grazdano4ka.ru - Дочь-подросток не хочет общаться с родным папой

[Из мышеловки]

Если не подводит склероз, органика - возможность начать с нуля и быстро выбиться в отличники.

Я точно не скажу уже, двадцать лет прошло, но вроде как стопорнулась обо что-то, связанное с валентностью, забуксовала и дальше не смогла. Честно-то сказать, не сильно и рвалась, всегда было что-то поинтереснее школы.

[Elf78]

Я точно не скажу уже, двадцать лет прошло, но вроде как стопорнулась обо что-то, связанное с валентностью, забуксовала и дальше не смогла. Честно-то сказать, не сильно и рвалась, всегда было что-то поинтереснее школы.

Как раз в органике все эти валентности наглядны и очевидны.

[Из мышеловки]

Как раз в органике все эти валентности наглядны и очевидны.

Ну, видимо, не для всех, кому-то и тупайя тотемный зверь) Хотя органика же позже, если моя память не спит с другим, так что, думаю, я уже и не пыталась вникнуть.

[Cunt]

У меня точно так же с химией)
Отстала и так и всё

С что в этом плохого? Это как раз свидетельствует о системности преподаваемых знаний.

Системность это хорошо, плохо что скорость освоения не регулируется, бежишь вместе со всеми. Отстал - можешь уже и не догнать. При индивидуальном обучении мб просто медленнее изучал бы и изучил бы в итоге меньше материала, но зато понял бы всё пройденное. А в классе тридцать одного не ждут, не понял важную тему — не понял все последующие, и так и прошла невнятным комом программа следующих пяти лет, ничего не понял вообще, только время потратил.
Понятно что под каждого не подстроишься, когда детей много, а учитель один. Но может в будущем чонить изобретут. Может, каждому ученику в наушниках будет нейросеть рассказывать и показывать и проверять решения, а учитель будет только пасти детей, и каждый ученик будет где-то на своём уровне бултыхаться

[CynicalCreature]

азмером в две четверти (в больнице лежала)

А что делала школа в больнице?

[Allian]

Системность это хорошо, плохо что скорость освоения не регулируется, бежишь вместе со всеми. Отстал - можешь уже и не догнать.

Это, конечно, плохо, что скорость подачи материала регулируется так, чтобы все осваивали. Тем, кто осваивает чуть быстрее, приходится изучать интересное в других местах.

[ZloeAloe]

Для этого существовало разделение учащихся на сильные и слабые группы, делящие класс ещё раз пополам. Одна половина идёт на математику, вторая на русский, потом наоборот. 12-15 человек проще подобрать в одном темпе, чем 30. При условии сортировки по классам изначально и перетасовки каждый год при необходимости это работает.

А вот когда всех просто сваливают в кучу, это ужасно. Одни тупят, другие скучают, третьи беснуются.

[Сигрлинн]

Я помню, у нас по классам разделение было, в А сильные ученики, Б чуть слабее и т.д.

[Батарейка]

А что делала школа в больнице?

В отделениях длительного пребывания (онкология, например) бывают классы для пациентов. И учителя, которых нанимает больница, проводят уроки там.

[Из мышеловки]

А что делала школа в больнице?

Это было в смысле "у тебя формулировка неточная, уточни" или "почему тебя не учили?", разверни, пожалуйста, а то день тяжелый и мозг закончился уже. Просто не учили, не уверена, что вообще была такая возможность, я лежала в обычном отделении, не каком-то специфическом, рассчитанном на длительное пребывание (типа онкологии или гематологии).

[Lika]

Для этого существовало разделение учащихся на сильные и слабые группы, делящие класс ещё раз пополам. Одна половина идёт на математику, вторая на русский, потом наоборот. 12-15 человек проще подобрать в одном темпе, чем 30. При условии сортировки по классам изначально и перетасовки каждый год при необходимости это работает.

А вот когда всех просто сваливают в кучу, это ужасно. Одни тупят, другие скучают, третьи беснуются.

Насколько слышала, сейчас есть школы, где пробуют учить по потокам, на не по классам. Входное тестирование и распределение на группы (на урок тот же класс в итоге набирается, но более менее однородный), и если ученик прямо быстро прогрессирует, может сдать тест вне очереди и перейти в более сильную группу. Но в плане составления штатного расписания это мега сложно.

[ZloeAloe]

Ну вот у нас разделения по классам шли раз в год, а группу внутри класса можно было менять раз в триместр.

[Lika]

Ну вот у нас разделения по классам шли раз в год, а группу внутри класса можно было менять раз в триместр.

А по какому принципу делились на классы? По одному предмету или общей успеваемости?

У детей в школе в закончившемся учебном году пробовали в пилотном варианте, несколько предметов. В сентябре сплошное тестирование, потом деление на группы. По языкам прямо разновозрастные получились.

[ZloeAloe]

По общей успеваемости классы, а на предметами разделение было только русский, математика, физика и биология.

[Твинк]

Хех. Вспомнила срач на похожую тему, который случился в 15, кажется, году. Я задавала аналогичный вопрос о том, каким образом в жизни большинству пригодятся формулы, а мне доказывали, говоря:"Вся жизнь - это математика!!11"
----
А в истории же дочь знает математику удовлетворительно. У нее и проблемы с "элементарным" нет.

[CynicalCreature]

А в истории же дочь знает математику удовлетворительно. У нее и проблемы с "элементарным" нет.

Есть проблемы. Начальная школа элементарная даже на 5.

[Green Boar]

По общей успеваемости классы, а на предметами разделение было только русский, математика, физика и биология.

У нас был курьёз с делением на группы. Изначально нас поделила англичанка, исходя исключительно из своей статистики и для своего предмета. Магическим образом разделение идеально подошло для физики и математики.

[Softy]

Есть проблемы. Начальная школа элементарная даже на 5.

Ну вот закончил ребенок началку на 5.
Дальше что?
Вот какие плюшки это дает в жизни? Какая разница 5 там, 4 или 3?
Работодателям абсолютно насрать, кто в какую школу ходил (потому что не человек ее выбирает лол) а уж тем более оценки в началке.

[Zdesь был Leo]

А какие оценки были по математике у тех, кто вложился в ммм, кэшберри и всякие подобные?

[1313]

А какие оценки были по математике у тех, кто вложился в ммм, кэшберри и всякие подобные?

Подозреваю, что достаточно хорошие.

[Zdesь был Leo]

Ой не факт....
Единственная моя знакомая, которая всерьёз обсуждала вложение в кэшберри, утверждала, что досрочные выплаты по кредиту надо делать на уменьшение срока, а не уменьшение платежа. Потому что кода выплачиваешь кредит,  о сначала выплачиваешь проценты по нему, а потом уже выплачиваешь сам кредит.

[Cunt]

Есть проблемы. Начальная школа элементарная даже на 5.

Для всех?
Откуда тогда троечники в начальной школе?

Не все дети могут вообще внимательно задачу прочитать, проверить кто там собрал больше ягод чем кто. Пока наловчатся, уже несколько четвертных троек успеют получить

[Elf78]

Ой не факт....

Про МММ - факт, в него кто только не вкладывался.

Единственная моя знакомая, которая всерьёз обсуждала вложение в кэшберри, утверждала, что досрочные выплаты по кредиту надо делать на уменьшение срока, а не уменьшение платежа. Потому что кода выплачиваешь кредит,  о сначала выплачиваешь проценты по нему, а потом уже выплачиваешь сам кредит.

К оценкам в школе это имеет очень опосредованное отношение.

[Оскорбинка]

А какие оценки были по математике у тех, кто вложился в ммм, кэшберри и всякие подобные?

Абсолютно разные.
Как и у тех, кто заряжал воду перед телевизором.
Как и у тех, кому вакцины- непонятная жижа, от которой аутизм, дцп, шизофрения, антисоциальность, непослушание и плохой характер.

Кстати, хорошие и отличные оценки по математике сами по себе не говорят ни о чем.
Потому что можно вызубрить школьные темы, надрочиться на решение типовых примеров и получить пятерку, а шаг влево, шаг вправо- пустота.
Есть люди, которые зарабатывают оценки стальной жопой, а не мозгом.

[ло]

Ой не факт....
Единственная моя знакомая, которая всерьёз обсуждала вложение в кэшберри, утверждала, что досрочные выплаты по кредиту надо делать на уменьшение срока, а не уменьшение платежа. Потому что кода выплачиваешь кредит,  о сначала выплачиваешь проценты по нему, а потом уже выплачиваешь сам кредит.

А ничего так, что при одинаковых регулярных платежах разницы нет, а при нерегулярных или однократном- переплёта может действительно стать меньше? (Надо договор смотреть). Может ей сумма платежа не критична

[Zdesь был Leo]

Ло, ты же пропустила обоснуй. Про выплачивание сначала процентов по кредиту. В этом самая мякоть.

А так да, ты права: чтобы уменьшилась переплата по кредиту, надо весь сэкономленный на уменьшении платежа кэш отправлять на погашение кредита.

[ло]

Мне кажется, она просто тебе криво сказала.  Смотри:
Платёж по(условной) ипотеке 10000. Из них 2000 в тело, 8000 проценты. Вносим..
 Ну пусть 200000. Они все падают в тело, а в последующих платежах уже 5000 идёт в тело и 5000 - в проценты, переплёта снизилась.

[ZloeAloe]

Есть банки, у которых реально сперва все переплаты и платежи идут тупо в счёт погашения процентов. Это следует из договора.
Есть банки, в которых одновременно и проценты, и тело гасится.
Опять же есть банки, которым в случае внесения досрочки надо писать заявление, чтобы это было зачтено в погашение тела.

Выплаченные проценты обратно откатить очень сложно, в любом случае.

[Zdesь был Leo]

Мне кажется, она просто тебе криво сказала.

Мне не кажется - я сначала переспросил, потом спорил. И даже если предположить, что она имела ввиду описанный тобой эффект - это называется не "криво сказала", а "нифига не поняла в происходящих процессах".

[Elf78]

Мне не кажется - я сначала переспросил, потом спорил. И даже если предположить, что она имела ввиду описанный тобой эффект - это называется не "криво сказала", а "нифига не поняла в происходящих процессах".

На понимание процессов школьные оценки влияют очень опосредованно.