные группы мышц как минимум. Как тут уже говорили вышеотписавшиеся, способность пробежать кросс не означает равных способностей в подтягивании. Ну пробегу я 5 км и, может быть, даже отожмусь сколько надо. Но вот прыжки, хоть в высоту, хоть в длину, не моё вообще. И никакие два занятия в неделю мне эту способность не привьют.
-
Норматив по бегу в 11 классе для девочек - 10 минут на 2 километра на оценку 5.
Это третий юношеский разряд по легкой атлетике и золотой значок ГТО.
Сейчас, имея набег в неделю 50-60 километров, я смогу пробежать 2 километра на такое время только реально в хорошей форме и с достаточно высокими усилиями. Понятно, что в моем возрасте на золотой значок ГТО у меня нормативы проще, но тем не менее.
Теперь понятно, почему прибежав из класса второй, я получила за кросс "вообще-то это три, но так и быть, поставлю четыре с минусом". Это все, что мне нужно было знать о школьных нормативах и их адекватности...
-
Что-то не форум успешных, а форум дистрофиков какой-то ;D
P.S. Давайте уже голосовалку!
-
Но при разных видах физической нагрузки заняты разные группы мышц как минимум. Как тут уже говорили вышеотписавшиеся, способность пробежать кросс не означает равных способностей в подтягивании. Ну пробегу я 5 км и, может быть, даже отожмусь сколько надо. Но вот прыжки, хоть в высоту, хоть в длину, не моё вообще. И никакие два занятия в неделю мне эту способность не привьют.
Ну вот и получится, что ты отлично пробегаешь кросс, отжимаешься по нормативу и всякие там штуки делаешь, которые у тебя получаются лучше. Не дотягиваешь до нормативов по прыжкам и получаешь заслуженную 4 или пять с минусом по итогам сдачи всех нормативов. Плохо что ли?
Я даже не буду делать упор на то, что школьный норматив - это, в общем-то, не такая уж жуткая вещь и выполнить его проще пареной репы даже в тех видах, в которых ты ни бом бом. Там же не олимпийские, елки-палки, планки ставятся.
-
Что-то не форум успешных, а форум дистрофиков какой-то ;D
Это ты ещё в теме с обсуждением школьной травли не был :D
-
на той неделе на тренировке раздала пацанам скакалки и засекла 1 минуту.
позорище, я до сих пор могу 65 раз в минуту проскакать, а никто из них больше 30 не осилил. уже и показывала, что не надо вращать как бешеный ветряк всей рукой, а от кисти на уровне талии. и чтоб под ноги себе смотрели, если так просто не соображают, когда надо подпрыгнуть.
кто не запинается в собственных ногах, тот в скакалке запутывается или в незавязанных шнурках (((( мой собственный отпрыск не исключение.
Как вы все, бть, прыгаете через этот шнурок? >:( сроду не получалось, хоть ты вывернись.
Я даже не буду делать упор на то, что школьный норматив - это, в общем-то, не такая уж жуткая вещь и выполнить его проще пареной репы даже в тех видах, в которых ты ни бом бом. Там же не олимпийские, елки-палки, планки ставятся.
Как тут уже ниже сказали, и совершенно правильно, нормативы ставятся на уровне разрядников.
В детстве я что только ни вытворял и как только ни носился пешком, на веле и бегом, но разрядником я от этого не стал. И нормативы для меня были болью: как я 400 сдал на 5, это вспоминать страшно. А все что больше, просто не бегал, а шел.
Собственно, у нас только те и сдавали на все пятерки, кто накоротке в спортсекциях занимался. Это кое-что говорит об уровне преподавания физкультуры в школах.
-
Это ты ещё в теме с обсуждением школьной травли не был :D
Там, насколько я помню, побольше было решительных типа "бей табуреткой и все будет норм", чуть ли не половина. :D
-
Добавила голосование по просьбам)
-
Volkodav, ну так в этом весь и смысл, что, для того, чтобы получить высший бал - надо выкладываться на полную. Мало кто связывает сдачу норматива по бегу с легкой трусцой под приятную музыку)
А ГТО - это всего лишь общегосударственная норма)
-
Собственно, у нас только те и сдавали на все пятерки, кто накоротке в спортсекциях занимался. Это кое-что говорит об уровне преподавания физкультуры в школах.
Что прикольно в этой теме, даже ботанику-отличнику можно почувствовать себя спортсменом ;D
-
Volkodav, ну так в этом весь и смысл, что, для того, чтобы получить высший бал - надо выкладываться на полную. Мало кто связывает сдачу норматива по бегу с легкой трусцой под приятную музыку)
А ГТО - это всего лишь общегосударственная норма)
А для того, чтобы получить 5 по математике, нужно набрать 120 баллов в "Кенгуру". Победить в районной олимпиаде по русскому - для пятерки по русскому языку. Получить за ЕГЭ 100 баллов - тоже обязательное условие для пятерки в аттестате.
Да и вообще, на пять знает только учитель!
-
Да елы палы - 2 км это пятнадцать минут на беговой дорожке легким темпом. Для этого надо быть бегуном?)
нет не надо.
но зачем мне надо бежать 2 км?
Да, физру никто не любит) А еще миллионы людей не любят химию или биологию, и нифига в них не соображают) Но никто не утверждает, что им за эту ненависть должны хорошие оценки ставить)
тут такая фигня...
я всегда любила акробатику и прочие растяжки. мне это правда нравилось. но физра отбила желание к любой физической нагрузке на долгие годы.
я не говорю что кто то должен кому то ставить оценки ни за что. мне всегда хватало 6-7 по физре (это где то 3-4). меня больше печалит то что я потеряла столько лет изза бестолковых учителей.
-
Volkodav, ну так в этом весь и смысл, что, для того, чтобы получить высший бал - надо выкладываться на полную. Мало кто связывает сдачу норматива по бегу с легкой трусцой под приятную музыку)
А ГТО - это всего лишь общегосударственная норма)
Дело в том, что норматив, даже на тройку нихрена не "ну легкая трусца под музычку". У нас вот тоже было, что на пятерку 2 километра ~ 10 минут, а на тройку 11.30. Всё, что хуже - незачёт. А по сути, разницы с пятеркой почти нет. Эти полторы минуты ничуть не облегчают задачу.
А твоё 15 минут на беговой дорожке (на которой, к слову, легче бежать, т.к. нет рельефа) - это вообще по нормативам полный неуд
-
А для того, чтобы получить 5 по математике, нужно набрать 120 баллов в "Кенгуру". Победить в районной олимпиаде по русскому - для пятерки по русскому языку. Получить за ЕГЭ 100 баллов - тоже обязательное условие для пятерки в аттестате.
Да и вообще, на пять знает только учитель!
Ну, я мог бы сейчас вставить пять копеек про ЕГЭ и таки согласиться, что для хорошей оценки надо знать сверх программы) Но то - русский и математика, мы, вроде бы, уже выяснили, чем они от физры отличаются)
Дело в том, что норматив, даже на тройку нихрена не "ну легкая трусца под музычку". У нас вот тоже было, что на пятерку 2 километра ~ 10 минут, а на тройку 11.30. Всё, что хуже - незачёт. А по сути, разницы с пятеркой почти нет. Эти полторы минуты ничуть не облегчают задачу.
А твоё 15 минут на беговой дорожке (на которой, к слову, легче бежать, т.к. нет рельефа) - это вообще по нормативам полный неуд
Я сейчас вообще не увидел расхождение со своими словами)
И да - мой легкий пятнадцатиминутный бег - это приятное кардио перед тренировкой, а не сдача норматива ГТО ;D
-
Ну, я мог бы сейчас вставить пять копеек про ЕГЭ и таки согласиться, что для хорошей оценки надо знать сверх программы) Но то - русский и математика, мы, вроде бы, уже выяснили, чем они от физры отличаются)
Речь о том, что есть порог вхождения. Ну не может быть такого, что для того, чтобы сдать нормативы по физкультуре в школе просто на пятерку, нужно быть третьеразрядником по всем этим дисциплинам! Вам не кажется, что это абсолютно неправильный подход? Это школа и школьные оценки, даже не институт.
-
Предлагаю ЛСВ пробежать норматив (для парней, кстати, 3 км, а не 2) и выложить сюда результат)) Программ, которые отсчитывают время и расстояние уйма.
А мы заодно и проверим
-
Речь о том, что есть порог вхождения. Ну не может быть такого, что для того, чтобы сдать нормативы по физкультуре в школе просто на пятерку, нужно быть третьеразрядником по всем этим дисциплинам! Вам не кажется, что это абсолютно неправильный подход? Это школа и школьные оценки, даже не институт.
Я понимаю о чем ты говоришь и отчасти горячо согласен) При этом, предлагаю поднять глаза в топ обсуждения и напомнить самим себе, о чем говорит лсв - о деткам при беге на 2 км не просто занижают оценку за отклонение от норматива, а на скорой увозят) И о тех мальчиках, которые двадцать раз не в состоянии отжаться от пола (это с каких пор вообще нормальным считается-то, йопт?)
Предлагаю ЛСВ пробежать норматив (для парней, кстати, 3 км, а не 2) и выложить сюда результат)) Программ, которые отсчитывают время и расстояние уйма.
А мы заодно и проверим
Мне нравится предложение, если честно) Есть одно маленькое НО - я тут какбе на условиях анонимности) Другой разговор будет, если мы договоримся о вознаграждении, если мне это таки удастся (а мне удастся ;))
-
Ну вот и получится, что ты отлично пробегаешь кросс, отжимаешься по нормативу и всякие там штуки делаешь, которые у тебя получаются лучше. Не дотягиваешь до нормативов по прыжкам и получаешь заслуженную 4 или пять с минусом по итогам сдачи всех нормативов. Плохо что ли?
Ну не прыгну я с места на 185 см и на скакалке на норматив не напрыгаю, и пресс 42 раза/мин не качну, чесна. Но на подготовку к сдаче этих нормативов часы выделены, и никто их кроссом заменять не будет. И будем мы вместе с учителем мучить эти нормативы на жалкую троечку, и удовольствия это нам обоим не доставит совершенно. А оценку я буду получать не за сдачу всех нормативов чохом, а в соответствии с поурочными планами, что тоже местами грустненько.
-
для того чтобы неподготовленому человеку отжаться 20 раз, ему в первый день надо отжаться 4 раза, во второй 5 в третий 6, на четвертый сделать перерыв, потом продолжить.
ну это так, условно.
и 2 км пробежать без подготовки тоже не всякий сможет.
тут как бы о том и речь что для того чтобы сдавать какие то нормативы к ним вначале стоит подготовиться!
-
так чтобы готовиться двух часов в неделю мало.
А дз по физкультуре не задают, к сожалению.
-
посмотрел нормы ГТО. на золото сдам все, кроме бега. я как бегун не очень, добрый доктор запретил бегать( а вот если лисапедкой заменить, то легко, хоть 50 верст прям щас.
-
так чтобы готовиться двух часов в неделю мало.
А дз по физкультуре не задают, к сожалению.
А самостоятельно прийти к мысли о необходимости дополнительных упражнений дома?
-
А самостоятельно прийти к мысли о необходимости дополнительных упражнений дома?
Проще ненавидеть злого физрука, который не хочет ставить оценки на халяву
-
А самостоятельно прийти к мысли о необходимости дополнительных упражнений дома?
Проще ненавидеть злого физрука, который не хочет ставить оценки на халяву
я вообще не понимал необходимости школьникам доп занятий дома. ну может девчонкам это надо, но мы же в школьные годы постоянно то в футбол играли то еще во что-нибудь. а девчата в основном в резиночку
-
я вообще не понимал необходимости школьникам доп занятий дома. ну может девчонкам это надо, но мы же в школьные годы постоянно то в футбол играли то еще во что-нибудь. а девчата в основном в резиночку
Это вы тут не обобщайте. ;D
-
Lsv, да хоть ты обвыкладывайся: если не умеешь, то и не пробежишь. То же и по остальным дисциплинам, тащем-та
А твоё 15 минут на беговой дорожке (на которой, к слову, легче бежать, т.к. нет рельефа) - это вообще по нормативам полный неуд
Дорожку можно поднять и имитация рельефа будет вполне достойная
-
я вообще не понимал необходимости школьникам доп занятий дома. ну может девчонкам это надо, но мы же в школьные годы постоянно то в футбол играли то еще во что-нибудь. а девчата в основном в резиночку
так и мы играли. И в футбол, и в лапту, и на лыжах бегали и так просто наперегонки. Не говоря уже о домашней работе - воды накачать, снег убрать, огород перекопать, и т.п. Но мы не показатель, у меня одноклассники в 9 классе почти в полном составе в качестве необязательного экзамена физ-ру выбрали - любимый предмет.
А вот жирненькие дети из истории что-то я сомневаюсь что у них кроме уроков физры хоть какая-то физическая активность есть.
-
Lsv, да хоть ты обвыкладывайся: если не умеешь, то и не пробежишь. То же и по остальным дисциплинам, тащем-та
Ну так да, только научиться за учебный год вполне можно) При условии, что ты здоров физически)
-
Ну так да, только научиться за учебный год вполне можно) При условии, что ты здоров физически)
И кто учить будет? Таких товарищей я сроду не видал, всем только результат было надо. Разве что через козла, помню, прыгать учили, но там если не научишь - груду ломаных тушек получишь и голову тебе открутят ;D
-
у нашего физрука был ещё пунктик на "короткой форме", мол, в зале заниматься только в шортах-майках, никаких спортивных штанов, кофт и тд. За несоответствие отказывался пускать на урок. На улице же можно было заниматься как угодно.
Как-то раз, по весне, с утра было весьма прохладно, мы всем классом оделись для зала. А он нам выдал: "Там уже есть +10, значит идём на улицу!" А там дождик такой, мы в шортах, в +10 - вообще класс!
В общем, мы уже были класс десятый, поэтому девочками мы дружно послали его в тот самый лес, где мы бегали этот сраный кросс.
-
И кто учить будет?
Если мы с самого начала подходим к вопросу с устонавкой "физрук мудак всенепременно" - то никто не будет)
В прочем, я повторюсь: в моем классе норматив сдали все, не смотря на то, что на уроках в основном играли в волейбол, а не учились (О БОЖЕ) правильно дышать при беге на короткие и длинные дистанции.)
-
Ну так да, только научиться за учебный год вполне можно) При условии, что ты здоров физически)
Честно говоря, сомневаюсь уже. Норматив для мальчиков на 3 километра - 12 минут 20 секунд на пятерку. Это почти что второй юношеский (12:05). Мы целенаправленно с мужем тренируем бег на длинные дистанции, у него уже 1500 километров пройдено, так вот, он не сможет сейчас пробежать этот норматив.
Так что если принимать бег чисто по нормативам, какой мальчик сможет его сдать на 5? Спортсмен-легкоатлет?
Если у вас в классе все сдали норматив, значит ваш физрук просто забил на нормативы и ставил оценки по собственному усмотрению.
-
Silvering, вам с мужем по сколько годиков?
-
Lsv, мне 30, мужу 35. Только мы целенаправленно тренируемся уже скоро год. И темповые, и длительные. И не можем сдать школьный норматив?
-
Если мы с самого начала подходим к вопросу с устонавкой "физрук мудак всенепременно" - то никто не будет)
В прочем, я повторюсь: в моем классе норматив сдали все, не смотря на то, что на уроках в основном играли в волейбол, а не учились (О БОЖЕ) правильно дышать при беге на короткие и длинные дистанции.)
Дык мудаков-то большая часть, вот что грустно.
У нас тоже сдавали все. В оснвном на тройки и хилые четверки. Твердые четверки и пятерки имели аж три парня. Все три занимались легкой атлетикой.;D
*минутка чесания ЧСВ* Зато по гранате я уделал всех: спасибо... нет, не физруку, а перельмановской "занимательнйо физике" ;D
-
Lsv, мне 30, мужу 35. Только мы целенаправленно тренируемся уже скоро год. И темповые, и длительные. И не можем сдать школьный норматив?
Ну, скажем так, в свои нежные 17 мне не представляло трудности обставить в беге и упражнениях на снарядах годишников-спортсменов с годом практики одной только юношеской дурью)
Дык мудаков-то большая часть, вот что грустно.
Это да) Но конкретно автор мне мудаком не кажется) Как по мне - наоборот, парня беспокоит полная неспортивность вверенных ему детей)
-
В прочем, я повторюсь: в моем классе норматив сдали все, не смотря на то, что на уроках в основном играли в волейбол, а не учились (О БОЖЕ) правильно дышать при беге на короткие и длинные дистанции.)
В твоём классе - это когда? И насколько это был действительно норматив, а не некая учительская планка, от которой уже шёл зачёт?
Помню, дочь классе в третьем словила незачёт по прыжкам в длину. Зашла я до учителя поинтересоваться и обнаружила, что нормативы дама озвучить мне не может, не помнит она их. И где записаны они у неё, тоже найти не может. Ну не нравилась ей моя малая, не нравилась. :D Как-то так.
-
В твоём классе - это когда? И насколько это был действительно норматив, а не некая учительская планка, от которой уже шёл зачёт?
Этого сказать не могу - в планшеты принимающим не заглядывал)
-
Ну, скажем так, в свои нежные 17 мне не представляло трудности обставить в беге и упражнениях на снарядах годишников-спортсменов с годом практики одной только юношеской дурью)
На 100 метрах и даже на 400 - даже не буду спорить. Без проблем! Но на трех километрах? Это другой тип активности, не спринтерская дистанция. На одной дури тут не протянешь, нужна терпелка и умение раскладывать свои силы. Хотя, возможно, в вас умер (или не умер - кто знает) спортсмен, который мог для нас места на Олимпиаде занимать, а вот как сложилось - сидим на форуме кмп)))
-
На 100 метрах и даже на 400 - даже не буду спорить. Без проблем! Но на трех километрах? Это другой тип активности, не спринтерская дистанция.
Для бешеной собаки три версты - не крюк ;D
-
У нас была офигенная физра в спецгруппе в универе. Просто разное офп:когда аэробика, когда силовое занятие, формат- как обычные групповые занятия в спортклубах. Нормативы были, но на зачёт не влияли. А школьную физрук э я ненавидела всеми фибрами души, особенно после того, как физручка решила, что девочкам подтягивания надо сдавать на обычном турнике, а не полулёжа, как это положено. И гыгыкала вместе с ребятами, когда девочки срывались и некоторые плакали. Плюс невозможность помыться после занятия. Лыжи и бег с тех пор люто ненавижу, благо, осталась целая куча занятий, тошноту к которым привить не удалось.
-
В школе терпеть не могла это: "А теперь свободное время до конца урока! Все играем в волейбол!"
Я лично не люблю волейбол, я баскетболом в детстве занималась, мне оно понятнее и приятнее. Спрашиваешь, можно ли не играть, ну там не знаю, бадминтон, тренажёрчики, что угодно, ответ всегда один: нет, нельзя, танцуют играют все. В итоге играла я как-то так (https://s-media-cache-ak0.pinimg.com/originals/71/fd/a3/71fda386505117a49d07b80f10bc86b4.jpg), да простят меня мои одноклассники.
-
Молодость не для всех означает здоровье и отсутствие болячек, увы.
В свои 12-15 лет без головной боли я проводила едва ли половину всего времени, что бодрствовала, и то благодаря обезболивающим. И да, кроме ВСД мне ничего поставить не смогли, а это блажь и не повод отлынивать, как известно.
Меньше всего мне в таком состоянии хотелось прыгать/бегать по команде физрука. Проще было просто не ходить, а в выпускном классе заработать себе на справку
-
У меня учителей физры за всю учебу в школе и универе было человек 6. Из них 5 - долбозвоны и алкаши. Зато шестая, женщина, была хорошим учителем и приятным человеком. На ее занятия с удовольствием ходила. Остальные же - это кошмар. Ненавидела эти занятия.
-
У меня учителей физры за всю учебу в школе и универе было человек 6. Из них 5 - долбозвоны и алкаши. Зато шестая, женщина, была хорошим учителем и приятным человеком. На ее занятия с удовольствием ходила. Остальные же - это кошмар. Ненавидела эти занятия.
так... если я ничего не путаю, вы МИФИческая самбистка?) Вроде бы тренеры по самбо у нас весьма годные
-
Два самых главных тренера бухали в тренерской под лучок, гоняли бегать по полю девушку после сотрясния мозга и спокойненько рассказывали, как у них на занятиях кто-то башкой об пол треснулся.
Может они самбисты хорошие, но тренеры-говно.
-
Ну, скажем так, в свои нежные 17 мне не представляло трудности обставить в беге и упражнениях на снарядах годишников-спортсменов с годом практики одной только юношеской дурью)
На 100 метрах и даже на 400 - даже не буду спорить. Без проблем! Но на трех километрах? Это другой тип активности, не спринтерская дистанция. На одной дури тут не протянешь, нужна терпелка и умение раскладывать свои силы. Хотя, возможно, в вас умер (или не умер - кто знает) спортсмен, который мог для нас места на Олимпиаде занимать, а вот как сложилось - сидим на форуме кмп)))
что-то печально у вас с физ подготовкой. как сейчас помню в 10-м классе у нас был чемпионат школы. кросс 3 км. я никогда супербегуном не был, прибежал 6-м, время было 12:02, я еще огорчался, что за 12 минут вылез.остальная толпа практически за мной финишировала, я даже отдышаться не успел, и только трое жиробасов подзадержались.
-
что-то печально у вас с физ подготовкой. как сейчас помню в 10-м классе у нас был чемпионат школы. кросс 3 км. я никогда супербегуном не был, прибежал 6-м, время было 12:02, я еще огорчался, что за 12 минут вылез.остальная толпа практически за мной финишировала, я даже отдышаться не успел, и только трое жиробасов подзадержались.
Самое лучшее в интернет-обсуждениях достижений то, что можно сказать что угодно и никак подтверждать это не обязательно.
Если это действительно так, как вы пишете, то вы - не супербегун - могли спокойно получить второй юношеский разряд по легкой атлетике.
-
наверное мог бы, но мне не нравилось бегать, да и не думал никогда об этом, а 2-й разряд по велоспорту у меня есть, уже потом после школы получил.
-
Это да) Но конкретно автор мне мудаком не кажется) Как по мне - наоборот, парня беспокоит полная неспортивность вверенных ему детей)
Мне кажется подозрительным, что он описывает их неспособность сдать норматив. И при этом не описывает, забивают ли они болт на процесс обучения сдачи этому нормативы. И вообще, есть ли этот процесс.
-
Почему не отказаться от оценок по физкультуре. Оценивать физические возможности человека - это я прям не знаю...
А умственные - норм?
-
что-то печально у вас с физ подготовкой. как сейчас помню в 10-м классе у нас был чемпионат школы. кросс 3 км. я никогда супербегуном не был, прибежал 6-м, время было 12:02, я еще огорчался, что за 12 минут вылез.остальная толпа практически за мной финишировала, я даже отдышаться не успел, и только трое жиробасов подзадержались.
3км? Ну вы и лоси, пардон. Я такое расстояние вообще никогда в школьные годы не выдерживала. Первый километр пробегала, второй кое-как доползала с трудом, третий еле ползла, кашляя и задыхаясь и спотыкаясь. Пару раз бывало - и реально валилась, сидя на корточках кое-как приходила в себя. Через мин 15 после того как-то доползала до финиша. И это при отсутствии серьезных диагнозов (то самое ВСД не в счет, его каждому второму ставят). Видимо, нетренированность обыкновенная. Ну а где мне было тренироваться? К тому же и интерес никто не привил такими побегушками на физре, только наоборот. все желание тренироваться отбили.
С лыжами вообще было все печально. То же самое, только еще мокрая как мышь- там от пота, там от снега, попавшего в ботинки и растаявшего, да еще и тащить эти лыжи от школы до парка, от парка до школы. Ладно хоть в школе выдавали, а не из дома таскали. Но этот пакет с формой все равно приходилось тащить. И потом если не последняя физра, сидеть на следующих уроках потными и вонючими. Бррр.
С годами поняла, что плавать и кататься на велосипеде куда интереснее. А зимой еще можно так для души без выкрутасов покататься на коньках. Да и погонять мячик в пинг-понг не откажусь. А вот к легкой атлетике и лыжам нелюбовь осталась навсегда. При том, что вроде с годами у меня с дыхалкой стало не настолько все печально- не спортсмен, но все вполне в пределах нормы среднего человека, однако мне эти наматывания километров по парку или стадиону нахрен сдались.
-
Дочитала наконец. Лично мы на физре все время бегали, а потом когда приходило время сдачи нормативов вызывался сын/племянник физручки при нас выполнял его , а после мы пытались это повторить. Класса до 6 я честно пыталась это повторить, но в итоге только ещё больше угробила сво здоровье ( особенно спину), а после просто перестала ходить туда. Я поставила условие или я закрываю дырки в Олимпиадах, конференциях или занимаюсь физрой. В общем если бы не танцы и стрельба я бы ненавидела спорт всей душой.
-
ПО-моему тема уже превратилась в бесконечный пост, где Lsv пытается все доказать свою аффигенную спортивность.
А я еще раз повторю, что разным людям подходить разный спорт, невозможно всех под один норматив грести.
Набивной мяч, помню, лучше всех кидала, на скакалке и сейчас 60 в минуту - легко.
Но я до сих пор помню прыжки в высоту. Бежишь как дебил на глаза у всего класс к этой гребанной палке, а физрук сидит на стуле и свистит. К концу урока некоторые и я в том числе уже умоляли о тройке, а он все говорил "нет, давайте хоть на четверку!" И снова звон упавшей палки!
-
Офигенный вывод - если говоришь, что справляешься с элементарной ыизической нагрузкой - значит, доказываешь офигенную спортивность))
-
А у нас палки не было... В песок прыгали, по канату лазили, через козла прыгали, а вот палки не было. А казалось бы, если нормативы есть -
- то их все и надо сдавать, а не выборочно, не? Но возможно у нас просто не было такого снаряда тогда, вот и не на чем сдавать было.
Офигенный вывод - если говоришь, что справляешься с элементарной ыизической нагрузкой - значит, доказываешь офигенную спортивность))
На фоне толпы антиспортивных людей в этой теме... причём (что меня вообще шокирует) утверждающих, что они абсолютно здоровы, но просто "не могут и всё" - элементарная физическая нагрузка и правда только для офигенно спортивных. ;D
-
Мы прыгали в зале в длину через лежащих на полу парней, рискуя отшибить им яйца. Странное упражнение было.
-
Я в школе занималась физрой. И в институте. И половину детства провела на танцах. Что не мешает мне сейчас задыхаться при ходьбе в спокойном темпе. Так что это не панацея.
-
Тему не читай
Физруки у нас были сплошь чсвшные хамы, так что физру я не любила.
И я реально не помню чтобы кто-то нас чему-то на ней учил. Разве что отжимания оценивать, это они первые чтоб никто спину не кривил и жопу не выпячивал. ВСЕ наши физруки (их было в районе 5) не могли даже показать, как правильно качать пресс и приседать.
Любила разве что лазить по канату и прыгать через козла. Волейбол мне нравился, но нас вечно ставили мальчики vs девочки, а наши здоровые кони-мальчики так лупили по мячу, что можно было чмт схлопотать, так что я не играла.
-
Сто раз уже обсуждалось это, особенно про лыжи.
Мне нравилась физра в школе, вообще ни разу не было проблем что-то сделать на норматив. Я была высокая и худая, и прыжки нормально получались, и в высоту и в длину и через козла. И бег норм, правда 5 км (или сколько там нужно было бежать вот это самое длинное, на выносливость) тяжело давались: только в универе, когда я еще по вечерам бегала, я эту по@боту пробежала без напряга.
Лыжи я вообще очень любила. Только мало было, чо, полчаса покатались или сколько там - и уже назад.
Ничего плохого про физру не скажу. Упражнения на технику (кувырки, прыжки через что-то, прыжки в длину и т.д. нас делать учили, про бег и отжимания - не помню).
-
Я просто не могу понять того, что все должны быть одинаковыми. Не только в плане физ-ры. Почему, например, по музыке, не имея муз. слуха, я могла иметь нормальную оценку, просто написав реферат? Или те, кто не тянул физику (решение задаче и т.п.), тупо выучивали параграф и вызывались отвечать.
Но по физ-ре ты так сделать не можешь. Страдай, ска!
-
У меня в аттестате 5 по музыке. У человека с полным отсутствием музыкального слуха. Рецепт: записывать и заучивать слова песен, которые нам диктовала учительница, и хорошо себя вести на уроках.
5 по ИЗО. Обе руки у меня не из того места растут. Рецепт: сдавать рисунок в конце урока. За это сразу пятерка за урок. За обещание дорисовать дома и принести в следующий раз (никто ни разу не принес) - четверка.
-
Я просто не могу понять того, что все должны быть одинаковыми. Не только в плане физ-ры. Почему, например, по музыке, не имея муз. слуха, я могла иметь нормальную оценку, просто написав реферат? Или те, кто не тянул физику (решение задаче и т.п.), тупо выучивали параграф и вызывались отвечать.
Но по физ-ре ты так сделать не можешь. Страдай, ска!
У нас были рефераты по физре то ли к экзамену в школе по выбору, то ли для отстающих, но точно было.
-
у меня был супер-физрук, который умудрялся при каждом опросе,
кто и чем занимается вне школы, высмеивать мои занятия спортивным фехтованием.
за**атый чувак, до сих пор испытываю жалость к его мерзкому существованию.
но это я сейчас умная, а в детстве меня его глум по поводу "мушкетёров" и тупой гогот одноклассников
крайне смущали и я всерьёз думала, что что-то неправильно делаю.
-
Но по физ-ре ты так сделать не можешь. Страдай, ска!
У нас были рефераты по физре то ли к экзамену в школе по выбору, то ли для отстающих, но точно было.
Да, по физре тоже есть теория. Только на неё обычно забивают. Но я точно помню, как один парень, освобождённый на полгода, потом договорился с учителем что сдавать будет теорию. Хотя там больше уже биология и анатомия, но всё же.
У меня в аттестате 5 по музыке. У человека с полным отсутствием музыкального слуха. Рецепт: записывать и заучивать слова песен, которые нам диктовала учительница, и хорошо себя вести на уроках.
5 по ИЗО. Обе руки у меня не из того места растут. Рецепт: сдавать рисунок в конце урока. За это сразу пятерка за урок. За обещание дорисовать дома и принести в следующий раз (никто ни разу не принес) - четверка.
+1
На многих таких уроках, типа ИЗО, музыки, мировой художественной культуры и даже труда (что у некоторых руки из жопы, никто же не будет возражать?) часто ставили оценки чисто за посещение и старание. Учитель видит, что ты ходишь на занятия и что-то делаешь, а не прогуливаешь и скандалишь когда тебе говорят что "всё равно сдавать придётся" - и автоматом ставит 5, даже если ты поёшь как больной слон, рисуешь левой ногой, не можешь связать шапочку и путаешь дорический ордер с ионическим.
но это я сейчас умная, а в детстве меня его глум по поводу "мушкетёров" и тупой гогот одноклассников
крайне смущали и я всерьёз думала, что что-то неправильно делаю.
О да, меня тоже в детстве сильно напрягало, когда начинали смеяться над чем-то вполне нормальным. Это сейчас выработался навык посылать нах и понимание, что все люди разные и "правильно" у всех своё. А тогда очень сильно приводило в смятение, вроде ведь всё я делаю хорошо, а кто-то ржёт и глумится - может, всё же я поступаю как-то не так?
-
У нас в школе физрук вел секцию большого тенниса. И когда мне было лет 10, мои родители решили меня туда отдать. А там было 2 группы - платная и бесплатная. А у меня мама работала в бассейне. И физрук мне сказал: я тебя возьму в бесплатную группу, если твоя мама сделает так, чтобы я бесплатно ходил в бассейн. Мама естественно сказала что дядя переел рыбного супчика. А потом внезапно в обоих группах закончились места и меня никуда не взяли. Короче не вышло из меня второй Шараповой ;D ;D ;D
Кстати недавно узнала что у того физрука случился инсульт. Считать это кармастрайком или нет?
-
пристрилите
:D
а вот почему он учитель физры
-
На фоне толпы антиспортивных людей в этой теме... причём (что меня вообще шокирует) утверждающих, что они абсолютно здоровы, но просто "не могут и всё" - элементарная физическая нагрузка и правда только для офигенно спортивных. ;D
а что вас смущает?
или в вашем мире абсолютно здоровым может быть только человек который и бегать и прыгать и в футбол и в шахматы?
вы наверное удивитесь но возможности у всех разные. если человек не может пробежать 2-3 км это не значит что он инвалид, это значит только что он не может пробежать 2-3 км. возможно он решит тренироваться в этом направлении, и через 5 лет пробежит марафон. а может нет, потому что ему это нафиг не надо.
-
Я просто не могу понять того, что все должны быть одинаковыми. Не только в плане физ-ры. Почему, например, по музыке, не имея муз. слуха, я могла иметь нормальную оценку, просто написав реферат? Или те, кто не тянул физику (решение задаче и т.п.), тупо выучивали параграф и вызывались отвечать.
Но по физ-ре ты так сделать не можешь. Страдай, ска!
Ну потому что по идее нормативы по физре это минимум физической подготовки для любого человека, у которого этот урок есть хотя бы 3 раза в неделю.
Во всяком случае, так задумано. А для больных с освобождением у нас в школе были занятия ЛФК.
-
Я просто не могу понять того, что все должны быть одинаковыми. Не только в плане физ-ры. Почему, например, по музыке, не имея муз. слуха, я могла иметь нормальную оценку, просто написав реферат? Или те, кто не тянул физику (решение задаче и т.п.), тупо выучивали параграф и вызывались отвечать.
Но по физ-ре ты так сделать не можешь. Страдай, ска!
Ну вообще-то выучить параграф и как попугай его повторить, кмк, маловато для хорошей оценки по физике. Там нужно понимать суть процессов, уметь объяснить, уметь решить задачи.
У нас одна девочка совершенно не разбиралась в математике. А ей надо было золотую медаль (ну, папа был один из спонсоров школы). Девочка была неглупая, старательная. Но склад ума не математический совершенно. На тройки-четверки решала упражнения, задачи, контрольные. А чтоб пятерку в четверти получить, она делала макеты фигур (куб там, тетраэдр какой-нибудь, призма и вот эта фигня), все сделали по одному-два, а она штук по 10 тащила их сдавать. И за каждую фигуру по пятерке ей ставили. И в четверти - пятерка. Вот, ящетаю, это полная дурость.
-
Ну потому что по идее нормативы по физре это минимум физической подготовки для любого человека, у которого этот урок есть хотя бы 3 раза в неделю.
Во всяком случае, так задумано. А для больных с освобождением у нас в школе были занятия ЛФК.
ну, вот возьмём этот мерзкиё прыжок в высоту, как пример.
я была очень здоровым ребёнком и отлично бегала\отжималась\прыгала через козла\карабкалась по канату,
но я была выше шеста с нормативом на 25 сантиметров.
и за это получала сниженный балл,
потому что не могу, сори, прыгнуть на высоту метра.
это правильно?
-
ну, вот возьмём этот мерзкиё прыжок в высоту, как пример.
я была очень здоровым ребёнком и отлично бегала\отжималась\прыгала через козла\карабкалась по канату,
но я была выше шеста с нормативом на 25 сантиметров.
и за это получала сниженный балл,
потому что не могу, сори, прыгнуть на высоту метра.
это правильно?
Конечно, нет. Нормативы черезнаизжопные, по-хорошему они должны учитывать рост-вес-анамнез-пол-херзнаетчоеще
Но этим заморачиваться впадлу
-
а что вас смущает?
или в вашем мире абсолютно здоровым может быть только человек который и бегать и прыгать и в футбол и в шахматы?
вы наверное удивитесь но возможности у всех разные. если человек не может пробежать 2-3 км это не значит что он инвалид, это значит только что он не может пробежать 2-3 км. возможно он решит тренироваться в этом направлении, и через 5 лет пробежит марафон. а может нет, потому что ему это нафиг не надо.
За меня уже ответили, хотела то же самое написать:
Ну потому что по идее нормативы по физре это минимум физической подготовки для любого человека, у которого этот урок есть хотя бы 3 раза в неделю.
Во всяком случае, так задумано.
Если ты здоровый человек и 2 раза в неделю исправно ходишь на физкультуру (даже если в остальное время не ходишь ни в какие секции и походы, а только читаешь книжки, играешь в компьютер и шахматы), то 2 км ты точно пробежишь хотя бы на четвёрку. "Я задыхаюсь после 100 метров" - это точно какой-то диагноз, просто человек видимо не обследовался.
ну, вот возьмём этот мерзкиё прыжок в высоту, как пример.
я была очень здоровым ребёнком и отлично бегала\отжималась\прыгала через козла\карабкалась по канату,
но я была выше шеста с нормативом на 25 сантиметров.
и за это получала сниженный балл,
потому что не могу, сори, прыгнуть на высоту метра.
это правильно?
Балл у вас был не "сниженный", а соответствовал физическим возможностям, которые как раз "сниженные" из-за роста. В идеале, конечно, хорошо бы систему оценок переработать, но при существующей системе это абсолютно правильно.
-
Балл у вас был не "сниженный", а соответствовал физическим возможностям, которые как раз "сниженные" из-за роста. В идеале, конечно, хорошо бы систему оценок переработать, но при существующей системе это абсолютно правильно.
ну. а**еть теперь ;D
-
Док, у нас с отжиманиями была похожая ситуация)) В 8 классе заставили отжиматься до касания грудью, так в классе была одна низенькая девочка с бааааальшими сиськами, она эти отжимания одними трапециевидными мышцами сделала))
-
"Я задыхаюсь после 100 метров" - это точно какой-то диагноз, просто человек видимо не обследовался.
о как!
человек дожил как то до 30 лет. не имеет никаких жалоб на здоровье. в общем то никогда (кажется) не болел ни чем сложнее простуды, но это он просто не обследовался!
шта вообще?
да я не могла в школе пробежать 2 км. и сейчас не могу. а ведь в школе я даже не курила.
-
В школе по физре перебивалась с тройки на четверку, но, к счастью, дали подготовительную группу по зрению, и 4-5 мне стали ставить просто за старание, благо физруки у нас адекватные были. В вузе на первом же медосмотре дали спецмедгруппу по той же причине, а я и рада: не надо нормативы сдавать. И все 3 курса я ходила в бассейн, плавала в свое удовольствие и имела по 100 баллов в каждом семестре.
-
о как!
человек дожил как то до 30 лет. не имеет никаких жалоб на здоровье. в общем то никогда (кажется) не болел ни чем сложнее простуды, но это он просто не обследовался!
шта вообще?
да я не могла в школе пробежать 2 км. и сейчас не могу. а ведь в школе я даже не курила.
Это мне напомнило, как я первый раз в эпоху учёбы в институте пошла в турпоход 8 лет назад. На физкультуре я никогда не блистала и не любила её, но - как писала выше - стабильную оценку 4-3 имела, на велике на даче с удовольствием каталась, пешком всегда могла пройти весьма много, посмеиваясь над всякими подругами - любительницами каблуков и такси, которые пройти больше 3-х км считали за подвиг. Так что я думала, что физически развита хоть и не супер, но буду далеко не последней. Пошли по горам... и тут я обломалась. Всю неделю шла предпоследняя, задыхаясь и еле ползя, мечтая только о том как бы дойти до стоянки и упасть. Даже никаких красот природы не помню. Оказывается, блин, я королева физкультуры только среди офисных красоток на каблуках, а по сравнению с настоящими людьми я дрищ задыхающийся. А ведь нормативы и в школе и в вузе сдавала успешно...
-
Неженка, вы, я надеюсь, понимаете разницу между здоровым человеком и физически развитым человеком?
я так то не претендую на звание спортсмена. но в своем здоровье не имею причин сомневаться.
-
Для меня как раз "здоровый" и "физически развитый" вполне близкие понятия. Ибо если человек целыми днями занимается сидячей работой, а перемещается между точками только на автомобиле, то если он даже и здоровый, то ненадолго. Геморрой, туннельный синдром и всё вот это, как минимум. Всё же физическая активность (не обязательно спорт, но хоть сколько-то) для здоровья совершенно необходима. Хотя бы как минимум, человек например гуляет с собакой, с детьми, катается на велосипеде или самокате... по-моему этого вполне достаточно, чтобы при этом быть способным пробежать 2 км. Я не говорю "пробежать на норматив" или "пробежать и не запыхаться", но просто пробежать и не сдохнуть - однозначно такой сможет. Или там должен быть вообще кисель вместо мышц. А уж как иметь способность заниматься йогой и или аэробикой, и при этом не быть способным пробежать 2 жалких км - это мне совсем непонятно. Но я не говорю, что это невозможно, возможно что я многого в этой жизни не знаю (даже точно) - просто мне странно, и всё.
-
Неженка, ммм, ну тип так устроен организм у человека, что развивает именно те качества, на которые он работает. Решает задачки в уме и играет шахматы- ну память, логика, четам еще. Бегает- выносливость, дыхалка, улучшение работы сердечно-сосудистой системы. Таскает железо- силовые качества, координация.
Если человек вообще НЕ БЕГАЕТ, то ему будет тяжело пробежать 2 км, даже если он сотку жмет. Просто потому что это разные типы нагрузок.
Даже бег трусцой и бег на скорость- это разные типы нагрузок.
И да, я считаю себя достаточно здоровой и физически развитой относительно среднестатистической женщины моего возраста, но еще недавно мне таки было тяжело бегать даже нищастные 100м за маршруткой, дыхалка нетренированная, задыхаться быстро начинала. Щас уже получше, но насчет 2 км я оч сомневаюсь.
-
Хотя бы как минимум, человек например гуляет с собакой, с детьми, катается на велосипеде или самокате... по-моему этого вполне достаточно, чтобы при этом быть способным пробежать 2 км. Я не говорю "пробежать на норматив" или "пробежать и не запыхаться", но просто пробежать и не сдохнуть - однозначно такой сможет.
НЕТ
Хочется написать это гигантскими буквами во весь экран
Я спокойно езжу на велосипеде, Без проблем могу поотжиматься-покачать пресс-подержать планку. И пешком часок легко пройду в подвижном темпе. Но бег - это какой-то совсем извращенный тип нагрузки, мне на него не хватает легких - сначала просто начинает грудную клетку жечь, а потом спазм до невозможности вдохнуть нормально.
Я знаю, что тренировкой я могла бы значительно увеличить беговой потенциал - но тренируя именно бег, а не прогулки или езду на велосипеде. Но он мне нахрен не сдался, ибо скучно и ненавижу.
И бегать я не могу с детства, хотя гулять по лесу могла часами, обожала плавать, турник, лазить по деревьям и заборам, но вот именно бег - моим пределом были метров 400-500, хотя уже на 200 начинались проблемы. (сдохнуть от бега для человека весьма сложно, но бег со скоростью быстрого шага я за бег не считаю, посему - 2 км никогда не могла пробежать. Даже 1 не могла)
-
Да просто в том и проблема - стандартные описания ощущений при беге от людей, которых никогда бегать не учили. Ну не умеют они бегать эти два жалких километра в легком медитативном темпе, даже не представляют, как это. Чтобы пульс не подскакивал до 190, молочная кислота не забивала мышцы на первых 200 метрах, легкие не обжигало резко вдыхаемым объемом воздуха. Потому что бегали только норматив - встал и несись, как бешеный, надейся, что не успеешь сдохнуть, пока не получишь свою жалкую четыре с минусом. Разница в темпе размером в тридцать секунд на километр - это разница между темповым бегом и легким, а в минуту - это уже между пороговой (как раз - высокий пульс, лактат, горящие легкие) и спокойной восстановительной тренировкой! А человек зачастую, начиная бегать, об этой минуте ни сном ни духом, бежит себе, как за автобусом. А потом - травмы, ломящие мышцы и ненависть к саму слову "бег".
-
мне даже бег со скоростью быстрого шага не дается. просто видимо какие то другие системы задействованы. при чем ноги у меня сильные, им пофиг, но дыхалка сдается моментально.
А уж как иметь способность заниматься йогой и или аэробикой, и при этом не быть способным пробежать 2 жалких км
слушайте... ну я еще могу понять аэробику. там движение и все такое... но йога тут каким местом? это же абсолютно другой вид нагрузки! прям совсем другой!!!!!
-
(сдохнуть от бега для человека весьма сложно, но бег со скоростью быстрого шага я за бег не считаю, посему - 2 км никогда не могла пробежать. Даже 1 не могла)
Есть замечательная цитата "Если хочешь бегать быстро, бегай медленно".
Нельзя научиться быстро бегать, не построив базу, которая достигается именно тем бегом со скоростью быстрого шага. Может быть, даже переходя на шаг. Постепенно темп будет повышаться, и шагом вас уже не догонят. А потом и бегом не все догонят. Для бегуна это очевидная истина, и очень жаль, что эта истина как раз и не доносится на уроках физкультуры.
Но это то же самое, что гантели за тяжесть не считаются, а штангу на 20 кило я сразу поднять не могу. И все, тупик)
-
Плюсадин к ощущениям от бега, описанным выше. Только я еще и в обмороки падаю(
А потом я упорола колени и бег мне стал противопоказан совсем. Слава богам, теперь у меня есть отмазка для всех, кто пытается ипсти мне мозг по этому поводу
-
А человек зачастую, начиная бегать, об этой минуте ни сном ни духом, бежит себе, как за автобусом. А потом - травмы, ломящие мышцы и ненависть к саму слову "бег".
А еще есть люди, которым, внезапно, не нравится бег. Мой первый фитнес тренер закончил физ.академию, он тренер по легкой атлетике с высшим образованием. Специализация - бег. Но как то так вышло, что он не слишком талантливо, хоть и профессионально бегает и оно не то чтобы ему нравилось. А пауэрлифтинг пошел. И этот дядька уже после окончания академии забил на бег и вышел на МС по лифтингу, потому что идет, потому что в кайф. И первый вопрос после пары месяцев занятий был - тебе доставляет это удовольствие? Да? Значит сможешь, значит твое. Бег мне нихйя не доставляет, я не хочу ему учиться -_- и в том, что все должны быть "одинаковы" во всех видах спорта - бред сумасшедшего, почему школа со своими нормативами и просасывает вприсядку. Я терпеть не могу кардио с детства, 20 последующих лет ничего не изменили.
-
Jožin z bažin, ну, не спорю, такое тоже бывает. Только мы не про любит/не любит больше, а про научили/не научили.
В школе, к сожалению, ни желания не прививают, ни навыков.
-
Йож, ну при чем тут одинаковы в видах спорта?
Точно так же как нельзя сокращать программу по математике "потому что есть же еще гуманитарии!", нельзя и выключать физкультуру.
В идеальном мире конечно физкультурные залы оборудованы разнообразным инвентарем, где каждый может найти себе занятия по душе и здоровью, но школа же физически не может это обеспечить, тут как мнимум штат тренеров придется нанимать, а не одного физрука дядю васю.
Основная идея в том, чтобы развивать отстающие скилы. Допустим бегать километр должны все (щитает минздрав), значит школа будет всех гонять на бег. А еще n раз приседать, m раз отжиматься и z раз подтягиваться.
Физра как идея- это минимальная физическая подготовка человека.
Выполнение подкорректировать не помешало бы, да.
-
"Одинаковые" во всех видах спорта при индивидуальном подходе, которого в школе РФ не будет, я в курсе.
Меня не учили ничему вообще в школе. Давали мяч помнится и топайте играть в пионербол, в рот его тип-тип. Я астигматик и хорошо стреляю, играю в шахматы и настольный теннис, а также люблю тренажерку, но терпеть не могу эти уепанские виды спорта, называемые командными. Особенно учитывая, что даже пляцкую подачу мяча нам не соизволили показать. И я тоже проипала после школы несколько лет в ощущении "меня от спорта блеваты-кидаты", пока не встретила мужа, а потом своего тренера. Жаль, что система построена через жопу.
-
Вспомнила, как одноклассницы бегали. Бегут, помирают, а сами в процессе бега же по двое, по трое кучкуются - и п@здаболят. Какая тут дыхалка выдержит?
-
Не стала читать тему, боюсь воспламениться
Имхо, оценок по физре не должно быть, она должна быть оздоровительным, а не спортивным мероприятием. Как меня оздоровит прыжок на два метра вперед? Никак. Просто разминки, бег не на скорость, а обычный, упражнения в ИНДИВИДУАЛЬНОМ ТЕМПЕ И КОЛИЧЕСТВЕ оздоровят.
Кто хочет соревноваться - пусть добровольно идет на соревнования, можно даже прямо на уроке брать кучку желающих и они уже по секундомеру хоть дрочат на скорость.
Не секрет, что раньше люди были здоровее, потому что больные умирали в детстве или нерожденными. Продвигаем медицину, чтобы тянуть полудохлых - ну так давайте и нормативы снижать или убирать. Я совершенно серьезно. Нормативы по прыжкам общество всё равно не оздоровят.
В моем классе спокойно относились к "это я не могу, это нежелательно, а это только по чуть-чуть", потому что если все пойдут брать справки обо всех болезнях, то их будет лежать метровая стопка и придется освобождать почти всех в классе. А в полном освобождении ничего хорошего нет, булки разминать-таки надо.
При этом организмы очень разные у всех. У здоровых космонавтов может и одинаковые, не знаю, но в основном все чем-то больны (во всяком случае в моем окружении) либо имеют индивидуальные особенности касательно той или иной области физической активности. Так вот, один человек проплывет, но не прыгнет, другой прыгнет, но не подтянется, и так далее.
Категорически не согласна с тем, что это аналогично "ну не может он написать диктант и чо теперь". Да, математика и физкультура типа равнозначные предметы (хаха), ну по идее, но я просто считаю что так быть не должно, вот и всё. Сейчас это предметы, по которым можно одинаково требовать соответствия, а я считаю что это неправильно.
Тут дело в чём: здоровый на голову ребёнок способен освоить программу средней школы, но может быть неспособен сдать нормативы по физкультуре. И встает вопрос о том, что важнее - умный или сильный, грубо говоря. Выбираем умных, значит надо перестать валить их по физре и снизить планку. Можно выбрать сильных, но будет ли много толку от этого? Пахать землю руками как крот сейчас не нужно, и не нужно даже собирать автомобили и чистить картошку руками, это машины сделают.
Соответственно, люди нужны те, которые умеют пошевелить мозгой и правильно нажать на кнопочки. Вопрос: для чего нужны оцениваемые обязательные нормативы по физре в таком случае? Оценка должна на что-то влиять, иначе ее можно просто упразднить. Если она будет влиять, то умных будут валить из-за здоровья, значит влиять она не должна. Тогда еще раз вопрос: зачем? Можно тогда ввести еще какие-нибудь ненужные экзамены, например плевание мертвым сверчком.
Мне родители всегда говорили, что оценка по физкультуре не нужна и не важна, и в принципе по этому мне было пофиг, поставят там 3 или 5, как впрочем и сами цифры, значки, медали и титулы (и поэтому меня бы не пришлось доставать из петли, ага). Важно, насколько ты развит в той или иной области. Поэтому если для тебя лично твои достижения по физкультуре не колышат, а колышет только здоровье, то нечего из-за оценок и париться.
Но когда ребенок физру не сдает вообще, то есть получает двойки(!) и ему угрожают всякими невыпусками из школы и второгодничеством, это просто бред сивой кобылы. Потому что это другой формат, это не тот предмет, который можно выучить как следует и сдать, если ты не УО. Некоторые просто не могут и никогда не смогут сдать некоторые нормативы, хотя у них нет инвалидности или противопоказаний.
Те кто говорит "а чо б математику так не оценивать - ну не может он и тд, значит пусть будет тройка", к вам два вопроса:
Во-первых, что вы предлагаете делать с такими хроническими отстающими по физре? Переводить в коррекционную школу, только не для отсталых умом, а для отсталых телом? Зачем? В обычной школе отсталые мешают заниматься остальным, задают много вопросов, тормозят процесс. Заниматься гимнастикой можно даже если все тридцать человек имеют разный уровень, загляните в любой фитнес клуб на групповое занятие. Каждый делает своё и всё, все развиваются в меру своих возможностей. Так зачем деление, чтобы жизнь усложнить?
Во-вторых, на самом деле так и делается, одиннадцатиклассникам ставят тройки по проседающим предметам, чтобы они выпустились из школы, поскольку никому хуже от этого не станет, на поступление это тоже не влияет. Да, по математике тоже, идут навстречу. Почему бы так не делать и на физре?
Очень я не люблю упертых принципиальных баранов.
---
Если коротко, моя мысль в том, что то как реализуется физра сейчас - это ад и израиль. Отменять ее - нет, реформировать - да, оздоровлять людей посильными средствами - да, оценивать здоровье и на основе этой оценки давать или не давать аттестат об образовании - нет.
Да, Рин, я отбираю твои лавры зануды :D
-
Тут дело в чём: здоровый на голову ребёнок способен освоить программу средней школы, но может быть неспособен сдать нормативы по физкультуре. И встает вопрос о том, что важнее - умный или сильный, грубо говоря. Выбираем умных, значит надо перестать валить их по физре и снизить планку. Можно выбрать сильных, но будет ли много толку от этого? Пахать землю руками как крот сейчас не нужно, и не нужно даже собирать автомобили и чистить картошку руками, это машины сделают.
Да суть не в этом же! Ребенок в школе дох*я сидит. Сначала он сидит с 8 до 14 в школе за партой, потом он сидит в транспорте, потом сидит дома за уроками. И это в том возрасте, когда тело формируется, когда особенно важно давать какую-нибудь нагрузку.
Физра- это способ заставить детей чуть-чуть подвигаться.
да, система черезжопная. но это не значит, что физра не нужна вообще, она нужна. Просто можно как минимум а) освободить от урока тех детей, кто занимается в секциях б)сделать в каждой школе класс лфк с растяжечкой-разминочкой и посадить туда учителя по ЛФК (и платить ему деньги, да), чтобы заниматься могли даже дети со слабым здоровьем- на своем уровне, потихонечку, но двигаться, шевелиться. в) убрать единые нормативы и перерасчитать их учитывая параметры, которые раньше не учитывались (например рост при прыжках в высоту) г) начать уже, наконец, нанимать физруков, которые блин будут учить детей ПРАВИЛЬНО делать все, что они должны делать по нормативам! правильно кувыркаться, отжиматься, приседать и качать пресс, правильно бегать! а то пздц какой-то.
Те кто говорит "а чо б математику так не оценивать - ну не может он и тд, значит пусть будет тройка", к вам два вопроса:
Если это в мой огород камень, то см выше
Да, Рин, я отбираю твои лавры зануды :D
Я согласна на почетное второе место после тебя
-
Рин, ну я полностью согласна как бы
Я спорю с теми, кто считает что оценки это зашибись и нечего золотые медали и вообще аттестаты получать, если отжиматься n раз не умеешь. А как иначе понимать кривляния "ну не понимает он математику, что вам жалко что ли" - я не знаю.
Про то что нельзя отменять физру я написала дважды
-
Рин, ну я полностью согласна как бы
Я спорю с теми, кто считает что оценки это зашибись и нечего золотые медали и вообще аттестаты получать, если отжиматься n раз не умеешь. А как иначе понимать кривляния "ну не понимает он математику, что вам жалко что ли" - я не знаю.
Про то что нельзя отменять физру я написала дважды
Пфе
С тобой спорить неинтересно(
Бери пример с матреи что ли :D
-
Первый не может
Второй не хочет
Третий ненавидит
Четвертый не умеет
Но все себя считают объективными))
-
Давно я столько бреда про бег не читал. Сразу видно - в школах этому не учат.
-
В универе всех болящих объединили в спецгруппу и гоняли в дождь и снег на улицу, в то время как "здоровые" занимались шейпингом в зале. НО! Учитывались не нормативы, а личные показатели. Нас учили правильно дышать, следить за пульсом, растягиваться, даже элементы йоги давали, и результат смотрелся у каждого индивидуально. Типа в начале семестра ты в наклоне могла только пальцами до пола достать, а в конце можешь ладонью - вау, круто! В начале семестра пульс после пробежки (как и с какой скоростью ты бежишь - неважно) был 20, а в конце 16 (допустим) - вау, круто! А не так как в школе: "посмотрите все на Васю, у него пульс всегда 10, а вы ленивые задницы, не выйдете из зала, пока у всех не будет пульс 10, как в методичке написано" ;D
Надеюсь, когда-нибудь у нас физра в школах примет оздоровительный и развивающий уклон, а не нормативно-соревновательный жаль только жить в эту пору прекрасную уж не придётся ни мне ни тебе.
-
В начале семестра пульс после пробежки (как и с какой скоростью ты бежишь - неважно) был 20, а в конце 16 (допустим) - вау, круто!
В начале семестра вы там мировые чемпионы по лёгкой атлетике, а в конце коматозники с таким пульсом.
-
У нас была очень хорошая физручка: она учила делать зарядку, бегать, следить за своим здоровьем. Плохо было только то, что там надо было переодеваться. А парни подглядывали.
-
В начале семестра пульс после пробежки (как и с какой скоростью ты бежишь - неважно) был 20, а в конце 16 (допустим) - вау, круто!
В начале семестра вы там мировые чемпионы по лёгкой атлетике, а в конце коматозники с таким пульсом.
Котей, пульс за 10 секунд так считается.
-
У нас был толи клевый препод, толи мне повезло, но проблем с нормативами я не помню вообще.
Но физру я ненавидела за то, необходимость таскать с собой сменку, отсутсвие душа, и то, что переодевания по времени занимали чуть ли не дольше самого урока.
Ну и командные игры, да. Как я, с ростом 150 см и весом в 40 кг, могла на полном серьезе играть в волейбол с хорошо развитыми парнями, под 180 ростом? Они же меня мячом убить боялись!
В универе на физру наш поток не попал ни разу, потому что она была в середине дня и в корпусе, до которого ехать 30 минут от основных корпусов. Но там учитель была мировая, она просто всем поставила автоматы не глядя.
-
Котей, пульс за 10 секунд так считается.
Если пульс измеряется за 10, 15, 30 секунд, то принято приводить пульс к минутному.
-
Пульс? У нас про это вообще никто и не говорил! То, что у тебя сердце навылет, никого не касается, есть нормативы - так вперед! А вообще я в школьные годы пульс на запястье измерять не умела. Точнее, вроде теоретически знала, но он почему-то в этом месте вообще вечно толком не прощупывался, совсем слабо и нечетко, так что когда дело касалось не физ-ры, а чего-то другого (какой-то биологии-анатомии с курсом ОБЖ), быстренько сообразила и стала читерить, прикладывая палец к сонной артерии на шее. Ну а я чего, видимо, у разных людей на запястье сосуды могут проходить ближе или дальше к коже, а тут по любому явно заметно. И когда дело касается спорта, тут и замерять особо не надо, и так ясно - "укатали сивку крутые горки", ушшштаааалааа!
-
Тоже что-то про измерение пульса на физре не припомню. Одноклассница в началке полная бежала наравне со всеми, а потом у нее кровь носом шла :(
Нигде физра здоровью не способствовала. Нигде не учили, как правильно делать упражнения. Вот задание и вперед с песней.
-
Не совсем понимаю, о чём тут спорят :D
"Мы все разные, с разным ростом-весом, разными исходными данными! - Да, конечно, но если ты не можешь пробежать норматив, принятый для абстрактного среднего человека, то ты немощь и недообследованный". :-\
Я вот действительно немощь, с кучей диагнозов и физической активностью, стремящейся к нулю. Я буду умирать после 50 метров пробежки, а после 100 наверно сдохну на самом деле. Но это не мешает мне без разминки закинуть ноги за голову, сесть в труъ-позу лотоса с завернутыми кверху пятками, поставить обе ладони на пол из положения стоя и пройти километров 35 за раз (неоднократно проверено).
Потому что я не спринтер и никогда им не была, а выносливость на долгие дистанции и гибкость достались халявно, от природы, если хотите, без всяких тренировок. И это нифига не справедливо, когда я норматив по гибкости(когда руками вперед тянутся) сдавала от балды на 5, а люди с более деревянными мышцами- на 2, потому что вообще до этой планки не дотягивались даже кончиками пальцев. Не потому что они больные или я дохера здоровая, а потому что генетика такая скотина несправедливая и не делает нас идентичными :)
-
а как же дети с инвалидностью? колясочники? сидите дома и не ходите в школу, а то у вас два по физре.
Ну он, наверное, всё же говорил про годных к занятиям...
Я в принципе достаточно спокойно вспоминаю физ-ру - не любил только подтягивания (силы не хватало) и бег на длинные дистанции (астма), но последним меня уже с 6-го класса не заставляли заниматься.
-
Я, видимо, счастливчик. Училась в семи школах и везде попадались адекватные учителя. Здоровые сдавали нормативы спокойно. В группах освобожденных-писали рефераты, чтобы показать знания теории. А учебники по физкультуре даже выблавались в библиотеке.
-
Ну он, наверное, всё же говорил про годных к занятиям...
Стопроцентно годных к любым занятиям людей в природе очень мало.
Школьная программа этот факт усердно игнорирует.
Мне вот нельзя отжиматься и подтягиваться, а также не рекомендуется прыгать или играть в командные игры. При этом я ни разу не инвалид.
-
Ну, в школе мы пульс тоже не мерили. Там тоже были командные игры, в которых меня сшибали мячом, как самую мелкую. Или красивое хождение по бревну, которое весело трясут мальчики и ты летишь башкой об пол. А то, что я плаваю лучше всех в классе, так это не ипёт никого, в школе ж бассейна нет.
-
Стопроцентно годных к любым занятиям людей в природе очень мало.
Школьная программа этот факт усердно игнорирует.
Не к любым, а к элементарным базовым.
Многие тут этот факт усердно перекручивают.
Мне вот нельзя отжиматься и подтягиваться, а также не рекомендуется прыгать или играть в командные игры. При этом я ни разу не инвалид.
А что с лапками?
-
Вброшу ради поддержания срача.
А вдруг война, вы тоже будете ныть потенциальному противнику : "господин фашист, я бегать ниумею, у меня астма, и гранату я не доброшу"?
Чот мне кажется, нормативы эти разрабатывались с учетом предполагаемого (в будущем) участия в каких-то пздецах типа войны или стихийного бедствия. Особенно мне нравилось упражнение "разойтись вдвоем на бревне". Типа переходишь ты по бревну через реку, а с другой стороны еще такой же долбоящер пошел. И надо вам разминуться.
Тогда делала его без проблем, а щас по бревну хожу только ползком, ибо падать если чо не на маты ::)
-
А вдруг война
если "вдруг война", то при нынешнем уровне вооружения уже никто никуда не побежит)
-
Особенно мне нравилось упражнение "разойтись вдвоем на бревне". Типа переходишь ты по бревну через реку, а с другой стороны еще такой же долбоящер пошел. И надо вам разминуться.
Тогда делала его без проблем, а щас по бревну хожу только ползком, ибо падать если чо не на маты ::)
Ну сейчас я наоборот легко и с удовольствием это сделаю, даже без мат. А тогда, памятуя о печальном опыте падения - паника-паника и куй вам. И Зарницы всякие мне нравились и нравятся, и спортивные ориентирования. Всё-таки от контекста многое зависит. А какой контекст может быть в том, что ты прибежал быстрее условного Васи, который через 3 метра задохнулся и упал, потому что его не учили бегать?
-
Да простят меня за пессимизм, в случае войны и прочих глобальных катаклизмов, половина помрет сразу. А вот оставшиеся про свои немощи ыстро забудут. Но это не значит, что писец надо устраивать прямо сейчас.
-
Окей, не война.
Вдруг стихийное бедствие??? Надо вылезти из окна, сделать подъем-переворот своей тушки на крышу автомобиля или еще чего...
Или в лесу - убежать от пожара, например. Или от маньяка.
-
Я же написала в случае других катаклизмов, и пожаров, и маньяков, половина помрет сразу. Надо составлять адекватную программу обучения и тренировки, а не дрочить на нормативы.
-
в ситуации, когда что-то угрожает жизни,
побежит и инвалид)
но воспринимать уроки физкультуры, как угрозу - это уже немного чересчур)
-
Окей, не война.
Вдруг стихийное бедствие??? Надо вылезти из окна, сделать подъем-переворот своей тушки на крышу автомобиля или еще чего...
Или в лесу - убежать от пожара, например. Или от маньяка.
Блин, ну я ж говорю - контекст должен быть. Учить нужному - тому же плаванию, ориентированию на местности боевому туризму. От пожара убегать - гиблое дело, кстати.
Босячка опередила насчёт адекватной программы.
-
А что с лапками?
Травма плеча, связки порвались.
Под определенными углами серьезно нагружать нереально вообще.
А прыгать нельзя, ибо у меня еще и сетчатка глаз имеется.
И астигматическое косоглазие вишенкой на тортик.
-
Вброшу ради поддержания срача.
А вдруг война, вы тоже будете ныть потенциальному противнику : "господин фашист, я бегать ниумею, у меня астма, и гранату я не доброшу"?
Чот мне кажется, нормативы эти разрабатывались с учетом предполагаемого (в будущем) участия в каких-то пздецах типа войны или стихийного бедствия. Особенно мне нравилось упражнение "разойтись вдвоем на бревне". Типа переходишь ты по бревну через реку, а с другой стороны еще такой же долбоящер пошел. И надо вам разминуться.
Тогда делала его без проблем, а щас по бревну хожу только ползком, ибо падать если чо не на маты ::)
А вдруг война и катаклизмы, а из нас выживальщики никакие - не сможем ни птичку там какую подстрелить, ни обработать тушку, ни развести костер без спичек только от солнца, ни шалаш построить, да и вообще фигли мы тут мясо лопаем и ежедневно за гигиеной следим, одеваемся по погоде, привыкать надо! Вдруг что случится, а мы изнеженные-выхоленные! А ну-ка живо в зимищу в -15 на мороз заниматься, форма одежды - майка и шорты, привыкать надо, тренировать организм! Свинина? Да вы чего, надо привыкать к вегетарианскому питанию, вдруг война, там вам никакого мяса не будет, скопытитесь! Дефффки, вы чего губы красите, на войне такого не будет, привыкайте заранее ходить в натуральном виде! А ты, парниша, чего на гитарке бренчишь, лучше бы учился автомат собирать и разбирать!
*сарказм
-
Я поставила условие или я закрываю дырки в Олимпиадах, конференциях или занимаюсь физрой.
Вот что хорошо в современной молодежи - они умеют гнуть свою линию. Я в свое время и на олимпиады ездил, и на соревнования ;D
-
Когда я учился, был у нас в классе мальчик с лёгкой формой ДЦП. Так по всем нормативам, кроме бега и прыжков большинство уделывал. классе в 8-9, не помню точно, мы с ним подтягивались на количество, я на 36 сдох, он 62 сделал.
-
Я же написала в случае других катаклизмов, и пожаров, и маньяков, половина помрет сразу. Надо составлять адекватную программу обучения и тренировки, а не дрочить на нормативы.
"Итак, дети, сегодня на уроке физической культуры мы спасаемся от наводнения. Петрович, открывай вентиль!"
-
Да нужны, конечно же, уроки физкультуры, а так же и ИЗО, занятия музыкой и т.д. Только смущает вот что:
1. Нахуа за них ставят оценки, а не зачет/незачет? Сдается мне, что если оценивать начнут согласно индивидуальным способностям, поднимется вой:"А почему мой Вася, который отжимается 100 раз имеет такую же оценку, как и Дрищебабцева, способная только на двадцать отжиманий?!" (В случае ИЗО возмущенных будет еще больше. Типа нельзя оценивать одинаково рисунки имеющего талант и обыкновенного ребенка.)
2. Было бы отлично на уроках учить детей не только отжиматься, приседать или бегать, но и мышцы укреплять и не горбиться, дабы каждый первый не имел сколиоз. И следить, чтобы мелкие друг друга не покалечили.
У нас за всем этим, естественно, учителям было не уследить, поэтому никто не мешал мальчишкам "случайно" бросать мячами в девочек. =_=
3. Мотивацию тоже нужно задавать верную. Такого плана как "Учимся держать себя в форме", а не "*бать ты лох, Пухлопупсиков!" Командные игры в этом плане, кстати, ппц. У нас в санатории освобождение от физкультуры не канало, так что в баскетбол гоняли играть всех. Хорошо помню, как мне после того, как я не могла забросить мячи, шипели:"Ну все, Твинкачу, ты у меня дождешься!" (Это типа дети мне бойкот обьявить грозились.) Но у нас там учитель хороший был, и под ее началом было приятно добиваться прогресса. А был бы некто, кто не обучал, а только требовал, я бы только начала бояться занятий, и оздоровлнию оно никак не помогало бы.
3. Ни шкафчиков для хранения личных вещей, ни тем более душевых в школах нет. (А если были бы, то наверняка незакрывающиеся помещения с холодными полами.) Разве здорово и полезно сидеть потом потными и разгоряченными на уроках?
4. В универе у нас занятия были нормальными, но всем, кто посещал фитнес или какую-то спортивную секцию, разрешали уроки физкультуры пропускать, а вместо этого сдавать курсовые по теории. Мне кажется, что и в школе было бы неплохо разрешить подобную систему. Задача по спортивному развитию выполнена, не?
Короче здесь все так, как это часто бывает при реализации через жопу: хотели как лучше, а получилось как всегда.
-
1. Нахуа за них ставят оценки, а не зачет/незачет? Сдается мне, что если оценивать начнут согласно индивидуальным способностям, поднимется вой:"А почему мой Вася, который отжимается 100 раз имеет такую же оценку, как и Дрищебабцева, способная только на двадцать отжиманий?!" (В случае ИЗО возмущенных будет еще больше. Типа нельзя оценивать одинаково рисунки имеющего талант и обыкновенного ребенка.)
Точно так же, как на математике пусть он хоть интегралы в уме берет, а получит ту же пятерку, что и другие - выполнил положенный норматив - получил оценку.
-
Я тоже боюсь кувыркаться
Хоть и училась, и умела. Всё равно пару раз кувыркалась неудачно, так что шея щёлкала и болела потом, и теперь боюсь. Реально что-то не то с этим кувырканием -_-
-
Я поставила условие или я закрываю дырки в Олимпиадах, конференциях или занимаюсь физрой.
Вот что хорошо в современной молодежи - они умеют гнуть свою линию. Я в свое время и на олимпиады ездил, и на соревнования ;D
У меня выхода не было, или умирать после физры или пытаться отстаивать свою точку зрения. Из-за того что я неправильно но быстро выполняла нормативы. Были защемления, вывихы и т.д.
-
как вы все дожили-то до сегодняшнего дня... ??? А ТС по-моему создал тему, чтобы пощеголять знаниями о технике бега :-X
-
Физрук начал надо мной ржать, показывать пальцем, говорить какая я "тупая дура" (цитата) и нихрена не умею делать, что я ничтожество и все такое.
Фу, как грубо. У меня математичка была, так та хоть выражения подбирала, унижала, так сказать, со вкусом! К каждому индивидуальный подход, каждому по способностям и всё такое :D
Хорошо, что уволили, туда ему и дорожка. По опыту, жалобы не всегда работают, приходится прокачивать дзен.
-
Да здравствует 151-я палата!
Ура, товарищи!
-
как вы все дожили-то до сегодняшнего дня... ??? А ТС по-моему создал тему, чтобы пощеголять знаниями о технике бега :-X
Глупости какие. ТС создал тему потому, что забомбило от преподавания физкультуры в школах. И, как выясняется из комментариев и голосования, со мной многие согласны.
А о технике бега речь пошла на шестой странице, долго же я ждала, чтобы знаниями пощеголять.
-
Глупости какие. ТС создал тему потому, что забомбило от преподавания физкультуры в школах. И, как выясняется из комментариев и голосования, со мной многие согласны.
А о технике бега речь пошла на шестой странице, долго же я ждала, чтобы знаниями пощеголять.
На шестой странице вы начали что-то конкретно писать о технике. Но о том, что теперь она вам известна, было уже в стартовом посте.
-
О, а это было запрещено - писать о своем опыте под заглавной историей? Надо было тогда эту информацию добавить в правила создания темы что ли. Вы, Allian, прям в этой теме меня все подловить на чем-то хотите, потроллить, поддеть... Вы случаем не учитель физкультуры?
-
О, а это было запрещено - писать о своем опыте под заглавной историей? Надо было тогда эту информацию добавить в правила создания темы что ли. Вы, Allian, прям в этой теме меня все подловить на чем-то хотите, потроллить, поддеть... Вы случаем не учитель физкультуры?
Не запрещено. Так сразу бы и сказали, зачем отмазываться "да я только на шестой странице.."
Как удержаться и не потроллить тех, кто бегать в тридцатник научился, а виноват учитель, как у пятиклашек?
Нет, и вообще не учитель. Моей профессией еще никто не задалбывался вроде бы ;D
-
Моей профессией еще никто не задалбывался вроде бы ;D
вы проститутка?
простите, по-моему всеми другими профессиями уже задалбывались.
-
Я честно не любила спорт и даже зарядку в школе. Сегодня я пойду в тренажерку с удовольствием. Я буду бегать, отжиматься и прочее. И буду получать удовольствие. Приятно заниматься физрой когда тебе не действуют на нервы и не заставляют лезть под потолок с диким страхом высоты, чтобы потом сделать вид мол не видел отлвлекся.
-
Про теорию физры: наш физрук с 7 по 9 класс до*бывался до освобожденных и заставлял их носить рефераты. При этом он теорию никакую не давал, учебников у нас не было. Самый ох*енный момент был пожалуй когда он захотел надо мной поиздеваться (ну хобби у него такое было, как настроение плохое- сразу Рин шаг вперед), он начал выстреливать какими-то странными вопросами, на которые он мало того что сам нам ответы никогда не давал, так еще и ни разу не обозначил, что мы должны это знать. Вопросы были такие: назови высоту сетки для женского/мужского пляжных волейболов, назови высоту-ширину баскетбольного щита, назови диаметр баскетбольного кольца, вес баскетбольного-волейбольного-футбольного мячей итп.
-
Обычно в секциях, на танцах разных, на йоге и тому подобных занятиях пол интересам каждое движение отрабатывается, пока не начинает получаться более-менее у всех, а на школьной физкультуре — опять же, обычно — преподаватель просто разок показывает, как сделать упражнение, а потом чуть ли не сразу люди сдают норматив.
Особенно это вштыривает на прыжках в длину и высоту.
Всё, лучше я помолчу. Но вообще я считаю, что физкультура в том виде, какой я видела её в нескольких школах и в институте, только вредна.
Господи, да одна «разминка» вида «десять кругов бегом», особенно при температуре плюс 10!.. Мастер спорта по гандболу, между прочим, такую разминку давала. Спасибо ей за мои потянутые мышцы. А после бега мы должны были переходить ко всяким верчениям головой, наклонам и тому подобному.
Всё, умолкаю :)
-
Чет я так и не понял, к чему пришли. Мудак автор или не мудак?
-
Моей профессией еще никто не задалбывался вроде бы ;D
вы проститутка?
простите, по-моему всеми другими профессиями уже задалбывались.
А где-то список ведется? Я бы посмотрел. Так, чисто теоретически, задолбаться можно, просто я пока не встречал. ;D
И неужели проституткой никто не задалбывался? Мне помнится, даже на форуме говорили, что нужно запретить, так как это не профессия, а насилие.
-
Мне помнится, даже на форуме говорили, что нужно запретить, так как это не профессия, а насилие.
Тише ты! А то опять сейчас эти набегут...
-
Не про физру, просто вспомнилось про школу
В моей первой школе, году в 2005-2007 нас заставляли надевать бахилы, перед тем как войти в компьютерный класс. На сменку, не на уличную обувь.
И если б там хоть были навороченные дорогие компьютеры! Были обычные компьютеры, не так чтобы старые развалины, на которые и чихнуть нельзя, и не новые красивые. И на них мы учились писать в ворде (даже стили не проходили, блеать, учились только печатать слова и отступать пробелами :D), рисовать в пеинте и управлять черепашкой.
-
Ой как вспомню. У меня вчд, больные глаза, всд и ващееее. Но всем поооохрен. Отдельно доставляло непередаваемое удовольствие нихрена не сдавать на глазах у наших глубоко уважаемых двоечников, которые мозгой не вышли, а поржать с отличницы прям бегом рвались. Канеш, аттракцион такой, человек медленно бегает, низко прыгает, не гнется, мяч не ви дит, а чуть что, уходит отдыхать в переодевалку. Сопля ваще и макаронина.
-
Там еще и некоторые одноклассники подключились к ржачу. Ладно хоть адекватные нашлись, которые были в шоке
В первом классе учитель ещё авторитет, думаю, многие дети могут решить, что если он смеётся и чморит ученика — значит, это норма и так можно. А вот почему взрослые люди, более того, педагоги, так себя ведут... ну, ответ не очень лестный напрашивается.
В моей первой школе, году в 2005-2007 нас заставляли надевать бахилы, перед тем как войти в компьютерный класс. На сменку, не на уличную обувь.
Стерильность!!! >:( Надо было сразу отдельную форму для уроков информатики. Сразу подумала про что-то такое (https://images.ru.prom.st/360173805_w640_h640_357583.jpeg) ;D
-
Точно так же, как на математике пусть он хоть интегралы в уме берет, а получит ту же пятерку, что и другие - выполнил положенный норматив - получил оценку.
Кто интегралы в уме берет, пусть идет в физматкласс, там совсем другая программа.
-
Кто интегралы в уме берет, пусть идет в физматкласс, там совсем другая программа.
А кто не может от пола отжаться - пусть идет в спецгруппу, там тоже программа другая)
-
О, физруки и физкультура!
В нашей школе - одной из самых элитных в городе - был какой-то не совсем адекватный дядечка. "Лавочников" (в т.ч. и меня) в наглую и открытую называл биомусором, например. Впрочем, я уже тогда умела складывать два и два, и ничего, кроме ШТА, это не вызывало. Люто ненавидел девочку - кмс по художественной гимнастике, вплоть до того, что она сделала справку себе и не ходила на его занятия. Мальчика рекордсмена школы по отжиманию тоже гнобил, но мальчик был толстокожий, к счастью. Объяснять что-то объяснял, но одноклассники его боялись как огня, потому что он высмеивал каждый промах, который мог касаться не только физкультуры. В общем, физическая активность нужна и важна, но я рада, что не контактировала с ним и не портила себе нервы. А так танцами занималась.
В универе с физкультурой тоже удивительные дела. Вроде по сравнению со школьной физкультурой все хорошо - выбираешь время и секцию и ходишь, но на деле все не так просто. Во-первых, на всех студентов мест не хватает. Записываться нужно только на сайте, если нет мест - ни у кого заниматься и получить зачет ты не можешь. Во-вторых, запись проводится каждый семестр. Мне повезло - у меня просто пропало занятие в удобное время. У кого-то не работает больше препод. И даже секции нет. В-третьих, занятия физрой и пары очень часто совпадают. И это никого не волнует. Ходи и получай зачет как хочешь.
Зато тренер моей секции классная. :)
-
У нас была совершенно адовая физручка. Этакая гром-баба за 50. Ох, как она умела орать! И какой культурный шок у меня был, когда я на последнем звонке увидела её в юбке... ;D
Один раз смешно было: мама шла с работы мимо школы и на неё наткнулась - а та ей с ходу принялась выговаривать, что вот, мол, у вас девочка никак мячи метать в цель не хочет, и бегать не любит. Мама её выслушала и с покерфейсом заявила, "Ну всё, приду домой - убью. Нафиг мне ребёнок. который мяч метнуть не может?"
Физручка как-то опешила и подотстала от меня со своими нормами ГТО.
Универовская физкультура тоже была своеобразна. Впрочем, там для автомата можно было просто заплатить за шейпинг по вечерам (и не ходить на него).
Хотя однажды лютое ШТА они у меня таки-вызвали - предложением пересдать зачёт по лыжам. В начале мая...
-
Хотя однажды лютое ШТА они у меня таки-вызвали - предложением пересдать зачёт по лыжам. В начале мая...
Так может специально для пересдачи в мае у них вот такие лыжи были:
(http://compositeonline.ru/wp-content/uploads/2015/09/093-630x400.jpg)
-
Хотя однажды лютое ШТА они у меня таки-вызвали - предложением пересдать зачёт по лыжам. В начале мая...
Учитывая, какая погода у нас в мае этого года... ::)
-
А кто не может от пола отжаться - пусть идет в спецгруппу, там тоже программа другая)
О, я только за! У нас в универе была спецмедгруппа, там надо было только нормативы специализаций сдавать, но их нам тренер ставила просто так (я на плавание ходила). Для освобожденных был реферат и теорзачет.
-
Точно так же, как на математике пусть он хоть интегралы в уме берет, а получит ту же пятерку, что и другие - выполнил положенный норматив - получил оценку.
Кто интегралы в уме берет, пусть идет в физматкласс, там совсем другая программа.
Кто 100 раз отжаться может, тоже может пойти в спортшколу, если ему обидно.
-
Кто 100 раз отжаться может, тоже может пойти в спортшколу, если ему обидно.
По устоявшейся тенденции в обсуждении получается, что обидно не тому, кто может, а тем, кто нет)
-
Кто 100 раз отжаться может, тоже может пойти в спортшколу, если ему обидно.
По устоявшейся тенденции в обсуждении получается, что обидно не тому, кто может, а тем, кто нет)
Я отвечал на конкретную реплику, где обидно было тому, кто может. Ну или, если придираться, его родителям.
1. Нахуа за них ставят оценки, а не зачет/незачет? Сдается мне, что если оценивать начнут согласно индивидуальным способностям, поднимется вой:"А почему мой Вася, который отжимается 100 раз имеет такую же оценку, как и Дрищебабцева, способная только на двадцать отжиманий?!" (В случае ИЗО возмущенных будет еще больше. Типа нельзя оценивать одинаково рисунки имеющего талант и обыкновенного ребенка.)
-
Да просто в том и проблема - стандартные описания ощущений при беге от людей, которых никогда бегать не учили. Ну не умеют они бегать эти два жалких километра в легком медитативном темпе, даже не представляют, как это. Чтобы пульс не подскакивал до 190, молочная кислота не забивала мышцы на первых 200 метрах, легкие не обжигало резко вдыхаемым объемом воздуха. Потому что бегали только норматив - встал и несись, как бешеный, надейся, что не успеешь сдохнуть, пока не получишь свою жалкую четыре с минусом.
Не-а. Я и трусцой не могу. Никак не могу. Могу в том же темпе идти что и бег трусцой эти 2 км, а бежать - не могу. Так что дело не в технике бега, а в самом беге. (хотя, повторюсь, выносливость тренируется при желании, но, наверное, только бегом).
-
Грустную вещь сейчас скажу: основная проблема у тех, кто не может нормально пробежать - совсем не в дыхалке, а очень даже в сердечке.
-
Грустную вещь сейчас скажу: основная проблема у тех, кто не может нормально пробежать - совсем не в дыхалке, а очень даже в сердечке.
А разве в повседневности (в бытовом, а не медицинском смысле) это не синонимы? То есть понятие общей тренированности?
-
Грустную вещь сейчас скажу: основная проблема у тех, кто не может нормально пробежать - совсем не в дыхалке, а очень даже в сердечке.
И в нем тоже :( Но факт то, что не все могут пробежать с бухты-барахты, без тренировки бега, эти пресловутые 2км. Я уже не говорю о нормативе. И остальная физическая деятельность тут не помощник. Чтобы нормально бегать надо бегать (собственно, обсуждение началось с того, что кто-то сказал, что для бега на 2 км достаточно прогулок с собакой ежедневных)
-
А разве в повседневности (в бытовом, а не медицинском смысле) это не синонимы? То есть понятие общей тренированности?
Ты спрашиваешь, являются ли синонимами сердечная мышца и легкие? Ответ: нет
И в нем тоже :( Но факт то, что не все могут пробежать с бухты-барахты, без тренировки бега, эти пресловутые 2км. Я уже не говорю о нормативе. И остальная физическая деятельность тут не помощник. Чтобы нормально бегать надо бегать (собственно, обсуждение началось с того, что кто-то сказал, что для бега на 2 км достаточно прогулок с собакой ежедневных)
Ну, тут зависит от того, какая собака. По идее, ребенку от 12 и до 18 лет вполне достаточно пары занятий в неделю, на которых он будет наматывать "ненавистные круги по залу" для того, чтобы не умирать на малых дистанциях (даже 5 км - дистанция малая).
-
А у меня желудок страдает во время бега :( Ну то есть в первую очередь конечно ноги, но если ноги пробегут, то мутить потом всё равно будет из-за легкой, но постоянной тряски вверх-вниз
-
Да просто в том и проблема - стандартные описания ощущений при беге от людей, которых никогда бегать не учили. Ну не умеют они бегать эти два жалких километра в легком медитативном темпе, даже не представляют, как это. Чтобы пульс не подскакивал до 190, молочная кислота не забивала мышцы на первых 200 метрах, легкие не обжигало резко вдыхаемым объемом воздуха. Потому что бегали только норматив - встал и несись, как бешеный, надейся, что не успеешь сдохнуть, пока не получишь свою жалкую четыре с минусом.
Не-а. Я и трусцой не могу. Никак не могу. Могу в том же темпе идти что и бег трусцой эти 2 км, а бежать - не могу. Так что дело не в технике бега, а в самом беге. (хотя, повторюсь, выносливость тренируется при желании, но, наверное, только бегом).
имхо, лучшая тренировка выносливости это марш-бросок. 100 шагом, 100 бегом.
-
Для меня лучшим показателем уровня "обучения" на нашей физре было то, что мальчики наши классе в десятом дружно начали ходить в какой-то патриотический клуб, что-то там типа "мы такие крутые, готовимся к армии, вау-вау". И буквально в течение полугода ВСЕ начали получать по физре только пятерки. Даже те, кто раньше на тройку был не способен ничего выдать. Потому что там их реально учили, а в школе - нет.
И да, я согласна, что на физре, музыке и ИЗО должны быть зачеты, а не оценки.
-
А разве в повседневности (в бытовом, а не медицинском смысле) это не синонимы? То есть понятие общей тренированности?
Ты спрашиваешь, являются ли синонимами сердечная мышца и легкие? Ответ: нет
Говорю же- не в медицинском, а бытовом смысле. То есть когда говорят "у него дыхалка плохая", имеют в виду его общую нетренированность. То есть нелады и с легкими, и с сердцем, и с мышцами, и с сосудами, и все до кучи. То есть значит "не добегает до конца, устает моментально, тяжело". Обобщение, перенос значения.
-
У нас в старших классах была абсолютно халявная аэробика. Но как-то преподавательница решила сделать вид, что у нас есть хоть какая-нибудь учебная программа и предложила поставить зачет тем, кто сможет сделать стойку у стенки на руках. Очень удивилась, когда это среда сделать только одна девочка, занимающаяся хореографией вне лицея.
В конце года, кстати, всем, у кого была хотя бы 50% посещаемость, ставили пятерки и отпускали с миром.
-
По устоявшейся тенденции в обсуждении получается, что обидно не тому, кто может, а тем, кто нет)
Ну так уже ж кто-то вывел итог.
Раз выхаживаете больных детей, то и нормативы на физре извольте занизить и под них.
Вангану, что и по остальным предметам надо спуститься до уровня даунов и тогда никому не будет обидно.
Мерзко. Им жизнь спасли, а они теперь ещё всех на свой уровень тянут, вместо того, чтобы тянуться вверх. Начинаю в чём-то понимать спартанцев. Видимо там тоже дело не только в военном деле, но и в чёрной неблагодарности всяких калек.
-
Ну так уже ж кто-то вывел итог.
Раз выхаживаете больных детей, то и нормативы на физре извольте занизить и под них.
Вангану, что и по остальным предметам надо спуститься до уровня даунов и тогда никому не будет обидно.
Мерзко. Им жизнь спасли, а они теперь ещё всех на свой уровень тянут, вместо того, чтобы тянуться вверх. Начинаю в чём-то понимать спартанцев. Видимо там тоже дело не только в военном деле, но и в чёрной неблагодарности всяких калек.
Господи, какая чушь)
Для детей, имеющих проблемы со здоровьем, существуют спецгруппы, освобождения и прочие программы лояльности.
Для детей с умственными отклонениями существует вообще полностью под них специализированные программы обучения и даже целые спецшколы)
НО.
Если ты физически (давай за спорт говорить в спортивной теме, агась?) здоров и просто не вытягиваешь на один уровень с одноклассниками - это повод не мечтать о заниженных персонально под тебя стандартах, а чутка самому подтянуться к обычным. Для того, чтобы осилить школьную программу достаточно не прогуливать физру)
-
проголосовала за 1 пункт: мне повезло и у нас были нормальные учителя с программой, где учили. Учителя менялись, а отношение было всегда такое же. Через "козла" прыгали (я - плохо, но на зачет смогла). И акробатика. Да я даже на канат залезла! Да, я специально приходила вечерами и тренировала этот канат, ибо "прикольно" залезть, но на уроке времени отработать не было (канат один, в зале всегда два класса) , и учитель нам предложил приходить вечерами.
Программа была такой, как выше описывали: четверть то, четверть сё, летом - бег, зимой - лыжи. И никак не мешало "отработать" и потом "сдать".
-----
всю тему не читала, страниц 5.
-
Если ты физически (давай за спорт говорить в спортивной теме, агась?) здоров и просто не вытягиваешь на один уровень с одноклассниками - это повод не мечтать о заниженных персонально под тебя стандартах, а чутка самому подтянуться к обычным. Для того, чтобы осилить школьную программу достаточно не прогуливать физру)
Ну так и я о том же. И голосовал за 1й пункт. А тут уже некоторые ноют, что в школе нормы аж на разряд, что им освобождений не полагалось (а в милиции разводили руками), что учителя заставляли их бегать истекая кровью и на сломанных ногах а сами хохотали злобными голосами. Воспоминания из пятого класса всегда такие правдивые, такие чёткие.
-
У нас на физкультуре надо было играть в футбол, а на экзаменах заставили сдавать нормативы. Правда, я за пару месяцев уточнил, что там будет и просто начал бегать регулярно. В результате из всего класса все нормативы сдали три человека - парень-гопарь, девочка-фитоняша и я.
С тех пор я к физкультуре отношусь нормально, в отличии от всех моих бывших уже одноклассников, которые считают, что физкультура не нужна, их не так готовили и вообще зачем это оценивать. :D
-
бл, помню экзамен по физре в классе седьмом шоле
надо было сложить маты крестиком, и передвигаясь на этом крестике по часовой стрелке (с одного "края" в центр, оттуда на следующий "рог" крестика, потом опять в центр...) делать то кувырок, то шаги какие-то то еще какую-то хрень
в итоге большинство завалили ибо не запомнили последовательность упражнений =\