Злючка.рф - Помогла невестке с внуком

[Amat]

А что за технология такая? У нас в школе такого не было. Труд был, а про технологию только читала на всяких форумах.

Труд в началке один на всех, а технология в средней школе и у девочек как раз голимая готовка-шитье, а у мальчиков — программирование всякое. Потому что нитки-иголки-швейная машинка типа у всех есть (ага-ага), в отличие от станков для выпиливания всяких. Нах этот сексистский предмет, отстой, если он до сих пор в программе.

[ZloeAloe]

У нас информатика была для всех.
У мальчиков была столярка, доски, скворешники, теория по домашним делам, а ещё они занимались уборкой теоритории, типа урок "как правильно долбить лёд и убирать его в кучи" или "как таскать мебель и не сорвать спину".

[Amat]

Информатика у нас тоже была для всех, как отдельный предмет, там в основном в пейнте рисовали, в ворде печатали и презенташки клепали. Ну дали пару уроков фотошопа.
Только в старшей школе в физмат классе какая-то  теория и паскаль начались (для всех).

[Draconia]

У нас мальчики до 10 класса делали что-то на станках, а с 10 класса - автодело и после сразу можно было категорию C получить.

[Осинка]

У нас не было трудовика, поэтому мальчики ошивались в кабинете информатики, пока мы делали тупые бутерброды. Кто-то играл, кого-то учили программировать на бейсике. Вот это аще обидно, потому что я училась по книжке сама.

Более того, когда я была в 11 классе, некоторых из этих мальчиков программировать учила уже я мне платили сто рублей за урок, а иногда забывали заплатить

[Доби]

Ыыыы, Бейсик мы в шараге учили. Без компа, тупо в тетрадках.))) А один урок был на компе, да, нас для этого в другое здание водили. Мы ярлыки по рабочему столу двигали.

[CynicalCreature]

Ну так-то бейсик я учил так - писал программу на бумажке, папа нёс её на работу, вводил там и приносил мне ответ Но я-то постарше среднего тут. Потом спектрум появился.

[Ыш]

У нас так фотошоп в универе преподавали.

[Elf78]

А какие претензии к муженьку-то?

Это же Сну.

Единственный минус уроков физкультуры, музыки, рисования и трудов - что там надо соответствовать какому-то сферическому идеалу и зарабатывать оценки

И чем это отличается от, например, математики?

[Hofnarr]

Единственный минус уроков физкультуры, музыки, рисования и трудов - что там надо соответствовать какому-то сферическому идеалу и зарабатывать оценки

И чем это отличается от, например, математики?

Тем что математическая задача имеет конкретный ответ, а рисунок или фартук может быть оценён субъективно. Плюс, не всем дано бегать/петь/рисовать

[Vermillion]

*вьетнамские флешбеки*
Сраный бейсик!
Наш препод нихрена не умел объяснять. Больше, чем бейсик я не люблю только сишарп.

[pifjun]

А математика, это прям для всех? А сочинение написать дано каждому? И оценивается оно объективно, миллиона историй про синие шторы не было?

[Hofnarr]

А математика, это прям для всех? А сочинение написать дано каждому? И оценивается оно объективно, миллиона историй про синие шторы не было?

Резонно. Но в точных науках есть хотя бы конкретный ответ. А в сочинении помимо синих штор оценивается грамотность.
Если что, я махровый гуманитарий и математику не защищаю)

[ZloeAloe]

А в рисовании есть свои правила и алгоритмы.
Как и в шитье, где есть инструкции, например, по обработке швов.
Черчение (ненависть) тоже можно отнести к спорным предметам, ведь там тонна оценочных пунктов и не всем дано.

Блин, я прям скопом иду по предметам, в которых плавала на 3-4. И защищаю их.

[maerry]

А в рисовании есть свои правила и алгоритмы.

По-моему, общность условных физкультуры, музыки, рисования в том, что на этих предметах практически никто и никогда не объясняет существующие правила и алгоритмы.

Просто рисуй. Некрасиво — два. А как нарисовать «красиво»? — да хз, просто постарайся.

Просто прыгай. Мало прыгнул — два. А как прыгнуть, чтобы получилось как надо? — да хз, просто постарайся.

Просто делай строчку ровной. А как? — ну ты просто ровно шей, вот и всё. И быстро. А то в урок не уложишься.

В литературе, математике, физике всегда есть учебник, который можно вызубрить и хотя бы так натянуть приемлемую оценку. А на рисовании, физкультуре, музыке всё упирается в то, умеет ли ученик что-то сам. Поэтому и «портить аттестат физкультурой» — ученика не учили на этом уроке, даже не пытались, его просто всю дорогу оценивали.

[pifjun]

Так это проблема подхода, а не предмета

[Kstati]

По рисованию помню был критерий аккуратности - чтобы раскрашивали в пределах границ, ну и особой грязи не было

[Мелиф]

Так это проблема подхода, а не предмета

Вот-вот. Проблема не в том, что какая-нибудь музыка не всем дана - математика тоже, как сочинения. Проблема в том, как эти предметы преподают в школах. Если бы преподавали нормально, то в курс физкультуры, например, входила бы теория. Как распределяется нагрузка на мышцы, как правильно дышать и все такое. Я со спортом "на вы", но предполагаю. В курсе музыки у нас в школе мы просто записывали тексты каких-то песен в тетрадку и потом разучивали их. И всем 5 ставили Но в принципе, да, можно изучать нотную грамоту или еще какую-то теорию. И да, у кого-то будет трояк, потому что теорию он выучил, но слуха-голоса нет от природы. И это будет такой же трояк, как по математике, которая не дана или по русскому. То же и с остальными "портящими аттестат" предметами. Опять же, мечты-мечты

[ZloeAloe]

Вы не поверите, но по физкультуре, изо и труду тоже есть учебники и в них даже нормально написано.

[pifjun]

Теория... Я тоже не особо тренированный человек, но в фитнесах только один раз попала на объяснение техники.

[Vedzma]

Вы не поверите, но по физкультуре, изо и труду тоже есть учебники и в них даже нормально написано.

Я знаю о их существовании, я их видела даже, но хоть бы раз хоть бы кто-то что-то объяснял

[Мелиф]

Теория... Я тоже не особо тренированный человек, но в фитнесах только один раз попала на объяснение техники.

мне вот везло. почти все тренера, с которыми я занималась, объясняли и показывали что и как делать. и поправляли, когда делаю не так. и еще раз и еще сто раз, если надо. и если никак, то меняли упражнение

Вы не поверите, но по физкультуре, изо и труду тоже есть учебники и в них даже нормально написано.

значит, удивительное дело, проблема-то в школьных учителях, походу. и это не удивительно, но печально

[Снайпер]

На физре главная беда, имхо, что норматив по классу. Не по росту или весу, не по возрасту даже. Ну и то, что ничему не учат, да. Пришли после лета - кросс 3км. Побегать хотя бы две-три недели меньшие дистанции, отладить дыхание, темп? Не, зачем, сразу 3 км. Причём в один норматив должны попасть и те, кто ещё дети, и те, у кого вовсю пубертат, +15 см роста за лето и толком непонятно, как с этим новым телом жить. Для девицы 180/70 и хоббита 155/40 нормативы одинаковы, а чо, девятый класс же.

[Вера_в_чудо]

А те, кто в школе готовил, вы продукты с собой несли? А где они были до урока труда? А всякое там масло-соль, чего нужно буквально три капли? А ложки-вилки-сковородки?

У нас было три команды девочек, человека по 4. Мы распределяли, кто и что принесет. Технология была первым уроком, продукты не портились.
Мне кажется, всякие расходники типа соли и масла по умолчанию были в кабинете. Мы приносили только продукты.

В курсе музыки у нас в школе мы просто записывали тексты каких-то песен в тетрадку и потом разучивали их. И всем 5 ставили

Оооо, у нас так же было!  

По рисованию помню был критерий аккуратности - чтобы раскрашивали в пределах границ, ну и особой грязи не было

У нас тоже. Но, помню, как мне поставили 4, потому что я не нарисовала руки русалке   У нас была тема сказок, я нарисовала русалку - хвост, рыбки, все дела. Руки рисовать не умела, поэтому нарисовала ей длинные волосы, которые закрывали руки ниже локтей. Обидненько было.
Рисовать я пыталась научиться (и сама, и на кружке), но у меня руки... как у моей русалки, короче   Не умею рисовать.

А математика, это прям для всех? А сочинение написать дано каждому? И оценивается оно объективно, миллиона историй про синие шторы не было?

О, у меня, кстати, про уроки литературы приятные воспоминания. А сочинения мы писали +/- по схеме, напортачить сложно.
Вообще, насколько я помню, на литературе мы намного чаще отвечали на вопросы. Проходим, например, "Капитанскую дочку" и отвечаем на какие-то заковыристые вопросы, ответы на которые легко вспомнить, если читал, но в кратком пересказе в интернете такие мелочи обычно не пишут.
Биографии писателей нам рассказывали. Были презентации. Экранизации произведений смотрели (хотя бы эпизодами).

[Kstati]

О, у нас учительница в 9 классе устроила просмотр "Ромео и Джульетты". Не помню, что конкретно за экранизация, но там была откровенная сцена (кажется, грудь Джульетты показали). В самом начале учительница сказала,  что мы же уже достаточно взрослые, чтобы нормально реагировать.
Боюсь представить, какие могли бы быть для неё последствия сейчас.

[Elf78]

Тем что математическая задача имеет конкретный ответ

А упражнения на физ-ре имеют конкретные нормативы.

а рисунок или фартук может быть оценён субъективно.

А что субъективного в фартуке? Думаю, если почитать методички, там даны и критерии оценки рисунка.

Плюс, не всем дано бегать/петь/рисовать

Ну так читать/считать тоже дано не всем - в чем разница?

[rista]

На физре главная беда, имхо, что норматив по классу. Не по росту или весу, не по возрасту даже. Ну и то, что ничему не учат, да. Пришли после лета - кросс 3км. Побегать хотя бы две-три недели меньшие дистанции, отладить дыхание, темп? Не, зачем, сразу 3 км. Причём в один норматив должны попасть и те, кто ещё дети, и те, у кого вовсю пубертат, +15 см роста за лето и толком непонятно, как с этим новым телом жить. Для девицы 180/70 и хоббита 155/40 нормативы одинаковы, а чо, девятый класс же.

Я по этому поводу посралась с учительницей по физре. Только она мерила всех не нормативами, а по своим любимицам - девчонкам из баскетбольной команды. Когда она одноклассницу до слёз довела своими придирками, я не выдержала и высказала, что мы как бы все разные, и не надо нас мерить по баскетболисткам - я понимаю, они вам медали и первые места приносят, но алё, у нас тут и с проблемами со здоровьем есть, нефиг от них трёхочковых требовать. Как итог - великие обидки, всю четверть заниженные оценки и четыре в четверти. Первая и единственная четвёрка в четверти за все 11 лет. Даже разговор классной с физручкой не помог - как же так, я посмела ей высказать своё фи, поэтому она будет мне оценки занижать. Хорошо, что на следующий год учитель сменился)

[maerry]

Так это проблема подхода, а не предмета

Я бы сказала, что это проблема общепринятости такого подхода. Не знаю ни одной общеобразовательной школы, где действительно учили бы рисовать, петь, заниматься физкультурой. Именно общеобразовательной школы, не специализированной.

[Снайпер]

Трехочковые - отдельная ненависть, я тот самый хоббит 155, который тяжеленный мяч даже добросить до корзины не мог, не то что попасть. Зато норматив, блэт.

[чучхэ читатель]

Так это проблема подхода, а не предмета

Я бы сказала, что это проблема общепринятости такого подхода. Не знаю ни одной общеобразовательной школы, где действительно учили бы рисовать, петь, заниматься физкультурой. Именно общеобразовательной школы, не специализированной.

видимо я училась в несуществующей школе. учительница по изо сначала на доске или на картинках показывала условные основы композиции, сочетания цветов, перспективу и прочее, физрук объяснял где какая мышца работает и что надо делать. а на музыке мы слушали классику( записи ещё на пластинках), нам рассказывали про композиторов, про музыкальные инструменты. помню как слушали Петю и волка а потом определяли инструменты, пели, готовились к концертам.