#21462 - Нашли крайнего

[tamil]

Для меня "исправить" всегда означало не допустить появления двойки в журнале, переписать ту же контрольную на другую оценку и пр) А компенсировать - это не исправить, это так просто

У каждого свои методы "исправления". Одна из моих русичек колы (натуральные колы в журнале, начало нулевых) исправляла на 4 в случае пересдачи. Прям подрисовывала. А кто-то считает, что оценку нужно закрыть другими оценками. С чем я тоже согласна: получил 2 - на момент проверки столько было в тебе знаний и ума. Каждому своё)

[murmur]

Но существует такое понятие, как пересдача
В школе у нас это называлось "переписка") Двойки не ставят, дают шанс переписать нормально

[tamil]

Но существует такое понятие, как пересдача
В школе у нас это называлось "переписка") Двойки не ставят, дают шанс переписать нормально

Ну фактически у вас в школе, как и в многих других, занимались подлогом. Шанс был у всех одинаковый, а кто-то их предоставляют два - почему?
Чтобы не портить статистику класса и школы.
Заботы о знаниях тут минимум)

[murmur]

А в университетах тоже подлог?
У всех одинаковое количество шансов, и это количество - не один. Где несправедливость? Не сдал Вася - Вася пересдаст, не сдала Маша - Маша пересдаст

[tamil]

А в университетах тоже подлог?
У всех одинаковое количество шансов, и это количество - не один. Где несправедливость? Не сдал Вася - Вася пересдаст, не сдала Маша - Маша пересдаст

В университетах официальная процедура пересдачи, оформленная нормативными актами. И каждое "не сдал Вася" документируется, чтобы при достижении 4 (если не ошибаюсь) пересдач Вася пошёл гулять.

[murmur]

чтобы при достижении 4 (если не ошибаюсь) пересдач Вася пошёл гулять.

Это везде по-разному, у нас была вторая пересдача - последняя)

[tamil]

чтобы при достижении 4 (если не ошибаюсь) пересдач Вася пошёл гулять.

Это везде по-разному, у нас была вторая пересдача - последняя)

Что-то маловато.   Сегодня ради интереса спрошу у приятельницы, вдоль и поперёк проштудировавшей закон об образовании, сколько их минимально должно быть. ))

Моя подруга рассказывала, что на юрфаке МГУ количество сдач-пересдач-комиссий-"ну пожалуйста приди" и прочей лабуды просто зашкаливало. Нужно было не просто ][уи пинать, а ][уи ректората пинать, чтобы вылететь.

[Flame]

Для меня "исправить" всегда означало не допустить появления двойки в журнале, переписать ту же контрольную на другую оценку и пр) А компенсировать - это не исправить, это так просто

Ну не знаю. Я всё-таки предпочитал "закрывать" - т.е. если ты получил двойку, то с какого перепугу о ней все должны забыть? Будет стоять два, а в соседней клеточке или то на что ты исправишь, или ничего.
Впрочем домашние я ещё мог принять "По совокупности" - т.к. ставил 1 отметку в журнал за 2-3 домашних работы... Так что тут шанс избежать двойки был... Но чтобы контрольные так переделывать... Ну нееее...

[Allian]

Это везде по-разному, у нас была вторая пересдача - последняя)

По-моему, действительно, вторая пересдача, то есть третий шанс сдать, - последняя... дальше - комиссия  

[murmur]

По-моему, действительно, вторая пересдача, то есть третий шанс сдать, - последняя... дальше - комиссия  

У нас была комиссия на второй пересдаче

[Netochka]

У нас можно было сколько хочешь пересдавать домашки, контрольные. Но экзамен - только один раз. Я один раз пересдавала с четвёрки на пятёрку, т.к. по профилирующему предмету меня не устраивала никакая оценка ниже 5. А со мной в очереди на пересдачу сидел народ из другой группы, которым непременно надо было хотя бы тройку. Иначе - остаёшься на осень. Вот я от них наслушалась историй про пересдачи...

[Ыш]

Не знаю, как в других школах, но когда я училась, при единичной двойке в журнале не могло выйти годовой пятерки. Даже если рядом с двойкой будет 15 пятерок.
Поэтому иногда двойки шли в ежедневник учителя с возможностью пересдать уже на оценку в журнал.

[murmur]

Не знаю, как в других школах, но когда я училась, при единичной двойке в журнале не могло выйти годовой пятерки. Даже если рядом с двойкой будет 15 пятерок.

Это как-то странно. Как оно считалось-то? Не сумма деленная на количество?

[tamil]

Не знаю, как в других школах, но когда я училась, при единичной двойке в журнале не могло выйти годовой пятерки. Даже если рядом с двойкой будет 15 пятерок.
Поэтому иногда двойки шли в ежедневник учителя с возможностью пересдать уже на оценку в журнал.

Да уж, действительно странно. Если 2 закрывала отчётный период, то понятно, но если она его открывала, а потом полностью была перекрыта другими оценками - странно.

[pozitivker]

а это как учителю вздумается. Типа запятнал себя  - и всё.

[Flame]

Это как-то странно. Как оно считалось-то? Не сумма деленная на количество?

Зависит от учителя... Большинство да, берут среднее арифметическое... Но помню была у нас дама, которая все домашние усредняла и полученную отметку усредняла уже со всеми контрольными и проверочными... В итоге у неё запросто можно было иметь в журнале кучу пятёрок, но получить тройбан в четверти...

[Клелия]

Как оно считалось-то? Не сумма деленная на количество?

Если одна двойка и пятнадцать пятерок считать по принципу суммы разделенной на количество, то итоговая 5, вроде, не выходит.

[tamil]

Как оно считалось-то? Не сумма деленная на количество?

Если одна двойка и пятнадцать пятерок считать по принципу суммы разделенной на количество, то итоговая 5, вроде, не выходит.

Не проще сказать среднее арифметическое?) Выходит (спасибо калькулятору) 4,8. То бишь 5.

[Flamey]

Автору второго ответа плюсанул, всё по делу сказано.

Я всё-таки предпочитал "закрывать" - т.е. если ты получил двойку, то с какого перепугу о ней все должны забыть? Будет стоять два, а в соседней клеточке или то на что ты исправишь, или ничего.

Самый оптимальный метод оценивания, не? Схлопотал "2" по проверочной / контрольной - в журнал выставляется. И соответственно, о пятёрке в четверти забыть можно.

[Johannes]

Предлагаю за 5 двоек подряд публично сечь родителей, ибо зачем рожали?  

[murmur]

Флейми
Почему забыть-то?
Пятерка в четверти - это не показатель безупречной репутации, это просто средняя оценка. Если у тебя на 20 пятерок одна двойка, то твоей репутации все равно ничто не поможет и не видать тебе пятерки? Что за дичь?

[Flamey]

Флейми
Почему забыть-то?
Пятерка в четверти - это не показатель безупречной репутации, это просто средняя оценка. Если у тебя на 20 пятерок одна двойка, то твоей репутации все равно ничто не поможет и не видать тебе пятерки? Что за дичь?

На самом деле, тема спорная, но мои аргументы вот какие: первое - есть такие люди, которые за четверть успевают 20 оценок заработать? И второе: если "2" получена, допустим, за контрольную / проверочную работу, почему, при наличии всех остальных "5", в четверти должна выводиться "5"? Странный подход.
Чисто из логических соображений верно использовать среднее арифметическое, но в первую очередь IMHO обращаю внимание на "контрольные точки" (самостоятельные / контрольные / аттестация / этц.) и высчитываю их СА, а СА остальных отметок идёт следом.

[Netochka]

Бывает же так, что человек вначале знал предмет плохо, а потом подтянулся и стал получать хорошие оценки. И что ему ставить в итоге? Как оценивать его знания? среднеарифметически или всё-таки по конечному результату?

И да, оффтопом:

Самый оптимальный метод оценивания, не? Схлопотал "2" по проверочной / контрольной - в журнал выставляется. И соответственно, о пятёрке в четверти забыть можно.

Люди, которые пишут "самый оптимальный", "самый максимальный" и т.д. - заставляют сомневаться в том, что сами хорошо понимают, что собираются сказать.

[Клелия]

Не проще сказать среднее арифметическое?)

Вот уж от Вас в советах точно не нуждаюсь  

Выходит (спасибо калькулятору) 4,8. То бишь 5.

Выходит 4.8, сами ж пишете. Если нет норматива, в какую сторону округлять, получается, что решает учитель.

[Flamey]

И что ему ставить в итоге? Как оценивать его знания?
...заставляют сомневаться в том, что сами хорошо понимают, что собираются сказать.

Выше достаточно чётко всё описано.

Если нет норматива, в какую сторону округлять, получается, что решает учитель.

Получается в таком случае по правилам математики и никак иначе.

[Клелия]

Получается по правилам математики и никак иначе.

По-честному - да. А в реальности?

[murmur]

Флейми, если оценки разного веса, то ок
Но вот например, если это двойка не за самостоятельную работу, а за какую-нибудь домашку, которую ребенок забыл сделать, потому что болело что-нибудь или там потоп случился, то почему он не может остальными оценками заслужить 5 в четверти?

У меня вот однажды была двойка по русскому. Один раз за все годы, наверное. Потому что я с больной головой сидела на диктанте и ничего не соображала, наделала таких ошибок, от которых сама охренела потом. Ну и нормально закрыла всё, пятерки всегда были в четвертях и полугодиях

Какая тварь округлит 4,8 в меньшую сторону? оО

[Flamey]

А за какую-нибудь домашку, которую ребенок забыл сделать, потому что болело что-нибудь или там потоп случился, то почему он не может остальными оценками заслужить 5 в четверти?

Имеете в виду, текущая оценка? Конечно, может и по хорошему счёту должен. Я специально этот момент пропустил.

У меня вот однажды была двойка по русскому. Один раз за все годы, наверное. Потому что я с больной головой сидела на диктанте и ничего не соображала, наделала таких ошибок, от которых сама охренела потом. Ну и нормально закрыла всё, пятерки всегда были в четвертях и полугодиях

У меня была "2" в восьмом классе за урок по литературе просто потому, что я прочитал повесть... да только не ту, которую нужно. И тоже "5" вывели в итоге.

По-честному - да. А в реальности?

Найдите мне дурака, который четыре целых восемь десятых округлит до четырёх. Я таких не знаю.
А вот 4,5 до пяти - ОК.

Конечно текущая оценка и оценка за годовую контрольную - не одно и то же)

Это совсем не равнозначные понятия, о чём и речь.

[murmur]

Ну вот, всякое ж бывает
Конечно текущая оценка и оценка за годовую контрольную - не одно и то же)

[Flame]

Отимальный метод оценивания, не? Схлопотал "2" по проверочной / контрольной - в журнал выставляется. И соответственно, о пятёрке в четверти забыть можно.

Почему же забыть сразу? Если все остальные отметки будут на уровне, то никаких проблем... Я всегда ставил среднее арифметическое, причём всегда в пользу ученика, если этот ученик проявил старание пусть и не достиг хорошего результата.

Конечно текущая оценка и оценка за годовую контрольную - не одно и то же)

Но при этом, если у меня ученик все контрольные и проверочные в четверти написал на "5", а итоговую работу завалил - то для меня это ещё не повод лишать его "5" в четверти. Завалить тоже можно по разным причинам.