Форум проекта "Килл Ми Плз"
Все разделы => Обсуждаем истории => Из других источников => Тема начата: Астрид от 15 Мая 2019, 22:09:33
-
Грустный пост будет. И злой. Про школу.
Сыну 14 лет скоро. Учится в седьмом классе. Имеет своё мнение и не боится его высказывать. Часто даже, когда учитель несёт откровенную чушь, он встает и говорит правду. Потому что он думает. Он умеет искать информацию. Потому что я его научил главному принципу:
"Всё подвергай сомнению".
К примеру. Рассказывает учитель про победу в Сталинградской битве. В духе "пришли, увидели, победили". Сын встает и спрашивает, а как же так, после разгрома под Москвой, немцы оказались на Волге? Учитель не знает, что ответить и начинает выкручиваться. Тогда он просит:
- Расскажите про катастрофический разгром под Барвенково и в Крыму, под Керчью. Назовите потери.
Учитель об этом и не слышал.
- Под Барвенково 271 тысяча. Из них 170 тысяч убитыми. Под Керчью около 300 тысяч убитыми и пленными, против 3 тысяч немецких.
Весь класс в шоке.
Второй пример. Учитель рассказывает про дуэль Пушкина с Дантесом. Рассказывает, что на Дантесе была кираса, а Пушкин стрелял в воздух. Сын поправляет:
- По дворянскому кодексу чести выстрел в воздух это новое, намеренное оскорбление. Пушкин всё-таки стрелял в противника и ранил его руку.
Это два примера. Могу привести еще, но суть не в этом. Ему отомстили. Просто в так, подленько, мерзко, словно из-за угла ударили. Пришла инспектор полиции по делам несовершеннолетних и собрала трудных подростков. И среди тех, кто дрался, отбирал деньги, прогуливал школу, был наш Данька. Мотивировка - неоднократно срывал уроки.
Пришлось идти в школу. Долго рассказывать про беседы с классным руководителем, завучем, с сыном (в конце-концов), но удалось достигнуть какого-то компромисса.
Сын перестал с ними спорить. Наоборот, выступил на районной конференции по литературе, взял второе место, записали вожатым в летний лагерь. Я успокоился. Зря.
Сегодня, без всякого на то повода, его социальный педагог отправила на новую встречу с инспектором полиции, где его должны были сфотографировать и завести на него дело, как и на других. Полицейский молох не отпускает жертвы.
К чести сына надо сказать он просто игнорировал это распоряжение:
- Только в присутствии родителей.
И ушел домой. Естественно рассказал мне. Звоню классной.
- Внятно объясните мне, что у вас произошло. Зачем вы собирались фотографировать сына?
- Ну, это сущая ерунда, это инспектору полиции нужно отчёт отправить по работе....
- Нет. Это не ерунда. Я сам бывший работник МВД. Я знаю, как это работает. Фактически это постановка на учет, если не хуже. Объясните, что он такого сделал?
- Ну, например. Мы собирали деньги на ремонт школы. А он сказал, что правительство выделяет на это приличные суммы, а сбор мы растащим по карманам...
- Насчет денег он прав. Просто его это само собой не касается. Но за это на учет не ставят.
Молчит. Я продолжаю.
- Все наши договоренности коту под хвост. Так я понимаю? В таком случае слушайте меня внимательно. Завтра я приду в школу и поговорю еще раз. А потом, возможно, подам в суд лично на вас, на социального педагога и инспектора полиции. Вам ясно?
- За что?
- Хотя бы за беседу с инспектором без моего присутствия.
- Там был социальный педагог...
- Я не давал разрешения ему защищать интересы ребенка. Готовьтесь. Завтра вам будет трудно.
И положил трубку. Видимо, она где-то проконсультировалась. Минут через пятнадцать перезванивает.
- Меня в этот момент там не было. Детей на встречу с инспектором отправила соцпедагог, без моего ведома.
Во как! Уже ни при чем. Говорю ей:
- А так дело не пойдет, уважаемая А. С. Вы классный руководитель. Вы, именно вы, несёте за него ответственность, пока он в школе. А потом, думаете я не знаю, что такие решения принимаются коллегиально? Директор, завуч, соцпедагог и классный руководитель. Вы дали добро на эти действия, так что, не соскочите.
Молчание.
Ждем завтрашнего дня. Супруга моя в ярости. Собирается ехать на разбор. Просто так это мы не оставим. Налицо травля мальчишки. За то, что посмел иметь свое мнение.
Теперь пару слов об участниках событий.
Директор школы. Имя пока избегу называть, роль её не ясна. Бывшая зав. роно. Сняли с должности как не справившуюся, дали доработать до пенсии директором. Хотя до неё была некая Гайворонская, замечательный администратор и педагог, школа считалась лучшей в районе. Сейчас она в другой, которую сумела вытащить из худших. При нынешней развал. Качество питания, коллектив, состояние школы, все оставляет желать иного.
Соцпедагог. Этакая совковая тётка лет около шестидесяти. Все контакты с детьми в духе: "не нравится, иди учится в гимназию или лицей". "Становись на моё место и веди урок, если такой умный". "Плохо повара готовят? Становись и сам готовь".
Классная руководительница. Педагог, за год не проводила НИ ОДНОГО родительского собрания. По ходу дела на детей ей совершенно наплевать.
Инспектор полиции. На улице её не увидишь. В городе, на стадионе и в парке, в открытую собираются трудные подростки. Курят, пьют пиво, энергетики, отнимают у детей деньги, понравившиеся вещи. Я ни разу не слышал, чтобы она хоть рейд какой-нибудь провела. Опасно. Там и по голове настучат. Лучше в школе, таких как наш на учет ставить. Спокойнее.
Ну и в заключение скажу. У нас в городе открывают осенью новую школу. Собирают туда лучших учителей из города, пришлют и воронежских. А директором там ставят Гайворонскую. Буду переводить сына туда.
Когда Данька об этом услышал, он даже кинулся ко мне со слезами:
- Папа, я с самого начала буду там учиться, буду стараться, зарекомендую себя с лучшей стороны, спасибо, папа...
Что тут еще добавить?
https://www.facebook.com/andrey.voron.7/posts/2418277281734472
-
Пост более оптимистичный. Дающий немного надежды.
Продолжение вчерашнего поста.
Сегодня с утра поехали мы с супругой в школу, потому что случившееся оставлять без последствий нельзя.
Спрашиваем в учительской, где социальный педагог? Она в школе, но никто не знает где. Все глазки отводят. Не знают. Хорошо. Говорю:
- Мне с вами в прятки играть некогда и желания нет. Будем разговаривать по другому и в другом месте.
Идем с женой к директору. Она на месте. С ходу требуем объяснений по поводу вчерашнего. Директор делает испуганное лицо:
- А что собственно случилось? Я вчера была на совещании в Воронеже и ничего не знаю.
Но это они все так говорят, когда чуют, что земля горит под ногами. Объясняем ситуацию. Требуем ответа. Директор задумывается:
- Да. Я помню вашего сына. Его пару раз приводили ко мне на беседу. Очень умный и грамотный парень. Борец за справедливость. Таких детей надо поддерживать и помогать им в жизни. А его презентация по литературе, вообще, это одна из лучших, он же второе место занял. Конечно, позиция соцпедагога мне не понятна. Я сейчас буду разбираться и приму самые строгие меры. Мало того, позвоню начальнику полиции и поинтересуюсь, какое право имела инспектор ПДН фотографировать детей, заводить на них дела без ведома родителей и моего согласия. Обещаю принять самые эффективные меры.
Казалось бы, цель достигнута и можно на этом поставить точку. Но не скажите. Я знаю, как работает бюрократическая машина. И полицейская тоже. Они могут только образно говоря, чуть разжать челюсти, но потом дождутся своего часа и безжалостно изжуют, сокрушат в них попавшего.
А попали наряду с настоящими хулиганами и вполне благополучные, нормальные дети. Данька не один.
Мальчик из шестого класса, на перемене показывал одноклассникам на смартфоне ролик Навального. Оказался в этой компании.
Данин одноклассник просто не хотел писать упражнения по русскому языку, сам, добровольно пошёл на встречу с инспектором полиции, думал, что это простая беседа. Поставлен на учёт.
Другой мальчишка, староста класса, отличник, полностью положительный парень, высказал недовольство тем, что вместо учёбы проводят бесконечные субботники. На учёте.
Вы думаете, полицейский молох просто так отдаст свою добычу? Мне, как бывшему работнику МВД известно, что это не так. Тем более в наше время.
В связи с этим просто непонятна позиция других родителей. Почему никто не бьёт тревогу? Никто не идёт разбираться? Не трясёт за шкирку обнаглевших совковых бабок, которые сами ничего не видели в жизни и не дают своим детям и внукам? Да ещё и бьют по рукам, по головам, наших, причем тех, кто умеет думать, хочет учиться, тянется к знаниям. По принципу - не высовывайся!
Конечно, в некоторых случаях дети просто побоялись рассказывать родителям о случившимся. А в остальных, те не видят в этом ничего страшного. Говорят:
- Ну и что тут такого? Мы ходили на субботники, ездили в колхозы, пусть и дети приобщаются....
К чему? Люди, в каком времени вы живете? Вы что, напрочь застряли в своём совке? Но, посмотрите по сторонам, ведь это ваших детей уродуют и калечат! Даже животные не бросают своих детенышей и защищают их до последнего.
Неужто даже инстинкты у вас не работают?
Ладно, говорю директору перед уходом:
- Завтра мы еще вернемся. И нам хотелось бы всё же увидеть вашего спрятавшегося соцпедагога, услышать от неё и от классного руководителя объяснения и извинения. Кроме того, мы еще и сами дойдем до начальника полиции, хотелось бы ещё и познакомиться с таким ретивым инспектором ПДН. В любом случае, это дело без последствий не останется. Виновные должны быть наказаны. А сына мы от вас заберем в другую школу. И естественно, ни в какой летний лагерь он не пойдет вожатым.
И тут директор даже из-за стола выскочила:
- Не-не-не! Вы не думайте! Я без последствий этого не оставлю. И Даню не нужно забирать, мы очень его любим, ценим, это просто какое-то недоразумение случилось...
Ага. Конечно. Так я и поверил. Просто притихнут на время и будут ждать своего часа.
Завтра утром мы снова едем в школу.
Боритесь за своих детей. Не давайте их в обиду.
https://www.facebook.com/andrey.voron.7/posts/2418643498364517
-
Мне просто интересно, зачем спорить с учителем, который разбирается в предмете хуже тебя. Ответь на хорошую оценку и не разговаривай с ним ни о чём, ну явно ж некомпетентный преподаватель. Просто трата времени и сотрясание воздуха. От того, что мальчик встанет и зачитает лекцию, учитель не станет хорошим специалистом-историком.
Одно дело говорить правду, другое дело - говорить правду как Шелдон. Сам всех настроишь против себя, ничего не добьёшься и ничего не исправишь.
-
А теперь то же самое, но от лица учителя: ребенок по-хамски себя ведет, перебивает педагога, срывает уроки, жаль, что в школах отменили розги и т. д. ;D
-
Сначала я хотела написать, что и у отца, и у сына какое-то расстройство небольшое, при котором нет возможности осознать, что такое "уместность". Но потом решила немного полистать ФБ.
Что бросилось в глаза
1. Современный писатель
2. Диалог из комментариев
Dmitri Koulikoff Валерий, чем раньше эвакуируете ребёнка из этой страны, тем лучше для вашей семьи.
Андрей Ворон Абсолютно согласен
3. Перепост Варламова.
На этом тему конкретно этих отца и сына можно закрывать. Это проект, ради которого отец, если он не звездит, готов рисковать своим собственным ребенком, подучивая его идти "против системы" на ровном месте. Мудак.
-
Вы думаете, полицейский молох просто так отдаст свою добычу? Мне, как бывшему работнику МВД известно, что это не так.
еще три раза повтори, а то не все поняли какой ты грозный и важный.
в разговоре, небось, реально через каждое предложение про МВД вставляет. шоб боялись.
-
"одноклассник просто не хотел писать упражнения по русскому языку, сам, добровольно пошёл на встречу с инспектором полиции, думал, что это простая беседа. Поставлен на учёт."
Просто. Просто не хотел. Ой, мамочки, а зашто его на учёт?
Начнем с того, что этот сраный учёт вообще ни на что не влияет. Он как не хотел заниматься на уроке, так и не будет, и ничего с ним не сделают.
-
Ребенок не обязан быть удобным для окружающих. Полным полно выскочек, которые всех бесят. Это не преступление. Либо перерастет, либо эта черта принесет ему пользу в более взрослом возрасте.
Срыв урока из-за чего? Из-за того, что половозрелый, опытный педагог услышал новую для себя информацию от малолетнего выскочки и настолько увлекся, пытаясь ткнуть его мордой в говно, что забыл про урок?
МВДшник отвратителен. Но школа, пытающееся обкромсать неординарного ребенка до состояния среднестатистического школьника во имя своего удобства, куда омерзительнее.
-
Я такой выскочка из истории. И с прям вот таким же папой, который всю школу прессовал учителей. И да, я переросла протест, и куда успешней тех дур из педулища, ага. Потому что меня никто не смел совать в рамки сереньких дурачков из убогой сошечки. Нахер это не нужно.
Только не ясно, зачем папашка из стори делает это сейчас. В мое время гимназии были редкость. И вообще, школы для умных. И как только они появились - меня в такую отдали. А тут непонятно, зачем все это? У моего папы не было возможности выбрать между помойкой и нормальной школой, а у этого - есть.
-
Марженка, ничего, они сбегут скоро из "этой страны". Мне даже интересно, сумеет ли такой "нестандартный" сын поступить в какой-нибудь университет "свободного мира". Да хоть Варшавы или Праги. ::)
-
Складывается впечатление, что во многом виноваты сами родители. Разговоры о хватке правосудия, о малолетних жертвах МВД, какая-то странная радость от сорванных уроков. Слова этих людей о том, что все произошедшее "месть за то, что детка знала про дуэльный кодекс больше чем учитель" — просто доверия не вызывают.
Когда ты вся такая из себя Баба Яга, которая всегда против, то стоит ли удивляться, что ребенок не ладит с окружающими?
Кстати говоря, в новой, офигительной школе может внезапно потребуется не срывать уроки.
Но школа, пытающееся обкромсать неординарного ребенка до состояния среднестатистического школьника во имя своего удобства, куда омерзительнее.
Знаете, у моей знакомой что-то подобное было.
Весьма неординарный ребенок и эта самая неординарность имеет подтверждение, в виде выигранного граната на обучение в Европе, а затем и отбытия на учебу в США за счет образовательных фондов. И вот в школе этого ребенка пытались усреднить всеми силами.
Но знаете, позиция знакомой мне кажется в 100500 раз разумнее, чем у автора. Да, она ходила ругаться в школу и однажды дошла до прокуратуры, но она и сыну мозги на тему его ума и избранности не полоскала. И вообще активно продвигала мысль о том, что "тебе, дорогой, с этими людьми детей не крестить, они в твоей жизни временно"
-
Лучше бы папа учил сына не
вы@бываться идти против системы, а уметь находить общий язык с разными людьми. Как писали выше - ответил бы на хорошую оценку и всё. Да, не все учителя компетентны, и? Это повод срывать урок? Кому от этого стало лучше?
-
Лучше бы папа учил сына не вы@бываться идти против системы, а уметь находить общий язык с разными людьми. Как писали выше - ответил бы на хорошую оценку и всё. Да, не все учителя компетентны, и? Это повод срывать урок? Кому от этого стало лучше?
Когда учитель тупит на уроке, это бесит. По себе знаю. Мы историчку, которая Магелана Маргеланом называла и не могла ответить на элементарный вопрос, выходящий за рамки учебника, доводили с парой таких же наглых. А у географа вообще в карты играли и ответы на тесты вслух на весь класс диктовали.
Больше года они с нашим классом не выдержали, и слава богу.
-
Лучше бы папа учил сына не вы@бываться идти против системы, а уметь находить общий язык с разными людьми. Как писали выше - ответил бы на хорошую оценку и всё. Да, не все учителя компетентны, и? Это повод срывать урок? Кому от этого стало лучше?
папа сам ещё не понял, что сыну жизнь портит. Что же, правдорубы-самоубийцы тоже полезны.
-
Как человек, учившийся в отвратительной школе, где хороших учителей было штуки, вроде, четыре на всю школу, я парня понимаю и поддерживаю. Когда учитель нихера не знает и начинает гнобить за то, что знаешь ты - это бесит. Потому что вместо того, чтобы сидеть и слушать этот бесполезный кусок биомассы, ты мог бы заниматься чем-то интересным, например.
А хор мальчиков-зайчиков, которые "а зачееееем он выыыыылез, комууууу от этогоооо лучшеее" меня бесит едва ли не больше, чем люди, которые так "учат". Правда, зачем возражать против некомпетентных преподавателей, пусть дальше "учат". А потом на том же кмп удивляются, откуда столько народу в телегонию верят, например...
По мне, пусть хоть дети их из школ вытравливают. Они ж вредоносны по сути своей. И время тратят впустую, кстати. Очень обидно, когда ты встаешь в 7 утра, чтобы приехать на "урок" к женщине, которая путает целые века и не научила десятый класс, что война 1812 года вообще ни разу не Первая Мировая...
-
Боритесь за своих детей. Не давайте их в обиду.
В этом автор бесспорно прав, но его пафосные рассуждения про Полицейский Молох и Бездушную Систему делают мне смешно :-\ Вангую, что сын в спорах с учителями просто напрочь теряет берега и нарушает субординацию, о чём папаша тактично умалчивает. За спокойные и аргументированные дискуссии с учителями даже последнего двоечника никто ставить на учёт не будет — наоборот, лишний раз похвалят, чтобы повысить мотивацию.
-
Хм... Я могу понять парня... Хотя лично я в таких ситуациях (а у меня была парочка таких учителей - в тот период, когда у нас историки чуть ли не каждые полгода менялись) учителя просто игнорировал. Ну рассказывает и рассказывает, надо ему чтобы я написал очевидную дурь - да пожалуйста, мне что, жалко?
Но вместе с тем смущает один момент... вот так ставить на учёт чисто за дискуссию с учителем на тему урока? Одно из двух: или учителя там поголовно совсем с приветом, или парень дискуссии вести, прямо скажем, умеет не особо. В теории возможны оба варианта...
А теперь то же самое, но от лица учителя: ребенок по-хамски себя ведет, перебивает педагога, срывает уроки, жаль, что в школах отменили розги и т. д. ;D
Ну зависит от адекватности восприятия того факта, что ты, как учитель, не можешь знать всё и, о боги, даже можешь ошибаться... Помнится и у меня были дискуссии с учениками, бывало я реально был неправ. Один раз особо эпично вышло - мало того, что умудрился перепутать Чичен-Ицу и Мачу-Пикчу, так ещё и ученика сумел убедить (и уже по дороге домой сообразил, какую глупость сморозил - следующий урок начинал с извинений). Но мне бы и в голову не пришло считать дискуссию саму по себе хамством...
Другой вопрос, что дискуссия дискуссии рознь - и случаи, когда имело место быть именно хамство, я тоже могу припомнить. И тут уже трудновато воспринимать другую сторону всерьёз - даже если она права. И уж тем более если не права. Но постановка на учёт... это уже или запредельное хамство ученика, или наглухо отбитые учителя!
-
Мне одной автор чем-то неуловимо напоминает шестидырого отца-героина?
-
А про дуэльный кодекс - это правда? А то в Кисловодске говорят, что Лермонтов дважды в воздух стрелял "давая шанс примириться". Итого: занял деньги и не отдал, осмеял на балу, ещё и на дуэли оскорбил. Дважды...
-
А про дуэльный кодекс - это правда? А то в Кисловодске говорят, что Лермонтов дважды в воздух стрелял "давая шанс примириться". Итого: занял деньги и не отдал, осмеял на балу, ещё и на дуэли оскорбил. Дважды...
Правда. В воздух можно стрелять только тогда, когда противник уже выстрелил сам (попал, не попал - не важно), тогда это будет "ладно, ты пострелял, я пострелял, теперь по домам", а не "да я тебя на пистолете вертел, косорукого". А Лермонтов, судя по всему, сильно устал жить и хотел, чтобы его замочили примерно как Пушкина, вот и провоцировал.
По теме - это обычное раздувание ужасов тоталитаризма на пустом месте дружками мошенника Навального, которые уже двадцать раз ловились на выдуманных репрессиях, вымышленных беседах с несуществующими чиновниками и таких же ненастоящих геройских подвигах по борьбе с тиранией. В лучшем случае отпрыску этого писуна дали беззубый завучевый выговор за то, что полуграмотных училок подлавливает - а радостный поборник Варламова уже готов сочинять жесткие клинчи с Полицейским Молохом, который лишь немного Разжал Челюсти.
И то, кстати, непонятно, почему из победы в битве за Москву должно вытекать немедленное истребление всего вермахта? Не желает ли юный гений, раз он так умен и образован, вместо школьных тестов уровня "какой город наиболее пострадал в Сталинградской битве" сдавать зачеты по-университетски, с подробностями и выводами, которых на ютубе не высмотришь?
-
Напыщенный папаша однозначно умалчивает половину ситуации.
а половину выдумал
-
в мальчике вижу лишь желание повыепываться перед одноклассниками, юношеский максимализм и екнутого папашу. Не там где надо мальчик борется за несправедливость. Капитан Справедливость просто
-
"одноклассник просто не хотел писать упражнения по русскому языку, сам, добровольно пошёл на встречу с инспектором полиции, думал, что это простая беседа. Поставлен на учёт."
Просто. Просто не хотел. Ой, мамочки, а зашто его на учёт?
Начнем с того, что этот сраный учёт вообще ни на что не влияет. Он как не хотел заниматься на уроке, так и не будет, и ничего с ним не сделают.
я так поняла, что там просто вместо урока предложили сходить на беседу, а он такой: а чо б и нет
хотя хз, автор мутный какой-то
-
По мне, пусть хоть дети их из школ вытравливают.
И как, вытравились в истории?
Если бы мальчик хоть самоутвердился и получил удовольствие, ещё б ничего было. Но он ничего не добился и его хотят поставить на учёт. Сомнительный успех. Родители вместо того, чтобы с помощью своих связей бороться с некомпетентными учителями, ребёнка в огонь бросают таким вот воспитанием. У него ноль рычагов, только подставляется.
-
Как человек, учившийся в отвратительной школе, где хороших учителей было штуки, вроде, четыре на всю школу, я парня понимаю и поддерживаю. Когда учитель нихера не знает и начинает гнобить за то, что знаешь ты - это бесит. Потому что вместо того, чтобы сидеть и слушать этот бесполезный кусок биомассы, ты мог бы заниматься чем-то интересным, например.
А хор мальчиков-зайчиков, которые "а зачееееем он выыыыылез, комууууу от этогоооо лучшеее" меня бесит едва ли не больше, чем люди, которые так "учат". Правда, зачем возражать против некомпетентных преподавателей, пусть дальше "учат". А потом на том же кмп удивляются, откуда столько народу в телегонию верят, например...
По мне, пусть хоть дети их из школ вытравливают. Они ж вредоносны по сути своей. И время тратят впустую, кстати. Очень обидно, когда ты встаешь в 7 утра, чтобы приехать на "урок" к женщине, которая путает целые века и не научила десятый класс, что война 1812 года вообще ни разу не Первая Мировая...
А кому действительно стало лучше от высеров мальчика? Учителю? Нет. Одноклассникам? Сомнительно. Мальчику? Нет, его на учет, вон, ставят. Папе мальчика? Тоже нет, бугуртит на весь интернет.
Да, некоторые специалисты некомпетентны, так бывает. Но опускаться до уровня такого специалиста и сверкать на уроке белым плащом и интеллектом - зачем?
Я еще поняла бы автора, если бы мальчик ответил на уроке правильно, а учительница бы ошибочно поставила ему за это двойку. Но и в этом случае, я бы поняла доказательство своей правоты с пруфами. Но если бы такая ситуация была, то папа бы это упомянул.
А так я вижу подростка который вы%%ывается перед одноклассниками.
-
Вы думаете, полицейский молох просто так отдаст свою добычу? Мне, как бывшему работнику МВД известно, что это не так.
еще три раза повтори, а то не все поняли какой ты грозный и важный.
в разговоре, небось, реально через каждое предложение про МВД вставляет. шоб боялись.
И словосочетание "полицейский молох" шоб прониклись как он умеет в русскую языку :D
-
кговавая гебня добралась до младшей интеллектуальной элиты и заводит дела на школьников за ролики Навального ;D
боже, ну и клоун
---
АПД: а вот и наш педагог с города Воронежа ;D
(https://scontent-arn2-1.xx.fbcdn.net/v/t1.0-9/58443823_2407285942833606_6691238062787133440_n.jpg?_nc_cat=104&_nc_ht=scontent-arn2-1.xx&oh=3ea854a295e0ffc26804c7b9c14f0152&oe=5D6DE3DA)
-
Грустный пост будет. И злой. Про школу.
К примеру. Рассказывает учитель про победу в Сталинградской битве. В духе "пришли, увидели, победили". Сын встает и спрашивает, а как же так, после разгрома под Москвой, немцы оказались на Волге? Учитель не знает, что ответить и начинает выкручиваться. Тогда он просит:
- Расскажите про катастрофический разгром под Барвенково и в Крыму, под Керчью. Назовите потери.
Учитель об этом и не слышал.
- Под Барвенково 271 тысяча. Из них 170 тысяч убитыми. Под Керчью около 300 тысяч убитыми и пленными, против 3 тысяч немецких.
Весь класс в шоке.
Второй пример еще ладно.
А вот тут я не вкурила.
Класс проходит определенную битву, и тут мальчик начинает докапываться совсем с другой битвой. Что это, как не попытка просто выипнуться?
Типа как если бы проходили Пушкина, а мальчик бы придолбался с "а вы знаете, что был еще Лермонтов, вообще то?!"
ХЗ, как-то не в тему.
Может там учителя и не слишком толковые, но ни мальчик, ни папашка мне не нравятся. Я бы еще послушала мнение очевидцев, например, одноклассников.
-
Комментарии не читала.
У меня двойственное ощущение. С одной стороны, мальчишка вроде бы и прав: когда учитель гонит совершеннейшую пургу, грех не сказать об этом (любила, умела, практиковала, но у нас максимум пару влепить могли за "думание инако"), с другой — ощущение, что папа там сына "натравливает" на школу, а потом, когда у сына возникают проблемы, начинает с ними бороться. Вопрос: на кой черт? ???
-
Да ни с кем он там не борется)
Обычный либеральный вброс, который как-то слабенько замаскировали ;D
-
Да ни с кем он там не борется)
Обычный либеральный вброс, который как-то слабенько замаскировали ;D
А, то есть сына он за просто так натравливает. Еще лучше. ;D
-
Возможно, там и сына никакого нет ;D
-
Возможно, там и сына никакого нет ;D
А, художественная мозгоeblя на заданную тему. ;D
-
Лсв, Лой
У меня из чтения материалов сложилась картинка, что сын там как раз есть. :) А вот дальше может быть любой вариант, папа или слишком много звездит, или использует сына ради политики.
-
1. Бывают некомпетентные учителя. Бывают еще и самодуры. А еще даже учитель может чего-то не знать. Окай, почему бы не поправить.
2. Если ты такой умный, а вокруг идиоты, почему тебе не хватает мозгов не всупать с ними в спор, если это не принесет профита (т.е. ты не пострадаешь от ошибок идиота)?
3. Сталингрпдская битва - пришли, увидели победили? Обычно все говорят про 200 дней и ночей, кровавые бои за каждый дом и метр земли, бомбежка и прочий пздц. Если либерасту противопоставляется прцреот, он бы не мог это не упоминать.
4.катастрофический разгром под Барвенково и в Крыму, под Керчью. Назовите потери. Какое отношение имеет к Сталинградской битве? Это повлияло на то, что немецкие войска вышли к Сталинграду? Школьник умкет сыпать фактами, но не может сделать вывод? Или, мне вангуется, на победу надо обязательно добвить поражений, иначе нещитово, ведь надо сказать, что ьупая русня имела проеп за проепом, закидала врагов трупами своих солдат, и вообще, сталинградская битва х*йня и ничего не значит.
5. И вообше общее впечатление от истории, что это либерасты и борцуны с системой в плохом смысле.
-
Гаррус, подозреваю, вопрос о разгроме под Барвенково и в Крыму возник именно из-за того, что учитель расписал удалую гусарскую Сталинградскую битву. Мол, может, скажете, там тоже все играючи было, а не мясорубка?
-
А, художественная мозгоeblя на заданную тему. ;D
Ну, по крайней мере, фотографию школы он из интернета взял ;D
При том не абы какую, а из реестра - как если бы кто-нибудь искал воронежскую школу, но не очень хорошо понимал, как это делается ::)
-
Гаррус, подозреваю, вопрос о разгроме под Барвенково и в Крыму возник именно из-за того, что учитель расписал удалую гусарскую Сталинградскую битву. Мол, может, скажете, там тоже все играючи было, а не мясорубка?
Проблема в том, что это реально имело лишь косвенное отношение к теме... Хочешь сделать упор на тяжесть войны - так зачем так далеко ходить?
1 129 619 чел. (безвозвратные и санитарные потери)
524,8 тыс. ед. стрелкового оружия
4341 САУ и танков
2769 боевых самолётов
15 728 орудий и миномётов
Один из вариантов потерь СССР за весь период Сталинграда. Таки при Сталинграде натуральная мясорубка и была!
-
Flame, я вроде бы и не говорила, что прямое. Отношение.
Я предположила, почему мог возникнуть такой вопрос.
-
Вроде умный ребенок это же хорошо, но... но... мальчик мне не нравится. Видится в нем какое-то высокомерие по отношению к учителям. Не все они умные, это факт, некоторые совсем неумные. Но тут и папа, и мальчик считают их сразу идиотами, а себя гениями.
А хор мальчиков-зайчиков, которые "а зачееееем он выыыыылез, комууууу от этогоооо лучшеее" меня бесит едва ли не больше, чем люди, которые так "учат".
Вот сейчас скажу большую бяку. Так всегда было - хочешь жить и не иметь проблем - не сильно выбивайся из общей массы. Хочешь вылазить при каждом удобном случае - не обессудь *разводит руками* В какие-то времена сильнее, сейчас намного лучше дела обстоят.
Мальчик это усвоит сейчас и либо скорректирует свое поведение, либо будет и дальше высокомерно нести свет в массы, которым это нафиг не надо, и отгребать. В жизни и так много проблем, чтобы еще поучать, например, начальство там где это не нужно и получить плохое отношение к себе. В примере про войну мальчик сказал не в тему и ни к месту, ящитаю.
-
Я скажу еще большую бяку. В либеральных и демократичных странах, за которые в этом фейсбучике топят, тоже самое. ::) Выбиваться можно в строго ограниченных рамках.
-
За спокойные и аргументированные дискуссии с учителями даже последнего двоечника никто ставить на учёт не будет — наоборот, лишний раз похвалят, чтобы повысить мотивацию.
это очень сильно от учителя зависит. у меня была невменяемая географичка, которая за все возможные попытки в дискуссию орала и ставила 2. но ей и рассказывать у доски нужно было слово в слово по ее лекции или учебнику. слово в слово, то бишь наизусть. ошибся? сказал своими словами? останавливала и требовала заново начинать свой рассказ.
некоторые учителя принципиально слушать желали только хорошистов и отличников. если ты троечник или вообще на галерке двоечник - хер тебя слушать будут. к тебе априори отношение как к человеку, который ничего путного сказать не может. значит все, что ты говоришь - это двойка. или тройка. у нас однажды было, что ученик пытался что-то ответить, учительница его поднимает на смех, типа "что ты там бубубу, ерунду какую-то", он снова, говорит "послушайте... но ведь...", она опять язвит, он не выдерживает и как рявкнет "да Срака Ивановна (ну, там по имени, конечно, было ;D), дайте сказать уже!!!!!". вот только тогда она захлопнулась и его выслушала. но поставила 2. ибо повысил голос.
так что... не все йогурты одинаково полезны.
-
Блин, вы чоу? Он ребенок же :) И сейчас для него *придыхает* Правда!!!!111расрас - ценность. Он через годик перестанет. Разве что, он дебил в папашу. Тогда не перестанет. Куда он там выбивается? Какие такие проблемы у него? Это ж школа :) Так, клоунада ниачем. Получил аттестат и забыл.
-
Во-во. А учителей разогнать! А то ишь, ребенка притесняют! Казлы какие!
-
Во-во. А учителей разогнать! А то ишь, ребенка притесняют! Казлы какие!
Лучше их на кол посадить, ящетаю... В назиданье, такскать!
Папаша там такой кастратик придушенный, писец :) Прям аж из текста маленькая, вяленькая писечка торчит :)
-
Грустный пост будет. И злой. Про школу.
Сыну 14 лет скоро. Учится в седьмом классе. Имеет своё мнение и не боится его высказывать. Часто даже, когда учитель несёт откровенную чушь, он встает и говорит правду. Потому что он думает.
Поубертат, отрастает писюшка, усишки и мнение. Это норма.
Потому что я его научил главному принципу:
"Всё подвергай сомнению".
А правилу "не всегда надо говорить то, что думаешь" научить забыла.
К примеру. Рассказывает учитель про победу в Сталинградской битве. В духе "пришли, увидели, победили". Сын встает и спрашивает, а как же так, после разгрома под Москвой, немцы оказались на Волге? Учитель не знает, что ответить и начинает выкручиваться. Тогда он просит:
- Расскажите про катастрофический разгром под Барвенково и в Крыму, под Керчью. Назовите потери.
Учитель об этом и не слышал.
- Под Барвенково 271 тысяча. Из них 170 тысяч убитыми. Под Керчью около 300 тысяч убитыми и пленными, против 3 тысяч немецких.
Зачем? Цель какая? Самоутвердиться за счет учительницы? Если цель, донести что-т до одноклассников, можно подготовить доклад со слайдами, презентацией, согласовав с той же учительницей - было бы полезно и познавательно. Но это ж скучно.
Ему отомстили. Просто в так, подленько, мерзко, словно из-за угла ударили.
Ну довыяпывался, *уле.
Второй пример еще ладно.
А вот тут я не вкурила.
Класс проходит определенную битву, и тут мальчик начинает докапываться совсем с другой битвой. Что это, как не попытка просто выипнуться?
Типа как если бы проходили Пушкина, а мальчик бы придолбался с "а вы знаете, что был еще Лермонтов, вообще то?!"
ХЗ, как-то не в тему.
Может там учителя и не слишком толковые, но ни мальчик, ни папашка мне не нравятся. Я бы еще послушала мнение очевидцев, например, одноклассников.
+100500
-
Во-во. А учителей разогнать! А то ишь, ребенка притесняют! Казлы какие!
Лучше их на кол посадить, ящетаю... В назиданье, такскать!
Папаша там такой кастратик придушенный, писец :) Прям аж из текста маленькая, вяленькая писечка торчит :)
Папаша либераст, стопудоф. Лишь бы скул устроить, что типа "а вот в цивилизооованных странах там ооо! А в Этой стране так тут ууу!"
Казлы блин. *Брезгливо сплевывает*
-
Папаша странный шописец. Откда инфа про политику?
-
Папаша странный шописец. Откда инфа про политику?
Ну во-первых, оно чувствуется, а во-вторых, он там про ролик Навального псданул, цитировать с телефона неудобно прост
-
Что-то йопушки что педагоги, что папа, что сын.
Но у последнего есть шанс оторваться от папкиной письки и обрести собственное мнение.
-
Всё правильно папа делает. У пацана возраст такой с учителями спорить. Ставить за это на учёт - мелкая подлая месть. И всё правильно он говорит: учёт может и не влияет, а имя и фамилия в системе уже есть. На фиг это надо, тем более из-за совковой бабки.
-
Но у последнего есть шанс оторваться от папкиной письки
(https://www.meme-arsenal.com/memes/a6ae90bc48dd07df2ade47a77454fea4.jpg)
-
А я за появление и взращивание таких людей. Борцов с системой, "всё подвергающих сомнению". Оченно полезные ребята: их очень удобно ставить на амбразуру заместо себя. Даже уговаривать не надо, сами несутся впереди планеты всей за правду воевать) Класс же.
Если бы не пара таких одноклассников - была бы моя жопа порота го-о-ораздо чаще ;D
-
Мужик, конечно, пишет несколько истерично и ощущения от его текста неприятные. Все же казенные люди бывшими не бывают, и по этому экс-МВДшнику это видно. Судя по приведенным примерам (детальный анализ истории Сталинградской битвы на уровне куда выше обычного семиклассника, знание тонкостей дуэльного кодекса), он и сына натаскивает в этой эстетике эполетов-аксельбантов и прочей "офицерской доблести". Это хорошо, но это очень специфический склад ума и характера, лично мне не особо близкий.
Но он хороший отец, защищающий и воспитывающий своего сына. И вызывает куда больше понимания и сочувствия, чем ужом на сковородке извивающиеся директор, классная и соцпедагог.
Вспоминаю себя в этом возрасте - я не стеснялась подлавливать на ошибках некомпетентных педагогов. Потому что да, возраст такой, самоутверждения и тыканья мира палочкой. Ставить за это на учет - мелкая подленькая месть несостоявшихся серых баб, заигравшихся в свою властишку.
Как я понимаю, он сына осенью переводит в другую школу. Ну что - учебный год заканчивается, пусть недельку отследит, чтобы прощальной гадости сыну не сделали, ну и на этом проблема исчерпается.
-
Насчет эполетов-аксельбантов не в курсе, хотя я знаю, что Пушкин в воздух не стрелял. А вот насчет Сталинградской битвы, ну, простите, когда одно из кровавейших сражений Второй Мировой расписывают в духе "пришли, увидели, победили", я бы тоже взвилась. Причем что в седьмом классе, что сейчас. У меня дед в Сталинградской битве участвовал, рассказывал.
-
Пост снова неважный. Злой.
Сегодня снова поехали в школу на беседу с директором. Она же нам вчера обещала разобраться, найти и наказать виновных. Даже я в какой-то мере принял это за правду.
Ничего подобного! Она просто выиграла у нас время. Сутки. И хорошо подготовилась.
Пригласила социального педагога и классного руководителя. (Социальный педагог кстати, и в самом деле внешне очень мерзкая тётка. Ей лет 60, не менее, с лицом одряхлевшего мопса, только глазки, как злые бусинки из-под набухших век мерцают). Ну и говорит нам:
- Я конечно понимаю ваше беспокойство, но ваш мальчик всё неправильно понял. Инспектору ПДН была нужна фотография, где она проводит беседу с подростками. Это групповой снимок для отчёта. Никаких дел она не заводила.
Понимаете? Врёт в глаза! Дети то рассказывали, что их ставили к белой стене по одному и фотографировали. Но это теперь надо доказывать. Говорю:
- А зачем такие сложности? Зашла в любой класс и сфоткалась, не создавая такой напряженной обстановки. И, может быть, пригласим сюда пару ребят, из тех, кто там был? Пусть они скажут.
- Ну, что они могут сказать? Их слова юридической силы не имеют. Это же дети. А мы, директор школы, соцпедагог, классный руководитель утверждаем обратное. Да и собственно из-за чего скандал-то? Ведь ваш мальчик не пошел фотографироваться. Так что, мы бы извинились, если вам от этого будет легче, но не за что...
И тут директор делает скорбное лицо и пожимает плечами. Но я всё-таки говорю:
- Нет, извиняться вам всё-таки есть за что.
Поворачиваюсь к соцпедагогу.
- Объясните мне, какие у вас были основания посылать моего сына на беседу с инспектором полиции? Он, что, совершал противоправные действия? Хулиганил в школе, портил имущество, отнимал деньги, приходил пьяный?
- Он систематически срывал уроки.
Тут классная подтверждающе кивает головой со скорбным видом.
- Как это срывал? Поясните.
- Задавал много вопросов учителям.
- По моему он учится. И чтобы получить знания, спрашивает.
- Это провокационные вопросы, на которые учитель не может ответить.
- А точнее сказать, ответа не знает. Хотя всё это есть в интернете. Информация свободная.
И тут соцпедагог делает возмущенное лицо:
- Интернет! Нету у нас времени по интернетам всяким лазить! Что положено, то мы им и даем из знаний. А если он у вас такой умный, то почему бы вам не перевести его учиться в лицей или гимназию?
И тут я не выдержал. Я не сорвался. Просто.
- Да, мой ребёнок умный. И хочет знаний. Которых ему дать не могут. И если у вас их маловато, а повышать их не хотите, может быть это вам стоит сменить место работы? К примеру пойти учителем в специнтернат для умственно отсталых, там неудобных вопросов задавать не будут.
Поворачиваюсь к директору.
- Лицея или гимназии у нас в городе нет. К сожалению. А вот учить ребенка у вас после всего этого, я само собой больше не могу. Уведомляю вас, что переводим его в другую, новую, современную школу.
- Дело, конечно ваше. Мы никого не гоним, и не держим. Даню нам терять жалко. И учитывайте, новая школа с профессиональным обучением. Там уроки с 8 утра будут и до 17. Нагрузки большие. Вы хорошо подумайте.
А что тут думать? Почему вас-то этот вопрос так волнует? Наверное слишком много уже детей из вашей школы уходит? Из Даниного класса половина подала заявление о переводе. Не один наш такой "умный". А вас, за такие показатели в РОНО натянут...
В принципе, меня это ни грамма не волнует. Еду решать вопрос о переводе в новую школу.
https://www.facebook.com/andrey.voron.7/posts/2419415384953995
-
У меня в ней участвовал прадед, был тяжело ранен... Так что я не спорю. Я скорее о том, что в возрасте этого мальчишки я ловила на незнании и ту же ист
еоричку, и биолога, и географичку. А здесь примеры более однородные, что ли. Но это так, ради "а поговорить". Что я считаю этого мужика очень неприятным, но при этом считаю, что он прав.
-
Я так понимаю, отец в школе изучал только историю? ;D
-
У меня в ней участвовал прадед, был тяжело ранен... Так что я не спорю. Я скорее о том, что в возрасте этого мальчишки я ловила на незнании и ту же истеоричку, и биолога, и географичку. А здесь примеры более однородные, что ли. Но это так, ради "а поговорить". Что я считаю этого мужика очень неприятным, но при этом считаю, что он прав.
Да, мужик крайне неприятный, согласна. Мутный какой-то.
-
А вот учить ребенка у вас после всего этого, я само собой больше не могу. Уведомляю вас, что переводим его в другую, новую, современную школу.
И смех и грех с такими :(
У меня почти все окружение из лицеев, гимназий, спецшкол. Автор полный придурок, если верит в то, что там к сыниным зайоп*м будут относиться с терпением и пониманием. Просто потому что нет.
Из моего класса, к примеру, отчислили за 10 лет пятерых. Одну за успеваемость, остальных за поведение.
Выше писала про ребенка знакомой — у него был конфликт с учителями в одной из лучших школ города, лучших именно что по качеству образования. Более того, когда он выиграл грант и отбыл учиться в Европу, из его европейской школе для супер-умных детей тоже отчисляли за поведение. Из его потока таких нашлось аж четверо.
Откуда берется иллюзия, что много знаешь = можешь вести себя в школе как хочешь? Не можешь, сюрприз.
Ну и по тексту мне отец совсем не нравится, стойкое ощущение, что он врет.
Ну, что они могут сказать? Их слова юридической силы не имеют. Это же дети. А мы, директор школы, соцпедагог, классный руководитель утверждаем обратное.
Интернет! Нету у нас времени по интернетам всяким лазить! Что положено, то мы им и даем из знаний.
Вот так вот прям ему и сказали?
Да, мой ребёнок умный. И хочет знаний. Которых ему дать не могут. И если у вас их маловато, а повышать их не хотите, может быть это вам стоит сменить место работы? К примеру пойти учителем в специнтернат для умственно отсталых, там неудобных вопросов задавать не будут.
Если предположить, что дети копируют поведение родителей и ребенок на уроках выдает что-то похожее... :/
-
Вангую, что сын в спорах с учителями просто напрочь теряет берега и нарушает субординацию, о чём папаша тактично умалчивает. За спокойные и аргументированные дискуссии с учителями даже последнего двоечника никто ставить на учёт не будет — наоборот, лишний раз похвалят, чтобы повысить мотивацию.
Лол. Вы слишком хорошо думаете о людях. Многие как раз терпеть не могут, когда их уличают в том, что они в чем-то неправы, или в незнании чего-то. А тем более - когда подобное делает подчиненный/ученик. Тут не поможет вежливость, тут поможет только заткнуться и кивать, какую пургу бы начальник/учитель не нес.
-
Я думаю, больше всего недовоььны те, кого родители не любили и не защищали. Им как серпом по яйцам, что они сами опущенки в школе, никому не всрались дома и терпят. А тут за ребенка серьезно вступился взрослый. Пусть и шизнутый, но любящий его родитель. И это бесит и серенькое дурье из педулища, и других детей. Чо ты высоваешься? А потому что могу. А ты - нет. Сиди и обтекай, если училка тупенькая тебя заткнула. Вот и все.
-
Я думаю, больше всего недовоььны те, кого родители не любили и не защищали. Им как серпом по яйцам, что они сами опущенки в школе, никому не всрались дома и терпят. А тут за ребенка серьезно вступился взрослый. Пусть и шизнутый, но любящий его родитель. И это бесит и серенькое дурье из педулища, и других детей. Чо ты высоваешься? А потому что могу. А ты - нет. Сиди и обтекай, если училка тупенькая тебя заткнула. Вот и все.
Забавно, а мне кажется — все наоборот ;D
Достаточно вспомнить, кто у нас на форуме громче всех топит за свободу детям и почитать, что они пишут про собственное детство ;)
-
Папаша странный шописец. Откда инфа про политику?
Да видно же. "эта страна", варламов, навальный вот Мурчег пишет...
-
Бестия, не поняла... Я за свободу детям. У меня было хорошее детство. Тупые тетки из педулища знали свое место и не вякали. А кто еще топит за свободу? И защиту ребенка?
Папаша странный шописец. Откда инфа про политику?
Да видно же. "эта страна", варламов, навальный вот Мурчег пишет...
Эээ... Я так понимаю, он немного с придурью. Но я вот тоже знаю, кто есть навальный. Ну, примерно...
Просто я так поняла, откуда-то инфа, что мусья политикнутый. Так-то мой папа, к примеру, тоже знает всяких политиков. Но сам не участвует в политической деятельности. А этот участвует, я так понимаю?
-
Я думаю, больше всего недовоььны те, кого родители не любили и не защищали. Им как серпом по яйцам, что они сами опущенки в школе, никому не всрались дома и терпят. А тут за ребенка серьезно вступился взрослый. Пусть и шизнутый, но любящий его родитель. И это бесит и серенькое дурье из педулища, и других детей. Чо ты высоваешься? А потому что могу. А ты - нет. Сиди и обтекай, если училка тупенькая тебя заткнула. Вот и все.
Зим, мы таки имеем рассмотреть всего одну сторону. Хз, как именно вёл себя школьник, хз, насколько туп препод. "Свобода одного должна заканчиваться там, где начинается свобода другого" и тыды. Мои ученики, например, когда начинают сильно умничать, получают по шее немедленно получают предложение научить меня. Пока ни у кого не выходило, даже у самых годных и любимчиков.
-
Бестия, не поняла... Я за свободу детям.
Видимо, у нас слишком разные понятия о свободе.
-
Бестия, не поняла... Я за свободу детям.
Видимо, у нас слишком разные понятия о свободе.
У тебя нет никаких понятий ни о какой свободе :) Ты ваще не в курсе, шо цэ такэ.Я думаю, больше всего недовоььны те, кого родители не любили и не защищали. Им как серпом по яйцам, что они сами опущенки в школе, никому не всрались дома и терпят. А тут за ребенка серьезно вступился взрослый. Пусть и шизнутый, но любящий его родитель. И это бесит и серенькое дурье из педулища, и других детей. Чо ты высоваешься? А потому что могу. А ты - нет. Сиди и обтекай, если училка тупенькая тебя заткнула. Вот и все.
Зим, мы таки имеем рассмотреть всего одну сторону. Хз, как именно вёл себя школьник, хз, насколько туп препод. "Свобода одного должна заканчиваться там, где начинается свобода другого" и тыды. Мои ученики, например, когда начинают сильно умничать, получают по шее немедленно получают предложение научить меня. Пока ни у кого не выходило, даже у самых годных и любимчиков.
Дети же дебилы все поголовно. И общаться нужно соответственно с ними. Как с дэбиломе. Это разумно. И ребенок нуждается в защите, да. Мне в музыкалке голос того, сорвали в зад. Потому что я боялась тетку из хора. И пока папа не пришел и не насовал ей в панамку, она надо мной глумилась. По всякому бывает. Надо проверять. Акуело ли твое дитя, или ему причиняют боль. Тут отец прав, что пошел выяснять, чо за куйня.
-
Проверять надо, да. А упарываться и спекулировать- не. Папаша мерзок
-
Проверять надо, да. А упарываться и спекулировать- не. Папаша мерзок
Папаша ипанутый сам по себе. Судя по всему. Но защищать детей надо. Дети не только тупые, они еще и слабы часто. Тут, в стори, просто подростковая спесь. Это не стоит поощрять. Тут отец не особо молодца. Но и позволять теткам из сошки властвовать тоже нельзя. Нужна золотая середина. Папаша из стори не гармоничный. Забитый, с комплексами, мерзкий кастратик. Буэ. А мальчик - просто ребенок. Ребенки такие, да. С ними очень тяжело. Работа с детями - ваще тяжелый труд.
-
Зим, ваще согласен, угу.
Детей при мерзких родителях жаль. Вырастут дэганами, полюбому. Вчера вон мамашу двоешника вызвал, грю, ваш неаттестован будет. Она: а чо? Я грю, а вы в дневник смотрели ему? Она: Нет, а зачем, он мне не врёт! Открываю дневник, сую мамаше в мордер, она фалломорфирует от количества двоек, продышалась и мне заряжает: ну вы ж ему за экзамен хорошую оценку поставьте, а то чож, ходил весь год жеж, как так? Пусть вон лучше к вам ходит, а то мне некогда с ним возиться.
-
Зим, ваще согласен, угу.
Детей при мерзких родителях жаль. Вырастут дэганами, полюбому. Вчера вон мамашу двоешника вызвал, грю, ваш неаттестован будет. Она: а чо? Я грю, а вы в дневник смотрели ему? Она: Нет, а зачем, он мне не врёт! Открываю дневник, сую мамаше в мордер, она фалломорфирует от количества двоек, продышалась и мне заряжает: ну вы ж ему за экзамен хорошую оценку поставьте, а то чож, ходил весь год жеж, как так? Пусть вон лучше к вам ходит, а то мне некогда с ним возиться.
В смысле - вы с ней разговаривали? А что, линейка сломалась?
-
У вас фиксация на линейках, м?
А чо, с родителями нельзя разговаривать?
А у вас есть узбагоин? Хотя бы ведро... ;D
-
У вас фиксация на линейках, м?
А чо, с родителями нельзя разговаривать?
А у вас есть узбагоин? Хотя бы ведро... ;D
Затем, что это работает. Шлепок линейкой заменяет месяц уговоров и чтения молани моралей.
Вот и сократили бы, сразу перешли к своему привычному методу.
-
Где именье, где вода...
А вы за всеми в цитатничек записуваете, или тока за мной? Мне для пьесы, есличо
-
Где именье, где вода...
А вы за всеми в цитатничек записуваете, или тока за мной? Мне для пьесы, есличо
Зачем записывать? ;D Наиболее яркие выступления в свежих темах и так в память врезаются.
-
Видимо, маманю уже поздно дубасить, толку не будет
Какая-то такая логика
-
Та да, поздно. "Фосгену бы сюда"
Для тех, кто в гермошлёме- это цитата.
-
Та да, поздно. "Фосгену бы сюда"
Для тех, кто в гермошлёме- это цитата.
То есть, от избиения ребенка будет какой-то толк, кроме удовлетворения желания избивающего? ;D
И до какого возраста, по вашему мнению, можно бить людей?
-
Почему же только ребенка? Всех. Правда, подход должен быть дифференцированным. Кого сапожищем, кого напильником по зубам, кого доской-сороковкой. А кому и линейки хватит. Да, еще есть монтировка изогнутая хитро, и ухват рогатистый. Ну и прочие девайсы для опсдюливания, доминирования и массовых унижений! ;D
-
Почему же только ребенка? Всех. Правда, подход должен быть дифференцированным. Кого сапожищем, кого напильником по зубам, кого доской-сороковкой. А кому и линейки хватит. Да, еще есть монтировка изогнутая хитро, и ухват рогатистый. Ну и прочие девайсы для опсдюливания, доминирования и массовых унижений! ;D
Так почему вы его не применили к этой матери? ;D
-
А кто вам сказал, што нет, м? Это клевета и навет!
-
А кто вам сказал, што нет, м? Это клевета и навет!
Вы бы таким обязательно похвастались.
-
Яп тогда хвастался без остановки, это ж рабочие будни. Причем на сразу двух работах. Никакого времени не хватит жеж
-
Яп тогда хвастался без остановки, это ж рабочие будни. Причем на сразу двух работах. Никакого времени не хватит жеж
Тогда к чему был цирк с "поздно бить, что вы тут придумываете"? ;D
Хотя да. Догадываюсь.
-
Дык это вы цирк завезли, с конями. А ваши догадки мне весьма интересны, для пьесы, ясное дело
-
Дык это вы цирк завезли, с конями. А ваши догадки мне весьма интересны, для пьесы, ясное дело
*завистливо* А чойта тебе для пьесы только Каталина нужна, а? Опер, кстати, про всех писать велел ;)
-
Оне просто галлюцинируют забавно, с огоньком! Загляденье просто ;D
-
Я думаю, больше всего недовоььны те, кого родители не любили и не защищали. Им как серпом по яйцам, что они сами опущенки в школе, никому не всрались дома и терпят. А тут за ребенка серьезно вступился взрослый. Пусть и шизнутый, но любящий его родитель. И это бесит и серенькое дурье из педулища, и других детей. Чо ты высоваешься? А потому что могу. А ты - нет. Сиди и обтекай, если училка тупенькая тебя заткнула. Вот и все.
Zymosis, откуда такие мысли? Тебя родители не любили и не защищали?
-
Я думаю, больше всего недовоььны те, кого родители не любили и не защищали. Им как серпом по яйцам, что они сами опущенки в школе, никому не всрались дома и терпят. А тут за ребенка серьезно вступился взрослый. Пусть и шизнутый, но любящий его родитель. И это бесит и серенькое дурье из педулища, и других детей. Чо ты высоваешься? А потому что могу. А ты - нет. Сиди и обтекай, если училка тупенькая тебя заткнула. Вот и все.
Zymosis, откуда такие мысли? Тебя родители не любили и не защищали?
Ничо не поняла.
-
Zymosis, не поняла, откуда у тебя мысли, приписывающие недовольным нелюбленность и незащищенность? ::)
-
Zymosis, не поняла, откуда у тебя мысли,.приписывающие недовольным недолюбленность и недозащищиенность? ::)
Эээ... Ммм... Смотри: в стори описаны люди, которым не нравится поведение мальчика и мужчины. В топике они тоже есть. Одна из причин этого всего - зависть. Многим людям хотелось бы быть на месте мальчика, который не боится учителей. Но они там быть не могут, их некому защитить, учитель сильнее. И на месте бесстрашного отца, который кидается на училок, многим хотелось бы быть. Глупые люди часто путают скандальность и закомплексованность, которая проявляется в бессмысленной агрессии, с силой и бесстрашием. Обычное заблуждение. И когда люди видят другого на том месте, где сами оказаться не смогли, они стремятся обесценить событие. Ну, типа как тетки, которые говорят, что им не нужны цветы, просто потому, что цветов никто не дарит. И типа презирающие гламурных кис, которым цветы дарят. Я не могу послать соседа в жопу, потому что я слабый и трусоватый, а Вася - может. Давайте назовем Васю хамом. Типа, тока хамы посылают в жопу соседей, мы ваще вот не хотим это делать, потому и не посылаем. Нам ваще нравится, когда сосед слушает музыку до 3 ночи. Вот как-то так. Но это упрощенный и схематичный обзор явления.
-
Зим, обращение к тупеньким опущенцам - это к участниками истории или к местным xD?
Смотри: в стори описаны люди, которым не нравится поведение мальчика и мужчины. В топике они тоже есть. Одна из причин этого всего - зависть.
Хз, лично у меня причина проста - не люблю либерастов, котопым лишь бы все обосрать да с говном смешать.
-
Сегодня не день Бекхэма. Какая связь с либералами? О чем вообще речь? Тупенькие опущенцы описаны в стори. И в топике нашлись люди, которым по разным причинам не нравится поступок отца. И причиной может быть зависть к самооценке мальчика и придурка-папаши, который выглядит крутым затыкателем сошных педагогинь.
Я чота ваще утратила нить беседы. Как-то я криво излагаю свои мысли, есть мнение. Куце. И оттого,не встречаю,мля, понимания. Но писать подробные телеги мне влом.
-
Мне одной автор чем-то неуловимо напоминает шестидырого отца-героина?
Да, на Лилькиндеда ощутимо похоже по стилю и пафосу изложения.
-
Нипонял. Учитель не обязан отвечать на все вопросы ученика, он может посвятить часть урока ответам на вопросы. Школа не может донести это до папой с сыном? Или доносит, но папо специально про это не пишет?
А вообще желаю этой школе побыстрее избавиться от юного гения. У них в тот день, когда он уйдёт, наверное, праздник будет - все учителя впляс пойдут.
-
Я чота ваще утратила нить беседы. Как-то я криво излагаю свои мысли, есть мнение. Куце. И оттого,не встречаю,мля, понимания. Но писать подробные телеги мне влом.
Да просто о разных вещах говорим)
Ты думаешь, что людям не нравится пост потому, что они опущенцы, а на самом деле люди не любят либералов и вранье)
А там 100% либерал и с наивысшей долей вероятности вранье. Вброс, при том - топорный)
-
Ну и про бои в Керчи сыночка нагло врет.
-
Да какой там сыночка))
Есть простой способ понять, придуман ли диалог: если в нем присутствует четкое перечисление дат и прочих цифр - это ну никак не пересказ реального разговора. Это фантазия о том, как умный малчег опускает тупого педагога.
А то слова мальчика переданы с датами вплоть до запятой, а слова педагога каким-то архаичным "пришли, увидели, победили". Куда приходили защитники сталинграда и что это вообще значит он вряд-ли сможет объяснить. Главное сочинить откровенный бред и приписать его выдуманному оппоненту, которого ты побеждаешь ловким аргументом.
-
Я в шоке от благодушного отношения к учителям в этой истории. Вы знаете, я в восьмидесятых училась. Не самое свободное время, но и тогда родкомитет следил за квалификацией учителей. У нас была полоумная географичка, путавшая всё на свете и ставившая хорошие оценки только красивым ученикам. У нас была биологичка, объяснявшая материал шопотом себе под нос и на просьбы повторить, потому что даже первым партам не слышно, срывавшаяся на дикий ор с ругань, от которого одна девочка со стула упала от неожиданности. У нас были практиканты, не умевшие решать неравенства с одним неизвестным. И всегда, всегда мы, дети, добивались того, чтобы нам заменили учителя. Черт, да у нас была русичка, которая за всю третью четверть не провела ни одного урока русского, она на этих уроках пересказывала нам романы Джека Лондона и статью про Титаник. И что, надо было вот это всё терпеть и не высовываться?
-
А где тут благодушное отношение к учителям?
-
И всегда, всегда мы, дети, добивались того, чтобы нам заменили учителя. ... И что, надо было вот это всё терпеть и не высовываться?
А почему дети-то? Где взрослые были?
Меня лично удивляет, почему взрослые вынуждают детей этой работой заниматься
-
А я не понимаю бугурта учительницы истории. Плять, ясен пень, сейчас данных и источников, доступных детям, больше гораздо. Интернет и оцифровка документов из архивов рулит. Выделяется мальчик - поставь его на олимпиаду, задай доклад по теме, разбери эту инфу с классом. Профит же.
Заодно и пацану полезно - надо уксзывать источники, а не "папа сказал".
Имхо, система сама создает борцов с собой. Легче ж с парты вякать не по теме, и провоцировать, чем реально искать достоверную информацию, и грамотно доносить ее до других.
-
А почему дети-то? Где взрослые были?
Меня лично удивляет, почему взрослые вынуждают детей этой работой заниматься
Ну а через кого дети добивались, не через взрослых? У детей проблема с учителем — они идут к классному руководителю, к завучу, к директору школы. Эти люди детей либо посылают (это значит, что дети не добились), либо действуют, чтобы решить проблему (добились). Решения принимают взрослые, но инициатива, естественно, идёт от детей, а от кого ещё?
-
Ну а через кого дети добивались, не через взрослых? У детей проблема с учителем — они идут к классному руководителю, к завучу, к директору школы
Почему не к родителям? ??? Родители уже должны идти к завучу и директору школы
-
А почему не к завучу, директору? Если они пошлют ребёнка — тогда можно и к родителям. Дети и школьная администрация внутри одной системы, и если они могут спокойно взаимодействовать без посредников — почему бы нет.
-
Ну, бодаться с администрацией - занятие на любителя. Обычно родители стараются детей от этого ограждать
-
Мурмур, во-первых, я написала, что если администрация пошлёт — можно и родителей привлечь, раз не получается обойтись без посредников. Во-вторых, среди детей бывают любители добиваться целей самостоятельно. В-третьих, выбор в пользу самостоятельного решения проблем может быть сделан при таких родителях, как мои, — считающих, что не надо давить на учителей, просто надо хорошо учиться, быть вежливым, а у учителя работа тяжёлая, надо под него подстроиться (меня просто бог миловал от по-настоящему ужасных учителей, мне попадались либо хорошие, либо так себе, либо трусливые ничтожества).
Можно и так, как вы говорите, сразу через родителей. Но можно попробовать и без них. Такая мысль.
-
Ничо се... Я вот маленькой учителей боялась. Не могу вообразить, как бы я добивалась чего-то от тупой, взрослой бабы. И да, это очень альтернативный подход к воспитанию, принуждать своего собственного ребенка "подстраиваться" к какой-то посторонней дуре. Вообще вот очень не умно. А если дура победит ребенка? Унизит? Обидит? И он не справится, и запомнит, что никчемушная училка может его прогнуть? Писец. Я бы удавилась от ужаса от одной мысли, что мой маленький ребенок пойдет бодаться с администрацией школы. Вот мой папа давился, да. И пинал учителей прям при мне, чтоб я запомнила, что они - никто. И вякать не смеют ничего, кроме того, что папа им разрешил. И это правильно. Так ребенок понимает: взрослый - не значит всесильный и дефолтно умный. Взрослый должен вести себя хорошо, как и ты. И папа может тебя защитить, если вдруг что. И никакая посторонняя тетка не может тебя обижать. Это же нормально, защищать своих детей. Дети слабые очень часто. И не умеют в давление. Я вот не умела. И безропотно готовилась к олимпиаде по краеведению. Пока папа не узнал про эту срань. А тут ребенок еще и протестный. Надо ему показать, что он - нет никто, безмозглая тетка может что угодно делать?
Я не понимаю в политике, и не думаю, что стори прям правдища. Но сам посыл-то хороший: защищай своего ребенка. Хоть от училки, хоть от кого.
-
Да какой там сыночка))
Есть простой способ понять, придуман ли диалог: если в нем присутствует четкое перечисление дат и прочих цифр - это ну никак не пересказ реального разговора. Это фантазия о том, как умный малчег опускает тупого педагога. .
Ага. Представляю, как отец спрашивает сына: "как дела в школе?", на что тот отвечает:
Рассказывает учитель про победу в Сталинградской битве. В духе "пришли, увидели, победили". Я встаю и спрашиваю, а как же так, после разгрома под Москвой, немцы оказались на Волге? Учитель не знает, что ответить и начинает выкручиваться. Тогда я прошу:
- Расскажите про катастрофический разгром под Барвенково и в Крыму, под Керчью. Назовите потери.
Учитель об этом и не слышал.
- Под Барвенково 271 тысяча. Из них 170 тысяч убитыми. Под Керчью около 300 тысяч убитыми и пленными, против 3 тысяч немецких.
Весь класс в шоке.
И потом, спустя дни или недели, он пишет свой опус. Разумеется, он помнит все циферки, что сынок рассказал.
Звучит как бред, как по мне.
-
Папаша псдобол, ящитаю. Скорее всего, школяр перебил училку, та не смогла осадить умника, ну, типа, ок, выйди к доске и расскажи, как надо, и всё заверте...
А папаша, будучи, кмк, либерастом и любителем высраться в адрес системы, раздул из искры пламя. То, что заступился- правильно. Изложение и позерство- отвратно.
У нас, кстати, был один знаток истории, так его учитель ставил к доске и Коляй нам рассказывал много интересного, что не было в учебнике. И на олимпиады ездил и всё такое. И да, СанСеич из тех педагогов, что мог, есличо, и указкой перетянуть поперёк спины. Щас Каталина набижит воевать, мегеге
-
Я думаю, больше всего недовоььны те, кого родители не любили и не защищали. Им как серпом по яйцам, что они сами опущенки в школе, никому не всрались дома и терпят. А тут за ребенка серьезно вступился взрослый. Пусть и шизнутый, но любящий его родитель. И это бесит и серенькое дурье из педулища, и других детей. Чо ты высоваешься? А потому что могу. А ты - нет. Сиди и обтекай, если училка тупенькая тебя заткнула. Вот и все.
В соседней теме, где мальчик пожрал товар в супермаркете, мама его тоже любит и защищает. И одобрения она не вызывает ни у кого.
Вообще, между хорошим педагогическим подходом "быть на стороне своего ребенка в любой ситуации" и яжемамским "оправдывать любую хйню, которую ребенок творит", очень тонкая грань.
-
Неизвестно, что там за куйню творил малец. Он протестный подросток, находить к нему подход задача педагога. Если он не крал, никого не бил, не делал что-то аморальное и порочное - его стоит защитить от взбесившейся училки. А потом, дома, как следует наказать за идиотское поведение :) Но училка свое место знать должна. Не ей воспитывать чужих детей.
-
Если он не крал, никого не бил, не делал что-то аморальное и порочное - его стоит защитить от взбесившейся училки.
Проблема в том, что учитель, соцпедагог и директор до кучи вполне могут считать, что высказывать учителю, что он, мягко говоря, дебил, аморально и порочно.
-
Мне ваще кажеццо, что вопрос компетенции учителя должны решать вовсе не ученики, не?
-
Если он не крал, никого не бил, не делал что-то аморальное и порочное - его стоит защитить от взбесившейся училки.
Проблема в том, что учитель, соцпедагог и директор до кучи вполне могут считать, что высказывать учителю, что он, мягко говоря, дебил, аморально и порочно.
Ну и пусть считают. Битье и кража вещи доказуемые, а понятия морали у всех свои. Ребенку стоит знать, что унижать людей аморально и порочно. И тут вопрос только один: а унижал ли он дуру училку, вероятно, и правда дебильную, обычным и вполне себе не аморальным указанием на этот неоспоримый факт. Лично я считаю, что дур можно спокойно называть дурами. Их тупость - их проблема, а не мальчика
Поведение у него идиотское. Детское, нелепое и смешное. Но уж аморальным обычное называние вещей своими именами и неуважение, проявленное к тетке, которая уважения, собснна, не заслуживает я не считаю. Отец тоже может не считатт. Не хочешь быть выставленной дурищей при своих учениках? Не будь ей. Да и все.
-
Мне ваще кажеццо, что вопрос компетенции учителя должны решать вовсе не ученики, не?
А кто? :o
-
Мне ваще кажеццо, что вопрос компетенции учителя должны решать вовсе не ученики, не?
А кто? :o
РАНО, Лой. Вообще-то. Компетентность самих учеников под большим сомнением может быть.
-
Мне ваще кажеццо, что вопрос компетенции учителя должны решать вовсе не ученики, не?
А кто? :o
Комиссия районо, по идее. Я нифкурсе, я ж в музыкальной школе работаю. А у нас таких преподов нет. Даже у меня играют норм
-
Вообще, должна сказать, многие учителя проскакивают такие вопросы на "раскрытие материала вширь" из-за того, что за таким расширением эрудиции можно не усеть изучить то, что нужно по программе. А как составляют программу - это иногда ужас ужасный. Можно, конечно, дать изучить тему самостоятельно, а на уроке ответить на вот такие дополнительные вопросы, рассмотреть тему более широко. Но это ведь зависит от того, что за дополнительные вопросы. Иногда ученик готов трындеть пол-урока и дольше о всяких мелочах, которые интересны как показатель эрудиции, но мало что дают остальным ученикам.
Применительно к танцам, которые веду, - есть темы, ради которых я пожертвую солидным куском тренировки, а есть - ради которых только скажу "обсудим после занятия".
-
РАНО, Лой. Вообще-то. Компетентность самих учеников под большим сомнением может быть.
То есть вот так вот, ни с чего, РОНО начинает решать, ага. А звоночки-то откуда идут?
-
Кстати, да. Программу никто не отменял, и если не дать материал, то прилетит от завотделом или директора
-
Не ей воспитывать чужих детей.
Ну... ФГОСы с вами не вполне согласны - воспитательную функцию школьной системы они не отменяют. Причём формулировки направленности там ну вот не то чтобы дико конкретные.
Вот, например, первый же пункт:
освоение обучающимися социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих ведущей деятельности данного возраста, норм и правил общественного поведения;
К слову и большая часть родителей с вами тоже не согласится - эти вообще частенько подменяют воспитательными функциями школы свои собственные.
-
РАНО, Лой. Вообще-то. Компетентность самих учеников под большим сомнением может быть.
То есть вот так вот, ни с чего, РОНО начинает решать, ага. А звоночки-то откуда идут?
Ниоткуда. РОНО само, до найма училки решило, что ее квалификация достаточна для работы в школе. Комиссия - это не решение об уровне квалификации. Это разбор некой спорной ситуации. Тут нужны звоночки. Нет их - дефолтно квалифицированный учитель. Моя бабушка была диоектором РОНО.
Флейм, я не верю, что нормальный родитель согласиться отдать "на воспитание" явно тупой тетке с помоечным дипломом своего ребенка :) Пусть воспитывает тех, кого согласны отдать родители. Мой отец не считал допустимым доверять воспитание своего ребенка чужой тетке. Для этого он завел жену себе, да
Мать мою! Перемать
-
То есть вот так вот, ни с чего, РОНО начинает решать, ага. А звоночки-то откуда идут?
Так учителя регулярно аттестацию проходят, категорию подтверждают. Плюс дети пишут срезовые работы и ВПР. Всероссийские проверочные - они же для проверки не детей, а учителей.
-
Мне просто интересно, зачем спорить с учителем, который разбирается в предмете хуже тебя. Ответь на хорошую оценку и не разговаривай с ним ни о чём, ну явно ж некомпетентный преподаватель. Просто трата времени и сотрясание воздуха. От того, что мальчик встанет и зачитает лекцию, учитель не станет хорошим специалистом-историком.
Не бывает такого, чтобы человек не разбирался в своей специальности от слова ни*уя адекватен и непредвзят к ученикам (в данном случае).
Такие обычно тупые, ленивые животные, неспособные либо 1 поддерживать минимальный уровень дисциплины 2 давать минимальные знания - ведь ок по 9 темам из 10 он сам все знает, с оставшейся одной кто ему должен объяснять? родители? репетитор? А остальных менее гениальным 29 детям из 30 кто? 3 если преподаватель ни*уя не знает, он просто НЕ способен объективно оценить работу, и как раз литература к примеру в этом плане хуже математики. И более правильные ответы либо знания ученика в 90% случаев будут расценены как НЕ правильные. Такие уепища часто даже не принимают тот факт, что в их же собственном учебники или ином их материале написано также. Дальше че? Утераться тройкам боясь отсвечивать?
У нас тоже довольно много уепанов работало в школе, самыми худшими к сожалению были учителя математики, физики, географии и химии. Знаний - 0, и дали ровно такое же количество, это реально трагедия когда у родителей тоже нет ни мозгов, ни финансов ни желания переводить в другие места.
-
То есть вот так вот, ни с чего, РОНО начинает решать, ага. А звоночки-то откуда идут?
Так учителя регулярно аттестацию проходят, категорию подтверждают. Плюс дети пишут срезовые работы и ВПР. Всероссийские проверочные - они же для проверки не детей, а учителей.
И он дефолтно квалифицирован. По резцльтатам отчетности и остаточных знаний.
-
И всегда, всегда мы, дети, добивались того, чтобы нам заменили учителя. ... И что, надо было вот это всё терпеть и не высовываться?
А почему дети-то? Где взрослые были?
Меня лично удивляет, почему взрослые вынуждают детей этой работой заниматься
Потому что завуч по учебной работе не может ходить на каждый урок и проверять работу учителя.
-
Да я про родителей /)_(\
-
То есть вот так вот, ни с чего, РОНО начинает решать, ага. А звоночки-то откуда идут?
Так учителя регулярно аттестацию проходят, категорию подтверждают. Плюс дети пишут срезовые работы и ВПР. Всероссийские проверочные - они же для проверки не детей, а учителей.
Я говорю о случаях, когда возникает конфликт, подобный описанному.
-
Мбе, у меня вот аттестация будет, я возьму и сыграю джазовую программу. И паипать, кто там чего и как. Джас сложный, но, сцуко, красивый. Чем я подтвердю квалификацию. А несогласные пойдут нюхать жопку маленькому козлику. Да.
-
Мбе, у меня вот аттестация будет, я возьму и сыграю джазовую программу. И паипать, кто там чего и как. Джас сложный, но, сцуко, красивый. Чем я подтвердю квалификацию. А несогласные пойдут нюхать жопку маленькому козлику. Да.
Тааак... Отставить самодеятельность! Тебе дом покупать срочно надо.
-
Денех нет. Даже тётя Оля отказала занять. Бида.
-
Денех нет. Даже тётя Оля отказала занять. Бида.
Как же это у вас не выдают кредиты и ипотеку? Ну вот а как купить квартиру? Как у вас там вообще жилье покупают?
-
У нас контрабанда. Граница всё же. Ну щас не особо, а вот лет с десяток тому караваны ходили, дороги трясли. Богатых людей много
-
У нас контрабанда. Граница всё же. Ну щас не особо, а вот лет с десяток тому караваны ходили, дороги трясли. Богатых людей много
А ты чего ж? Куда-то присоединись уже. Дом-то как-то надо покупать!
-
Я лабух, мне тяжёлое нельзя. Вот студию раскрутим, тогда и дом, и всё остальное.
-
Я лабух, мне тяжёлое нельзя. Вот студию раскрутим, тогда и дом, и всё остальное.
Вот немцев разобьем, тогда и пособираем, я поняла :)
-
Да я про родителей /)_(\
Так родители подключались уже потом, когда нам получалось их убедить. Быстро только с практикантами по математике вышло. Мы тут же сказали нашей математичке, а она их погнала ссаными тряпками и наябедничала на них в деканат. Там реально две тупки пришли.
-
Я не понимаю в политике, и не думаю, что стори прям правдища. Но сам посыл-то хороший: защищай своего ребенка. Хоть от училки, хоть от кого.
Вот на таких и расчитана либерастная гниль. "Я не разбираюсь в истории и в учителях, но папка молодец, что ребёнка защитил, а значит училка уже доказано тупая, диплом у неё помоечный, на ребёнка сорвалась из-за своей тупости, мразь. Всё ясно."
То есть из незнания Зямы + зацепившей ситуации = истеричный и однобокий вывод выгодный одной из сторон.
-
Ну почему же. Если единственный вывод - "защищай своего ребенка", то эт хорошо. Не на тпкое надеялся автор
-
Ну почему же. Если единственный вывод - "защищай своего ребенка", то эт хорошо. Не на тпкое надеялся автор
А на что он надеялся?
-
На массовое осуждение обществом кговавой гебни, расстреливающей школьников за ролики с навальным. Ну и на поддержку любителей каяться за ВОВ
-
На массовое осуждение обществом кговавой гебни, расстреливающей школьников за ролики с навальным. Ну и на поддержку любителей каяться за ВОВ
Охереть. А почему не написал про все вот это?
-
Написал.
-
Написал.
Иде? Это ж просто суть срачу. Может, это сынок страждет навальненком стать?
-
Нет там никакого сынка, аккаунт фейковый и явно проукраинский, фотографии в постах взяты из интернета, а таскать цитаты из истории с телефона мне лень и неудобно)
-
Нет там никакого сынка, аккаунт фейковый и явно проукраинский, фотографии в постах взяты из интернета, а таскать цитаты из истории с телефона мне лень и неудобно)
А! Ты ты точно знаешь! Тогда я снимаю все вопросы. Просто я не в теме вообще в принципе. И высказывалась только о главном: хорошем посыле. Детей и правда нужно защищать.