#21215 - Школа, я не скучаю

[Margot]

Мне казались несправедливыми некоторые нормативы, например, на отжимания и приседания на 1 ноге. Почему моя дрищеватая мелкая одноклассница должна при отжиманиях поднимать на руках свой вес 36 кг , а я - свой 80 кг 15 раз? Я все-таки не шпалоукладчица, хоть и рост высокий. До сих пор ни разу не могу отжаться от пола)

[Каталина]

Считаю это полным бредом. Насчет изо - вообще непонятно, по какому принципу оценивается красота рисунков. Мазни нет, рисунок аккуратный и по теме - я считаю, этого достаточно, чтобы поставить 5.

Если у моей одноклассницы на рисунке кошка похожа на кошку, а у меня - на три треугольника с глазами, думаю, ясно, кто из нас лучше рисует

[murmur]

Цель физры в школе - это обучение правильно выполнять разминки, правильно выполнять различные движения и упражнения, хотя бы пару раз по полтора часа в неделю двигаться больше, чем от парты до столовки

Обычно это полтора часа раз в неделю или 45 минут два раза
Но в целом я согласна, разминочки там всякие, разумные нормативы, пусть булками пошевелят хоть чуть-чуть. Главное в божеский вид это всё привести. А "убрать физру и пусть жирные ботаники так навсегда и останутся жирными ботаниками" - так себе идея. Может у них родители жирные и считают, что в жизни только и надо что отращивать задницу, сидя на диване, а ребенку негде увидеть другой пример, хотя он бы и рад

[Рыжая ведьма]

Ммм... У кого-то слабая физподготовка (замечу не освобождение по здоровью) у другого не получается шить, им не надо ставить оценки. У другого не получается грамотно писать (дисграфия например в легкой форме), у кого-то нет пространственного мышления, какая к черту гелметрия? Поэтому им мы тоже оценки ставить не будем. И из программы уберем: бред же развивать детей.

[Mikki]

Может, у вас просто рисунок в стиле футуризма, например. А одноклассница не знает, что это такое, поэтому тупо срисовывает.

Спорно это всё  

Ммм... У кого-то слабая физподготовка (замечу не освобождение по здоровью) у другого не получается шить, им не надо ставить оценки.

Грамотно или неграмотно написано слово - это очевидно.

А. нарисовал один рисунок, Б. другой. Вы как определите, чей лучше или чья ночная рубашка красивее сшита?

[Каталина]

Может, у вас просто рисунок в стиле футуризма, например. А одноклассница не знает, что это такое, поэтому тупо срисовывает.

Спорно это всё  

Ммм... У кого-то слабая физподготовка (замечу не освобождение по здоровью) у другого не получается шить, им не надо ставить оценки.

Грамотно или неграмотно написано слово - это очевидно.

А. нарисовал один рисунок, Б. другой. Вы как определите, чей лучше или чья ночная рубашка красивее сшита?

У меня все рисунки получаются в стиле примитивизма. Кстати, когда на уроке МХК нас попросили нарисовать что-нибудь в любом стиле и объяснить, почему мы выбрали именно этот стиль, я нарисовала что-то вроде "палка, палка, огурчик" и объяснила: это картина в стиле примитивизм, ибо больше я ничего не умею рисовать.
А по ночнушке: какая красивее сшита - сложный вопрос. Но можно определить, какая сшита правильнее - по шву, по обработке краев и т. д.

[Fiona]

На мой взгляд,нормативы и оценки по физ-ре - полный бред. На уроках физ-ры нужно обеспечивать подвижность, а спортом пусть занимаются те, у кого есть к этому способности. Игры с мячом, легкая зарядка, небольшая пробежка не на время - это норм и приучает двигаться, а кросс несколько км на время вызовет только ненависть к физ-ре.

Всякое рисование, пение и труды тоже глупо оценивать, ведь способности у всех разные. Идеально было ставить просто зачтено/незачтено и оценивать именно старания и активность на уроках.

У меня в школе с нормативами по физ-ре были проблемы, но на 4 вытягивала. За рисование и пение ставили 5 всем, кто ходит на уроки и выполняет все требования учителя, поэтому проблем не было. По трудам могли поставить плохую оценку, поэтому шила и вязала за меня бабушка Когда на трудах была сервировка стола и готовка, я наоборот была самой активной ученицей и меня ставили в пример)) Еще ОБЖ был, но его вел пожилой военный, с которым страдали фигней все уроки, и все дружно получали 5 столбиком. Иногда он ставил двойки за плохое поведение, но его для этого надо было очень сильно разозлить)

[ZloeAloe]

По-хорошему на музыке должны учить азам нотной грамоты, истории музыки и всякому такому. А для того, чтобы драть глотку, есть предмет "пение".

И кросс на 1-5 км это не марафон, это нормальная нагрузка.
Просто адекватно делить детей на здоровых и спецгруппу. Нормально обучать разминке и технике бега.

[Доби]

Мы на труде не готовили, а клеили аппликации и вышивали салфеточки. Ах да, еще же фартук был, будь он неладен. Ну рукожоп я, рукожоп, ничего с этим не сделаешь, это наследственное! А если меня еще и напугать, рассказав, чем может быть опасна швейная машинка, да так красочно, что Хичкок позавидует, я точно ничего путного не сошью. Хотя изученные на труде швы для ручного шитья иногда использую.
А у брата была трудиха вообще шикарная. Задала на дом сшить игрушку. Всем сшили мамы, а у моей тогда времени не было, пришлось ему шить самому. Его позорили на весь класс, показывая всем эту поделку, поставили двойку и выгнали с урока. Мало того. Через неделю она ему припомнила ту игрушку, снова поставила два и снова выгнала. Дважды поставила два за одно и то же! Где наша директриса умудрялась находить таких ублюдских училок - загадка, но мудачье встречалось отборнейшее.

[Антрацит]

Вообще-то, к математике или физике тоже нужен талант. Определенный склад ума.
Вообще-то рисованию или пению тоже можно научиться, как и математике.

Если бы только еще в школах учили нормально и дети учебой занимались.

[ZloeAloe]

О, я за весь труд дошила только подушку.
Готовили прикольно, мне нравилось.
Фартук, юбку - нет, буквально на финале запоролась.

Вязать тоже не вышло, потому как предполагалось, что вяжем мы на себя, а плотность вязки у меня была до 8-10 рядов на сантиметр  

Но мне все равно нравилось. Хотя бы теорию в башку вбили.
А итоговые оценки в 9 и 11 выводились по творческому проекту, и там делай что хочешь. Я в итоге вышила картинку крестиком и сшила подушку с аппликацией.

[Nimfomaniac]

По-моему, рисование с пением это предметы из разряда чистописания. Они ус-та-ре-ли. Лучше общие уроки МХК и посещение музеев-филармоний.

[ZloeAloe]

Они устарели в формате "а теперь все берем кисточку и рисуем бабочку с фото".

А вот если бы они давали азы понимая рисования, искусства - или обучали базе по музыке, давали какую-то базу типа блокфлейты или еще какого примитивного инструмента - это было бы оправдано.

Кстати, чистописание полезно для развития моторики.

[ХитрыйЛис]

Старшей дочери 25, и я не помню такого бардака 10−15 лет назад.

а я помню.
и подарки учителям, да не простые, а подороже-получше.
и на ремонт в классе да прочее.
и полы в классе мыли мы, хотя потом приходила уборщица.. до сих пор не понимаю нафейхоа мы это делали.
и репетиторов советовали, если понятно, что ребенок не тянет. моей маме прям в лицо сообщила англичанка, что выше тройки мне не поставит, иди и ищи репетитора.

и, помню, тогда перед учителями родители лебезили, а теперь едва в морду не плюют им. не припомню ни одной жалобы от родителя куда-либо, включая директора. на учителя, я имею в виду.

[Nimfomaniac]

Они устарели в формате "а теперь все берем кисточку и рисуем бабочку с фото".

А вот если бы они давали азы понимая рисования, искусства - или обучали базе по музыке, давали какую-то базу типа блокфлейты или еще какого примитивного инструмента - это было бы оправдано.

Кстати, чистописание полезно для развития моторики.

Согласна. А про чистописание... Я видела упоротый фанатов, которые детей заставляют пером буквы вырисовывать в советских  прописях. Кмк, это садизм какой-то.

[Netochka]

Дык здоровые нужны. А больные нинужны. У нас и в универе упарывались по нормативам, это же очень важно, выпускники должны быть здоровыми и спортивными! А кто не спортивный - тому хрен, а не хорошая оценка (точнее, хрен, а не диплом, потому что сначала нормативы - потом допуск к госам и защите).
Я даже готовилась к нормативам, научилась доставать руками до пола в наклоне с лавки, а потом выяснилось что я по здоровью вообще не допущена к нормативам и должна писать писульку Впрочем, я не жалуюсь, это было не так уж и сложно)

В Менделавочке это вообще головная боль. Будь ты хоть супер-пупер отличник с руками не из жопы, пусть и все лабы сдал - всё равно вылетишь из института, ежели не можешь отжаться сколько-то раз. Ну грустно же, да. Но поправить это нельзя.

[looolka]

Согласна. А про чистописание... Я видела упоротый фанатов, которые детей заставляют пером буквы вырисовывать в советских  прописях. Кмк, это садизм какой-то.

По проценту написанного и напечатанного в моей жизни мне бы пригодилось Соло на клавиатуре вместо чистописания.

[Сарделька]

Лучше общие уроки МХК и посещение музеев-филармоний.

Общие уроки - это ни о чем вообще. Сделали вместо природоведения окружайку - мне не нравится. И оценки по этим предметам ставить надо (но чтоб в аттестате их не было), потому что без оценок дети вообще ничего делать не будут.

Поставила свой плюс этой истории, потому что родительские комитеты с их "давайте сдадим, да побольше", достали.

[ZloeAloe]

Ключевая проблема ненависти к предметам в том, что оценка за это на что-то там абстрактно влияет.
Да не влияет это ни на что!
Никто при поступлении в ВУЗ на лингвиста не посмотрит на трояки по физре и черчению.
Никому еще не отказывали в поступлении на физтех из-за тройки по пению.
Надо научить людей - детей, родителей, учителей и надзорные органы - адекватно относиться к оценкам! Пятеркой нужно гордиться, тройка не повод идти вешаться, а нормальная оценка "не тянет, но старался".

Зато давать детям возможность попробовать себя в максимуме навыков - это хорошо! Даешь кулинарию и паяльник без разделения по половому признаку, чтоб если не шеф-поваром или спецом, но хоть представление имели! Хорошо, когда можно попробовать поиграть в футбол, волейбол, баскетбол, гандбол, бадминтон и еще кучу разного бесплатно, на оборудованной площадке! Замечательно, если ребенок получит возможность узнать о музыке не в 15-16, когда его потянет на это по примеру знакомых или вдохновению от кумира-музыканта, но уже не будет бесплатной музшколы и кружков, а раньше - и может быть захочет этим заниматься.
ОБЖ - это не "слушаем байки отставного вояки", это основы выживания, действия в толпе, при кризисной ситуации, оказание первой помощи, уроки безопасности. Граждановедение не болтовня за свободу слова, а азы основ гражданского общества, обзорка по законам и госорганам, порядок обращения, документы, права и обязанности.
Биология должна учить в том числе месячным и залетам, и опровергать всякие псевдонаучные бредни про телегонево и лечение содой.
Физика и химия тоже не просто сухие формулы в учебниках.

Черт. Я хочу, чтобы существовало нормальное школьное образование и отношение к нему, учителями шли не злобные истерички и идиоты, которые больше никуда не поступили, физре учили люди с профильным образованием ака тренеры, а не отставные прапорщики с посттравматическим синдромом...  

[Каталина]

У нас в институте физры как таковой нет. Предмет есть, а занятий нет Просто нужно ходить в институтский тренажерный зал и самостоятельно заниматься, причем преподы особо не следят за студентами. Можно просто погулять между тренажеров и отметиться в журнале посещений. 10 посещений - автомат. Еще можно просто в конце семестра сдать нормативы. Или бутылку коньяка.

[Catty]

Физкультура, как же я ее ненавидела, что в школе, что в вузе. И это с учетом того, что я таскалась на секцию бодибилдинга с 10 класса, а до этого каталась на велике регулярно и бегала с друзьями. В универе со второго курса ходила в тренажерку.
Никакой культуре и технике бега нас не обучали, как правильно приседать - не учили, растяжку не развивали. Я всю жизнь дубовое бревно, норматив по растяжке в школе я сдать была тупо не в состоянии. Но кого это волнует? Четверть играть в баскетбол, а потом - лезьте по канату и сдавайте чертову растяжку!
В универе - 20 минут бега для разминочки. Что, у тебя колет в боку? Хочешь пить? Хрена тебе лысого! Бегать в удовольствие я только сейчас начала, спустя несколько лет после выпуска, блин. А еще у нас в универе было разделение на группы. Пришли все в зал, зачитали нам список и всех разделили. Выбора не дали. И я оказалась на гимнастике. Гимнастике, блин! Конечно, она призвана развить гибкость и координацию движений! Грациозные девушки, легко повторяющие за тренером все сложные танцевальные связки - это мой кошмар. Потому что весила я в ту пору за 70 кг и грациозности во мне было, как в бегемоте. Плюс, дерьмовая растяжка. В жопу эту физкультуру, в общем.

А на музыке у нас в школе вообще цирк был. Я ходила в музыкалку и обожала сольфеджио. Делала домашку всему классу. Любимым развлечением школьного учителя музыки было вызвать меня к доске и заставлять определять на слух интервалы. Весь класс веселился, а я с унылым лицом стояла по пятнадцать минут у доски и кисло отвечала: малая терция, квинта, большая септима. И он с таким хитрым лицом жал фа-си. Видимо, думал, что это меня деморализует. А когда я говорила - тритон, радовался, как дитя.

[murmur]

Ключевая проблема ненависти к предметам в том, что оценка за это на что-то там абстрактно влияет.
Да не влияет это ни на что!
Никто при поступлении в ВУЗ на лингвиста не посмотрит на трояки по физре и черчению.
Никому еще не отказывали в поступлении на физтех из-за тройки по пению.

Медалисты же, медалисты! Они могут получить медаль и за это +5 баллов к сумме по ЕГЭ при поступлении, обойти какого-нибудь Васю, выучиться, стать миллионерами, а вот получили бы тройку по пению - не получили бы плюс балл - не обошли бы Васю - стали бы дворниками и умерли с голоду! О как влияет!
Но че-то я не верю, что все эти истерики реально медалисты и родители медалистов. Между средними баллами 4,2 и 4,4 вообще разницы нет в контексте поступления или чего бы то ни было еще

[ZloeAloe]

Как раз таки те, кому светит медаль, обычно молча вджобывают.

[staska.d]

Учителя в обычной школе были нормальные. В музыкалке очень классные. Меня больше бесило, когда клевый препод давал интересное, творческое задание, я с ним возилась все каникулы,а потом выяснялось,что из класса его я одна сделала. И на тебя смотрят все, как на мировое зло, а препод расстроенный.

[Zanthiа]

Я как раз была такой мелкой и неспортивной девочкой, которая вечно ползла в хвосте и нифига не умела далеко прыгать. Кстати, "благодаря" этой физ-ре до сих пор нелюбовь к лыжам и легкой атлетике (хотя люблю велосипед и плавание). И с рисованием у меня плохо (но тогда повезло с учительницей, которая не придиралась и без проблем ставила пятерки за старание тем, кто не прогуливал). Хотя с музыкой - медведь вроде на ушах не совсем танцевал, слух какой-то есть, да и в музыкалку ходила. Те же интервалы тоже легко определяла на слух, но это было в музыкалке, а в школе тупо пели песенки. Кстати, музыкалка. Хор был, но по принципу "лишь бы не было дикой фальши, а так - пойте как умеете, не запретишь же ребенку". Ага, все 7 лет. В школе - тем более. Я и пела как умела. И только уже после 20 лет в интернете как-то набрела на основы вокала и узнала для себя немало нового, о чем на хоре даже не упоминали. До певицы мне, конечно, далеко, но кое-что оказалось полезным даже на уровне "как не сорвать голос, распинаясь перед аудиторией".

[dona Ma]

О, чудесный год, когда меня (как и всех девочек, у кого не было медотвода), на трудах вместо шитья и готовки учили паять микросхемы! И руки-то оказались не из жопы, и глазомер хороший, и учительница была затейница - мы кроме паяния из оргстекла ободки для волос делали, и салфетки на каркасной основе плели. И самое главное - всё, чему за этот год научилась, я помню и могу применить гораздо лучше, чем то же шитьё и готовку.
В школе физра была ужасна (пока меня от неё напрочь не освободили), надо мной вечно все ржали, то с бревна сбрасывали, то с каната стрясывали. А в универе я попала в спецгруппу. И в -15, когда условно здоровые занимались в тёплом спортзале шейпингом, условно больные бегали несколько кругов по снежку на стадионе. Ну, или занимались йогой.

[svet_llana]

и, помню, тогда перед учителями родители лебезили, а теперь едва в морду не плюют им. не припомню ни одной жалобы от родителя куда-либо, включая директора. на учителя, я имею в виду.

У меня вопрос: почему лебезили? Почему не жаловались? Или я чего-то не понимаю?

[Killemall]

По поводу физры мне вспомнился Форрест Гамп. Ну и вообще штатовская система любви к физре.

[Tulip]

Какое счастье, что у меня со второго класса было освобожденин от физкультуры...
А с изо у нас было таки все довольно адекватно, по крайней мере в старших классах. На урок давалась тема, например, светотень или перспектива, учительница вначале быстро рассказывала азы, а потом мы рисовали каждый что-то свое, но по теме. В конце урока проверялось, насколько ты вкурил в тему (хотя по факту больше смотрели, рисовал ты или в морской бой на задних партах играл). Конечно, за полчаса шедевр не выдашь, но если на теме "пропорции головы" ты схематично нарисовал страшное, но пропорциональное табло, то свою 5 получишь)

[Доби]

На изо, вроде, ничего ужасного не было, но все равно было очень мучительно малевать каракули, глядя на рисунки тех,  у кого способностей побольше. Правда, ничего нового не рассказывали толком, просто говорили нарисовать что-нибудь на заданную тему.