Форум проекта "Килл Ми Плз"
Все разделы => Обсуждаем истории => Из других источников => Тема начата: Океан от 10 Апреля 2018, 09:13:46
-
https://vk.com/wall-143177265_5572856
Итак:
1. Петя во дворе запускает планер. Пролетев 50 метров, он попадает по затылку Васе. Вася от неожиданности падает на землю, испачкав новую куртку.
1977. Васин папа делает своему отпрыску замечание за невнимательность и неуклюжесть. Подбежавший Петя извиняется и говорит, что всё получилось случайно. Вася отряхивается. Все вместе смотрят планер.
2017. Васин папа требует от Петиного папы компенсации понесённого материального ущерба, угрожая в противном случае заявить в полицию о факте нарушения Воздушного кодекса РФ, запрещающего полёты любых летальных аппаратом массой более 250 г. без регистрации и уведомления.
2. Лёша принес в школу ржавый винтовочный ствол, найденный летом во время похода с папой в местах, где проходили бои Великой Отечественной войны.
1977. Винтовка отправляется в школьный музей Боевой Славы. Лёшу и папу приглашают провести «классный час» о тех местах, по которым они путешествовали, и о происходивших там событиях. Совет Дружины и Комитет Комсомола обдумывают идею общешкольного похода по местам боёв.
2017. Ствол изымается. Папа Лёши привлекается к уголовной ответственности по ст. 222 УК РФ за незаконное хранение оружия.
3. Мария Ивановна зовёт свой класс прийти вечером в школу помочь в уборке классной комнаты.
1977. Дети приходят, берут швабры, вёдра, тряпки, моют класс и ближайший участок коридора заодно, поливают цветы, оттирают грязь со стен. После чего идут к Ване пить чай, читать последний номер «Техники–Молодёжи» и смотреть новую модель самолёта.
2017. Возмущённые родители идут к директору и жалуются на незаконность привлечения детей к уборке школы. Мария Ивановна, в лучшем случае, получает предупреждение.
4. Декабрь. Выпадает снег. На большой перемене дети выбегают в школьный двор и играют в снежки. Несколько раз попадают по окнам, но стекла целы.
1977. Завуч открывает окно учительской и предупреждает двор о том, что «ещё одно попадание – и все получают замечания в дневник!» Дети разворачиваются и кидаются в другом направлении. После перемены мокрые и довольные возвращаются в класс, опоздавшие получают замечания. Жизнь продолжается.
2017. Охранник запирает входную дверь на ключ, никого не выпуская. Дети сидят на скамейках, уткнувшись в гаджеты. Безопасность и порядок гарантированы.
5. Паша на уроке физкультуры, прыгая через «козла», неудачно приземляется и растягивает связки голеностопа.
1977. Товарищи помогают Паше дойти до кабинета школьного врача, который оказывает первую помощь. Техническая ошибка Паши при выполнении упражнения разбирается учителем вместе с классом. Спустя месяц Паша снова гоняет во дворе в футбол и прыгает через «козла», уже не повторяя ошибок.
2017. Паша в одиночку доковыливает до дома – ибо школьный врач давно заменен «психологом». Родители пишут заявление в суд на учителя физкультуры. Адвокат советует родителям Паши найти знакомого врача и взять «задним числом» справку о наличии у ребёнка полного перечня хронических заболеваний. Суд присуждает денежную компенсацию. Учителя увольняют. «От греха подальше» прыжки и акробатика из программы физкультуры изымаются. Демократические блоггеры поднимают кампанию за полную отмену школьной физкультуры.
6. В предыдущем примере меняем имя мальчика, физкультуру на труд, «козла» на стамеску а растянутый голеностоп на порезанный палец. Годы можно оставить без изменения.
7. Серёжа, возвращаясь домой после тренировки по боксу в детско–юношеской спортивной школе, во дворе видит, как шестиклассник Андрей прижал к стене второклассника и «трясет его на мелочь». Серёжа доходчиво объясняет Андрею, что тот не прав. Андрей вынужден согласиться.
1977. Драка разбирается в школе. Андрея предупреждают, что следующий подобный инцидент закончится для него постановкой на учёт в комнате милиции. Андреев папа вечером общается со своим отпрыском «за закрытыми дверями», после чего на следующий день Андрею почему–то не очень уютно сидеть за партой. Серёжу ставят в пример, как вступившегося за более слабого.
2017. За синяк на теле Андрея родителям Серёжи угрожают иском в суд. Самого Серёжу предупреждают, что будь он совершеннолетний – пошел бы по статьям о причинении телесных повреждений и клевете, поскольку «действий Андрея никто из старших больше не видел и подтвердить не может». На следующий день Андрей с осознанием собственной непогрешимости выходит продолжать свой «промысел».
8. Женя, пробегая мимо уборщицы, споткнулся на мокрой тряпке, что привело к взаимной словесной перепалке.
1977. За оскорбление пожилой женщины Женю разбирают на «классном часе» в присутствии родителей и заставляют публично извиниться.
2017. Родители не только отказываются применять какие–либо меры воздействия к Жене, но и заявляют, что ребёнку была причинена психологическая травма. А уборщица сама должна быть внимательнее.
9. В классе расшатались несколько парт
1977. На родительском собрании папы Васи, Пети и Саши вызываются сами починить их в ближайшую субботу. Несколько часов работы – и все довольны.
2017. Классный руководитель объявляет о необходимости всем «скинуться» для ремонта. Родители тех детей, у которых парты в порядке, платить отказываются, считая, что «они не обязаны помогать чужим детям». Родители оставшихся детей платить также отказываются, считая, что «либо вкладываемся все – либо не вкладывается никто». После собрания, закончившегося хорошей перебранкой, папа Марика говорит, что школа занимается вымогательством средств и предлагает написать заявление в прокуратуру.
10. Игорь соединил воедино медную трубку, железный гвоздь, авиамодельную резинку и что–то воспламеняющееся. Испытания проводит во дворе за гаражами.
1977. Стая голубей в ужасе разлетается по крышам, бабки на скамейке хватаются за валидол. Дворник дядя Федя — за метлу. Игорю коллективно объясняют, что он всех напугал, и что подвергал опасности и себя, и окружающих.
2017. Во дворе орут автосигнализации. Сбежавшиеся автовладельцы вызывают полицию. От статьи за изготовление взрывчатых веществ Игоря спасает только несовершеннолетие. На сайт, где Игорь прочитал древний рецепт «пугача», подается заявление в Роспотребнадзор.
Раньше - это вам не сейчас!!!
Не нравится мне автор.
Смешал все в кучу. И логичные решения, и бред.
оформление
-
А при Сталине у автора куй стоял, не иначе. И деревья были выше, и трава
забористее зеленее.
-
Какая же муйня у автора в голове.
-
У автора ничего не слиплось от слащавеньких описаний идеальных девяностых? Я так понимаю, сам он как раз 1997 года рождения, поэтому понятия не имеет, как это все выглядело в реальной жизни?
-
Семидесятых, Некст. Ещё один совкодрочер new edition.
-
Женя, пробегая мимо уборщицы, споткнулся на мокрой тряпке, что привело к взаимной словесной перепалке.
1977. За оскорбление пожилой женщины Женю разбирают на «классном часе» в присутствии родителей и заставляют публично извиниться.
А уборщица извинилась?
-
У автора ничего не слиплось от слащавеньких описаний идеальных девяностых? Я так понимаю, сам он как раз 1997 года рождения, поэтому понятия не имеет, как это все выглядело в реальной жизни?
автор не так чтоб большого ума - переделал старую байку и расширил, но чтоб везде указанный 1977-й назвать "девяностыми" - это вообще ума не иметь надо, лол
-
Мне кажется, нужно больше событий и больше исторических периодов.
-
Упс, я умудрилась проглядеть и вместо 77 увидеть 97.)
Тогда надо маме рассказать, уже предчувствую, как она поржет.
-
А что , в 77-м неплохо было... Но не для всех.
-
5. Паша на уроке физкультуры, прыгая через «козла», неудачно приземляется и растягивает связки голеностопа.
...
2017. Паша в одиночку доковыливает до дома – ибо школьный врач давно заменен «психологом».
Да нифига подобного. Сейчас в школах на каждый чих скорую вызывают.
-
Не буду выказывать оценочного суждения по поводу "хорошо это или плохо". Просто отмечу, что даже в мои школьные годы лет 15-20 назад неминуемые п@здюли, грозящие детям за любой мало-мальский проступок, были довольно эффективной мерой поддержания школьной дисциплины.
-
Перевод с английской версии про США.
-
Не буду выказывать оценочного суждения по поводу "хорошо это или плохо". Просто отмечу, что даже в мои школьные годы лет 15-20 назад неминуемые п@здюли, грозящие детям за любой мало-мальский проступок, были довольно эффективной мерой поддержания школьной дисциплины.
А от кого пздюли? От родителей или учителей?
У моей сестры в классе одному мальчику учительница ухо порвала, мочку. Слишком сильно дернула за то, что он то ли разговаривал на уроке, то ли списывал. Не суть.
При этом в этой же школе случались на переменах драки стенка на стенку, и девочки в туалетах дрались из-за мальчиков, и прочее мракобесие, но в такие разборки учителя не вмешивались, потому что это ж опасно было, там уже здоровые лоси были, могли и в ответку долбануть. А младшекласснику по руке линейкой треснуть или по голове учебником ударить - это же так просто.
-
От родителей + от учителей моральные.
Я не говорю о таких ох@евших особях, как в твоём примере, нет. У нас тоже такие были.
И вот эта грань слишком тонка, чтобы можно было однозначно сказать, что вот было лучше. Или хуже.
Но угроза того, утрировано, что если ты обложишь матом учительницу, она пожалуется родителям, и батя тебе с чувством исполненного долга ремня всыплет - дисциплинирует :D Даже не обязательно, чтоб батя всерьёз за ремень брался, достаточно верить в такие катастрофические последствия.
У меня была педпрактика в школе, я более окуевших от собственной безнаказанности существ не видела вообще. Послать матом пожилую классную? Кинуть ей дневник с силой в лицо? Показать толпе учителей фак? Да запросто. И ты им ничего не можешь сделать, кроме записи в дневнике (и то, если отберёшь, а отбирать силой нельзя, ибо "я папе скажу, что вы меня били, он вас засудит", пофиг, что ты просто подошёл и дневник с парты из-под его руки забрал). Зареклась вообще с детьми работать, нахрен такое счастье не упёрлось.
Так что какие методы воспитания лучше - пусть решают те, чьей работой это является. А я просто сказала, как в моём детстве было.
-
Что не так с оформлением? Не вижу ошибки. Ткните носом, пожалуйста.
А, всё! Увидела! В названии источник пропущен был. Благодарю за исправление.
-
Последняя история просто блеск.
Я прям представляю это коллективное объяснение в 77. Ага. Да я зуб даю, что придурок "так всех напугавший" минимум неделю на жопе не сидел. И минимум год ему потом это вспоминали.
-
Morredett, мне кажется, что если у учителя и родителей есть авторитет, то там и без рукоприкладства дети не станут борзеть. Меня и большинство моих одноклассниц в детстве не били, но мы очень переживали, если б учителя пожаловались или написали в дневник. Поэтому, полагаю, все вышеописанное, скорее, с подачки родителей, от их недосмотра. А есть еще дебилы, которые сами детей подначивают, типа "ты не бойся, можешь себя как угодно вести, тебе все равно ничего не сделают, иначе я всех по судам затаскаю".
Я бы предложила за борзость их на отработки отправлять - пусть сортиры драят, листики во дворе убирают. заборы красят и т.д. и т.п. Еще лучше, если вместе с родителями.
Потому как, если ребенок невоспитанный, то бить его поможет только до той поры, пока он сдачи дать не сможет. А так вот вырастет двухметровый лбина, который уже больше папы и сильнее физрука и все, кирдык всем.
P.S. я в чем-то с тобой соглашусь, что силовыми методами проще поддерживать порядок. Но зачем тогда педагогика? Задача школы и родителей ведь не только выструнить ребенка, но еще и добиться того, чтобы он понял основы нормальной жизни в обществе, без рукоприкладства.
-
Просто объясните мне, почему ломать руки ноги на стройках, жрать гудрон, взрывать хз чо хз чем, это збс децтво, а тихонько втыкать в смарт это диградаааааацЫя?!?! И все остальное в таком духе( У меня печет с текста(( айсберг мне в зад=(
-
Задача школы и родителей ведь не только выструнить ребенка, но еще и добиться того, чтобы он понял основы нормальной жизни в обществе, без рукоприкладства.
Тут такое дело... если ребеночек настроен на понимать, то это одно. А вот если нет, то у него два пути. Либо ему в детстве пропишут воспитательных люлей в умеренной дозе и до него дойдет, что так нельзя, либо во взрослой жизни его в лучшем случае отмудохают, как бог черепаху, и хорошо если не останется после того инвалидом. Ну или посадят к бебеням, смотря по ситуации
Так что индивидуальный подход нужен: кому-то доброе слово, а кому-то добрая трепка.
-
А у нас в деревне, судя по этому тексту, до сих пор семидесятые.
-
Тут такое дело... если ребеночек настроен на понимать, то это одно. А вот если нет, то у него два пути. Либо ему в детстве пропишут воспитательных люлей в умеренной дозе и до него дойдет, что так нельзя, либо во взрослой жизни его в лучшем случае отмудохают, как бог черепаху, и хорошо если не останется после того инвалидом. Ну или посадят к бебеням, смотря по ситуации
Так что индивидуальный подход нужен: кому-то доброе слово, а кому-то добрая трепка.
Соглашусь, если речь не идет о детях с проблемами в развитии. Такие есть и таким воспитательные люли не помогут - их лучше сразу в спец.приемники сдавать.
Ну и, как верно заметили выше, тонка грань между шалостью и откровенным забиванием на дисциплину. Как разграничивать?
Опять таки, если ребенок чего-то не будет делать только из-за страха получить пздюлей, то как только он поймет, что уже ни от кого ничего не получит, начнет втихаря твАрить. Так что имхо люли - самый простой, но самый бесперспективный способ.
-
Трое взрослых мужиков подкручивали парты несколько часов???
Нет, подкрутили парты они за 15 минут. Ещё три часа обмывали это дело, пользуясь возможностью слинять от жён под благовидным предлогом ;D
-
И опять парты расшатали :-[
А сейчас еще скидываются разве на занавески и починку парт? Мне казалось, что из бюджета нужные суммы выделяться должны.
-
Интересная тема! Разберу все кулстори.
1. Да оба примера, ИМХО, нормальные. Как поступить, зависит от того, насколько пострадал Петя. На месте папаши неуклюжего пилота я бы сама предложила оплатить химчистку.
2. Чет упрт случай. Просто так взяли за жопу за то, что мужик принес найденное оружие? Или он и правда надрачивал на него дома?
3. Да все правильно современные родители сделали. Марья Ивановна не ох*ела часом? Меня и во времена своей школьной жизни эти дежурства возмущали. С х*я ли ученики, которым еще нужно успеть отдохнуть и уроки сделать, должны пидорасить классы? Уборщице за что деньги платят?
4. Опять же, второй пример адекватнее. С кого будут спрашивать, если дети простудятся или разобъют себе коленки? Со школы. Правда у нас это все было реализовано через жопу. Маньяки и педофилы, вроде бы, в школу не проникали. Но и дети тоже. Опоздал к первому звонку, и все, дверь закрыта, в школу тебя не пускают. Вот что за хрень? Почему нельзя было показать ученический и забежать на уроки?
5. Опять все правильно сделали. Какие, в пзду, акробатики? Не знаю, как сейчас, но в мое время физра была организована ужасно. Но даже там чего-то такого, где можно было травмироваться, делать не заставляли.
6. Тут я хз. У нас никто не резался и не обжигался. Но на уроках труда для девочек подобный риск был сведен к нулю, а на мальчишеских я и не бывала.
7. Да оба примера так себе. Реально же не было никого из взрослых рядом, непонятно как на самом деле произошло все. И родители жертв малолетнего гопника где? По идее они жалобу должны были поднять.
8. *ляяяяяя. "За оскорбление пожилой женщины"! //_- Помню я эти вопли на бедных детей:"Куда по помытому прешь?!" И то, как я на этом заботливо оттертом полу поскользнулась, а от старых п*зд услышала только презрительное:"Ноги не держат". А авторок пишет так, словно то, что дети падают, спотыкаясь о разбросанные ссаные тряпки - это нормально. И что там за "перепалка" была? Если мальчик носился как лось, не глядя под ноги и на замечание типа:"Ну вот куда ты бежишь? Теперь упал, и тебе больно!" послал уборщицу - это одно. Тут и правда надо извиниться. А если там грымза типа тех, что у нас в школе были, а "оскорбление" состоит в том, что мелкий смел просто что-то возразить бабке, то здесь я на стороне родителей.
9. А сбор денег в начале года для чего был? ИМХО скинуться на ремонт парт можно предложить. Не хотят родители платить? Ну ок, пускай дети сидят за тем, что есть. А требовать нех*й.
10. Ну с полицией перебор. На сайте тоже не стоит выкладывать подобное. Но мне оч. не хочется поддерживать Роскомнадзор, поэтому назову спорными обе истории. :P
Короче я не знаю, как из этой истории можно сделать вывод о том, что раньше было лучше. У меня вот вывод родился такой, что и сейчас не все идеально, но в целом говна и упоротости меньше стало.
-
у нас тут по такой ерунде не упарываются. ну разве что в случае когда один жеребенок отжал у другого деньги, пострадавший придет домой, скажет родителям, те в полицию, дальше уже не их дело.
на трудах калечатся, на физкультуре, стабильно из 250 учеников один-два с гипсом. только одному гипс сняли - следующий навернулся. учитель заполнил протокол несчастного случая, ребенка лечат по страховке, родители реагируют в духе карлсона "пустяки, дело житейское".
надо украсить/убрать класс - на последнем уроке вместо математики все с радостью украшают/убирают. парта расшаталась - пишешь завхозу записку, он пришел починил. не чинится - в подвале стоят запасные, высота регулируется, подойдет всем.
с уборщицей детки не сталкиваются, она приходит после уроков.
такие вещи как пятна на куртке вообще в расчет не принимаются, ну может один ребенок из 25 начнет плакать из-за пятна, остальным пофиг. горы забытых вещей лежат в коробках в коридоре и ждут своих владельцев. мое дело только говорить родителям "загляните в коробку, может там ваши тоже есть".
у нас по другим вещам упарываются. родители норовят подъехать прямо под двери школы, чтоб деточкам недалеко идти было, и создают нехилые пробки на ровном месте. мы просим полицию подежурить в 7.30 возле школы хотя бы раз в квартал. яжематерям пофиг на все знаки, на то что не может автобус проехать, что все движение стопорится. полиция штрафует в час как минимум 10-15, потом недельку тихо-спокойно, потом опять начинают наглеть.
также могут прийти с требованиями "мой ребенок на обеде должен сидеть со своими друзьями, иначе он больше не придет". о том что в присутствии друзей он едой бросается и орет как резаный, они ессно не знают. рассадишь - нормально себя ведет. но потом дома жалуется. а снимать безобразия в столовой на видео нельзя. жалко.
-
Ох уж эти мне страдания по благословенной старине и обычаях предков.
1. В 1977 могло кончиться так, а могло поножовщиной, смотря что там за папы. В 2017 на требующего папу можно наплевать, так как никакая полиция ничего делать не будет по такому смехотворному поводу с труднодоказуемым составом.
2. В 1977 все зависело от местности. В каком-нибудь Севастополе на тему Леши и папы провели бы испуганное собрание, где заклинали всех ради Ленина не лазить ни в какие места, где лежит разное с войны, а то в том году уже один полез и старой гранатой убился. В 2017 бы не было ровно ничего, так как по закону оружием не является не то что отдельный ствол, а даже и цельная винтовка с просверленным затвором.
3. В 1977 Мария Ивановна никого не звала, а угрожала неприятностями по пионерской или комсомольской линии за неявку. В 2017 Марии Ивановне не будет никаких предупреждений.
4. В 1977 класс опаздывает на пол-урока, а оставшуюся половину сидит красный и запыхавшийся, хихикает и толкает соседей в бок. В 2017 класс пришел в школу учиться, а не по улицам бегать.
5. В 1977 Паше говорят "чо как не мужык, прыгать научись сперва", после чего забывают о его существовании. В 2017 Паше вызовут скорую, ну его.
6. На порезанный палец всем было плевать что в 1977, что в 2017.
7. В 1977 не происходит ничего, кроме кудахтания и безуспешных попыток объяснить пьяному папе Андрея, что он чего-то там должен с сыном сотворить. В 2017 ни за какие синяки даже в мечтах нельзя пришить телесные повреждения, а про "клевету" и говорить смешно. Почему-то предполагается, что визг поднимут только родители гопника, а родители ограбляемого второклассника будут всем довольны.
8. Перебранки школоты с поломойками никого не интересовали ни в каком году. И не будут.
9. В 1977 на родительском собрании бы сказали "кто расшатал, вот у того пусть папа идет и чинит, а у моего парта почему-то в полном порядке".
10. В 1978 Игорь, положивший, как обычно, болт на коллективные разъяснения, после очередных испытаний остается слепым. В 2017 Игорь внезапно обнаруживает, что следовать всем подряд предписаниям на разных сайтах не стоит, можно и поехать шить рукавицы.
-
(https://pp.userapi.com/c830709/v830709119/c7f69/rA_zKWX4exI.jpg)
-
Не знаю, как сейчас, но в мое время физра была организована ужасно. Но даже там чего-то такого, где можно было травмироваться, делать не заставляли.
Что даже в волейбол не играли? Слышал про одного парня, который на уроке физ-ры неудачно прыгнул возле сетки, упал и сломал себе руку.
-
Не знаю, как сейчас, но в мое время физра была организована ужасно. Но даже там чего-то такого, где можно было травмироваться, делать не заставляли.
Что даже в волейбол не играли? Слышал про одного парня, который на уроке физ-ры неудачно прыгнул возле сетки, упал и сломал себе руку.
У меня брат на футболе в школе ногу сломал.
-
я до сих пор в ужасе вспоминаю баскетбол с летящими прямо в голову мячами, потому что "гыгы давай в бошки целица". как раз после операции на глазах :/
-
Не знаю, как сейчас, но в мое время физра была организована ужасно. Но даже там чего-то такого, где можно было травмироваться, делать не заставляли.
Подвернуть ногу или получить перелом можно, даже просто бегая.
А еще можно навернуться с каната, это довольно большая высота, сломать палец при игре в волейбол/баскетбол, упасть из стойки на голове и повредить шею...
-
Что даже в волейбол не играли? Слышал про одного парня, который на уроке физ-ры неудачно прыгнул возле сетки, упал и сломал себе руку.
Пф, в нашей школе этим не заморачивались. У нас уроки были вида "Быстро 15 раз отжались. Пох, что я вас не учил, но попробуйте не отжаться, влеплю два." =_=
Но все-таки в описанном тобой случае скорее случайность и неуклюжесть парня. А у автора какая-то там акробатика. То есть упражения, где риск быть травмированным возрастают.
Канаты и прыжки через козла, кстати, я считаю, очень спорные упражнения. Я бы их убрала.
Вуки, да, у нас тоже эта фигня была. Учитель делал вид, что мяч, который надо было забросить в корзину, на самом деле случайно улетел в другую сторону, по направлению в головы одноклассников.
-
Не знаю, как сейчас, но в мое время физра была организована ужасно. Но даже там чего-то такого, где можно было травмироваться, делать не заставляли.
Что даже в волейбол не играли? Слышал про одного парня, который на уроке физ-ры неудачно прыгнул возле сетки, упал и сломал себе руку.
о кстати у нас тут больше гандбол в почете. ворота на стене нарисованы.
как-то спрашиваю малого, что вы сейчас на физкультуре делаете? в волейбол играем. о, интересно. короче там такой маленький зал, что играть получается только 4 на 4, остальные сидят смотрят. это ж вообще ни в какие ворота, ладно уж тогда играли бы в пляжный волейбол без пляжа 2 на 2. летом на пляже 4 площадки есть, школа до конца июля, взять поставить летом в расписание физкультуры волейбол и поваляться в песке, все лучше чем в зале об стены обтираться со скуки.
самое смешное, в соседнем городе волейбольная команда несколько раз была чемпионом германии и на еврокубках неплохо смотрелась, билеты на игры раскупаются, всегда у них аншлаг.
ну спрашиваю правила вам хоть объяснили? что на самом деле играют 6 на 6, что подающий меняется и так далее. не, не объяснили. учитель ходит по залу с берушами в ушах, с нами не разговаривает, спрашивать его бесполезно, пока сетку поставили, пока размялись, каждый поиграл 5 минут максимум и 2 урока прошли. пару раз мой оболтус с уроков слинял, физрук даже не заметил. я заметила, попросила больше так не делать. но я его понимаю, это потерянное время. ходил бы он на какой-нибудь спорт хотя бы раза 3 в неделю, сделала бы вид что все ок.
-
Канаты и прыжки через козла, кстати, я считаю, очень спорные упражнения. Я бы их убрала.
Но козел - это же самое легкое, что только можно придумать. Я вообще недоумевала в школе, почему это считается упражнением, за которое еще и оценки ставят.
-
если попа толстая, то прыгать тяжело, а еще днокласснички смеются
-
Ну, не знаю, мы прыгали с какой-то штуки типа трамплина, и это без проблем получалось вообще у всех, вне зависимости от объемов, этот трамплин сам выталкивал вверх, надо было только руками упереться в козла, и все.
-
Блин, а я его не могла перепрыгнуть. :'( И не только я.
Нооо, кстати, мне вообще не нравится, что за всякие уроки пения, рисования и физры ставят оценки. Способности у всех разные же. Я бы ставила "зачет/незачет".
-
Тут я согласна, оценок быть не должно за такие вещи.
-
у нас физ-ра стала лучше в старших классах, с открытием тренажерки и зала аэробики. никаких отложили мячи взяли обручи, ненапряжная работа на тренажерах под присмотром, танцы, гимнастика, вот это все. чудно на самом деле, но все отношение к этому было убито в самом начале, к сожалению
-
Эй. Оценка ставится за приложенный труд!
Одно дело не уметь, но учить - и другое забивать.
Физкультура может дать технику, как и рисование с музыкой. А не просто "ну занимайтесь там, а потом те, кто и так умеют, получат 5".
-
У нас ставили не за приложенный труд, а за выполненный норматив. Вот надо на такую высоту прыгнуть, чтобы получить такую-то оценку, и все. А что кто-то не может физически - его проблема.
Или кросс пробежать на конкретное время.
-
Для тех, кто не может, есть категории и группы.
И в итоге проходишь дистанцию спортивной ходьбой, например.
А то может кто-то физически уравнение решить не может, алгебра тоже без оценок будет?
-
у нас физ-ра стала лучше в старших классах, с открытием тренажерки и зала аэробики. никаких отложили мячи взяли обручи, ненапряжная работа на тренажерах под присмотром, танцы, гимнастика, вот это все. чудно на самом деле, но все отношение к этому было убито в самом начале, к сожалению
Я бы сделала как в вузе - секции по выбору, пусть даже платные, но дешевле, чем самому что-то искать. Впрочем, и в мои школьные годы, и сейчас уже существовали секции футбола, баскетбола и т.п. на базе школы, но их посещение не освобождало от обычной физры. Сама в школе перебивалась с тройки на четверку по физре, а в вузе - 100 баллов в каждом семестре. Правда, я на первом же медосмотре выбила себе спецмедгруппу, чтоб нормативы не сдавать и записалась на плавание, потому что это был единственный вид спорта, которым я могла заниматься без насилия над собой.
-
Ну, не знаю, мы прыгали с какой-то штуки типа трамплина, и это без проблем получалось вообще у всех, вне зависимости от объемов, этот трамплин сам выталкивал вверх, надо было только руками упереться в козла, и все.
У нас девочки прыгали не через козла ноги врозь, а через коня. Конь длинный, ставился поперёк и надо было прыгать ножницами. Т.е. бежишь на эту хрень, отталкиваешься от мостика, опираешься на коня и надо было закинуть обе ноги в одну сторону выше коня. Это уже не так просто
-
Для тех, кто не может, есть категории и группы.
И в итоге проходишь дистанцию спортивной ходьбой, например.
А то может кто-то физически уравнение решить не может, алгебра тоже без оценок будет?
Да, если не можешь - сделай освобождение или спецмедгруппу, и нормативы сдавать не придется. Тем, кто не тянет остальные предметы, трояки как-то натягивали, а совсем уж полных дебилов выпускали из школы со справкой вместо аттестата.
-
Для тех, кто не может, есть категории и группы.
И в итоге проходишь дистанцию спортивной ходьбой, например.
И в какой школе такое есть?
-
Для тех, кто не может, есть категории и группы.
И в итоге проходишь дистанцию спортивной ходьбой, например.
А то может кто-то физически уравнение решить не может, алгебра тоже без оценок будет?
Ну, вот у нас что-то без справки от врача никого в категории и группы не записывали. Да и какую справку от врача, например, выдать девочке со слабыми руками, которая не может залезть на канат? Или другой, с тяжелой попой, которая абсолютно здорова, но не может прыгнуть достаточно высоко? Или пацану, который тоже не слишком силен, и тупо не может отжаться нужное количество раз?
Алгебра - дело такое, что это минимум четыре урока в неделю, если я правильно помню. И уравнения решать учат. На физре показывают технику упражнения, а через неделю-две это упражнение уже сдаешь. Физически невозможно, например, накачать мышцы до нужного уровня за этот срок.
-
у нас физ-ра стала лучше в старших классах, с открытием тренажерки и зала аэробики. никаких отложили мячи взяли обручи, ненапряжная работа на тренажерах под присмотром, танцы, гимнастика, вот это
Вот я о таком мечтала. Проблема с душем, правда, остается, но это уже лучше, нежели бестолковые травматичные нормативы.
Алое, не знаю, как сейчас, но у нас никаких разбивок на группы не было. Вообще идея неплохая.
Алгебру, если ученик не понимает, разбирают дополнительно, индивидуально. И еще двояки ставят также за отсутствие выполненных заданий.
Никогда не слышала о том, чтобы учитель разбирал с каждым учеником, как правильно отжиматься, и какие тот делает ошибки. Чаще было тупо "сделайте все, и на уровень подготовки пох*й".
-
У нас девочки прыгали не через козла ноги врозь, а через коня. Конь длинный, ставился поперёк и надо было прыгать ножницами. Т.е. бежишь на эту хрень, отталкиваешься от мостика, опираешься на коня и надо было закинуть обе ноги в одну сторону выше коня. Это уже не так просто
Типа такого что ли? (https://youtu.be/FNc2WMfJWUM)
Но это не ножницы же. Ножницами мы через планку прыгали, но я не представляю как это можно было бы с опорой совместить.
-
ооо, школьный душ, рассадник грибка и первых поцелуев. еще ужаснее баскетбола. хорошо, что он не работал.
апд, у нас мальчиков впихивали в женскую раздевалку, ну тип гыгы, телки голые. и дырочку однажды провертели в стене, уж не знаю, каким алмазным буром. мне прям страшно представить, что было бы с душевыми. учитывая то, что туалеты представляли из себя рядок очков с полуметровыми перегородками без дверец дверц дверк дверей
-
Вот я о таком мечтала. Проблема с душем, правда, остается, но это уже лучше, нежели бестолковые травматичные нормативы.
У нас в городе была гимназия, где вместо физры были бальные танцы, причем чаще, чем обычно физра. Ее ученики выгодно выделялись на олимпиадах идеальными осанками. Я завидовала.)
-
Ну, вот у нас что-то без справки от врача никого в категории и группы не записывали. Да и какую справку от врача, например, выдать девочке со слабыми руками, которая не может залезть на канат? Или другой, с тяжелой попой, которая абсолютно здорова, но не может прыгнуть достаточно высоко? Или пацану, который тоже не слишком силен, и тупо не может отжаться нужное количество раз?
Мне, например, по зрению дали в школе подготовительную группу, в вузе - спецмед.
-
Не, ну это понятно, у меня из-за сердца спецгруппа была. Но слабые руки и тяжелая попа - это не зрение и не сердце. Это просто общая физическая неподготовленность.
-
и как за пару недель можно сказку сделать былью, а попу не тяжелой?
-
ололо. поскольку кусать других формчан немного затруднительно - у гжи екатерины актрисоновой критические дни и чешется банилка - все вместе покусаем автора, который родился при путене, тупой совкодрочер и ваще пидорас. всемером и батьку легче бить, чо.
-
и как за пару недель можно сказку сделать былью, а попу не тяжелой?
Если это вопрос мне, то я не знаю, я сама выше о том и пишу, что нельзя.
-
да вопрос то больше в воздух, я долго могу распинаться на тему несовершенства образовательной системы в целом и преподавания физкультуры в частности :/
-
Всю жизнь ненавидел физру. Да, я слаб и жирен (хотя раньше был не такой жирный), и вообще сам виноват и лох. Ненавидел всю школу, с первого класса, ненавидел в универе.
Я даже пятался. Даже на всякое дерьмо ходил, пытался. Результат них*уя. Может быть, если бы я занимался спортом 24/7 смог бы быть не таким дрищеюом, но есть куча других более интересных занятий.
Если ты не можешь в физоу - тебя х*есосят одноклассники, которые сами ничего, кроме физры не умеют. Через пресловутого козла я вроде так и не смог. Там сила не нужна особо, но у меня не получалась заставить тушку двигаться так, как надо, а не как бог на душу положит, в результате чего я чуть не уепался в него раз за разом.
Категории и группы? Ха-ха. Есть спецгруппа со сниженными нормативами, но ее не дают, если ты не можешь пробежать километр за нужное время или прыгнуть на нужное расстояние. Если не можешь - ты лох и сам виноват. Только по болезни. И сколиоз мой неправильная болезнь, за него не дают.
-
Не, ну это понятно, у меня из-за сердца спецгруппа была. Но слабые руки и тяжелая попа - это не зрение и не сердце. Это просто общая физическая неподготовленность.
Если копнуть глубже, что-нибудь да найдется. С моим зрением можно было и сдавать кровь как донор, и рожать самостоятельно, а нормативы можно было не сдавать. А недостаточная физическая подготовленность - это подготовительная группа. И если в журнале на последней странице была указана подготовительная группа, физруки с таких учеников не требовали прыгать выше головы в прямом и переносном смысле, а ставили 4 за смелость, за старание и т.п.
-
Я даже пятался.
прятался? пятился? пытался? питался?
-
Слышал про одного парня, который на уроке физ-ры неудачно прыгнул возле сетки, упал и сломал себе руку.
В 7 классе пацаны играли в футбол на физре. Один мальчик неудачно упал возле футбольных ворот, напоролся на торчащий из них штырь (привет, ТБ!) и пробил ногу. Он потом еще пару недель дома сидел и мы ему приносили апельсинки и шоколад :-[
-
У нас не было спецгрупп. Были освобожденные по состоянию здоровья, например, одноклассница с пороком сердца не ходила на физру. Сколиоз и плохое зрение у меня причиной для освобождения не являлись.
-
Чем человек со слабыми руками отличается от человека со слабой грамматикой? Почему сделать домашку по физике менее западло, чем по физкультуре? Почему, если ты задохлик, не получить спецгруппу по надуманной гипотонии или иной проблеме, которая может быть? Почему считается, что важнее рассказать стих, чем перепрыгнуть забор?
Нормативы на тройку не сверхгениальны. А уж по спецпрограмме заниматься совсем норм.
-
И если в журнале на последней странице была указана подготовительная группа, физруки с таких учеников не требовали прыгать выше головы в прямом и переносном смысле, а ставили 4 за смелость, за старание и т.п.
Ну, это прекрасно, но очень обидно получать 4 просто потому, что ты слабый физически. Или слуха у тебя нет, или таланта к рисованию (это про музыку и ИЗО). Это несправедливо.
Чем человек со слабыми руками отличается от человека со слабой грамматикой?
Тем, что в школе достаточное количество уроков русского языка, чтобы исправить грамматику, но недостаточное количество уроков физры, чтобы стать сильнее.
Нормативы на тройку не сверхгениальны.
Я не считаю справедливым ставить тройку за то, что человек недостаточно физически развит. Или давайте по три сдвоенных физры в неделю, где будет уделяться внимание проработке мышц и прочего.
-
Чем человек со слабыми руками отличается от человека со слабой грамматикой? Почему сделать домашку по физике менее западло, чем по физкультуре? Почему, если ты задохлик, не получить спецгруппу по надуманной гипотонии или иной проблеме, которая может быть? Почему считается, что важнее рассказать стих, чем перепрыгнуть забор?
Нормативы на тройку не сверхгениальны. А уж по спецпрограмме заниматься совсем норм.
1. Грамматика заучивается, если уж все совсем плохо. Натренироваться до достаточного уровня дольше и сложнее.
2. Физра, как я понимаю, преподается для физического развития и здоровья. То, как у нас преподавали физру, здоровье нефига не укрепляет, скорее наоборот. (См.примеры от Некст или автора.)
3. Полагаю, что русский или алгебра таки поважней умения прыгать через козла будут.
4. Нормативы на тройку и блаблабла. Ваще класс. Вот есть ученик, способный и старательный, но слабый физически. Справедливо будет портить ему красный аттестат тройкой по физре или рисованию?
Некст плюсы не лезут.
-
Гениально.
Физра не один год же идёт.
У меня вот географию и информатику преподавали ужасно, давайте их отменим, зачем этот один урок в неделю и без адекватного материала?
За девять-одиннадцать лет не смог научиться подтягиваться и не смог получить справку?
Ну так почему нельзя сказать "ой, ну я на уроке не понял" про тот же русский и попросить не портить красивый аттестат?
-
А кто писал про отмену физры? Мы говорим, что справедливо было бы ставить зачет/незачет.
Но за оценку спасибо, приятно чувствовать себя гением.
И меня коробит от сравнения русского или алгебры с уроками физры. :-\
-
Ну, это прекрасно, но очень обидно получать 4 просто потому, что ты слабый физически. Или слуха у тебя нет, или таланта к рисованию (это про музыку и ИЗО). Это несправедливо.
Не знаю, меня по физре и четверка устраивала. Что же до музыки и изо, то учителя по этим предметам ставили хорошие оценки почти всем, кто проявлял хоть какую-то активность на уроках. Не умеешь рисовать / петь - делай доклады о художниках и композиторах, тяни руку и отвечай на вопросы.
-
Шелла, это тот же зачет/незачет тогда по сути.
Идея сделать интересный доклад - это хороший выход. Но у нас в школе нельзя было, например.
-
Справедливо тогда вообще выдавать только справку о посещении, причем всем.
Потому как всегда кому-то нафиг не нужен один предмет, кому-то другой, у третьего учительницы нет хронически на занятиях, а у четвертого наоборот учитель из тех, у кого на четыре знает он сам, остальные максимум на три.
Те, кому нужна оценка лучше, обычно прикладывают усилия для улучшения, а не топят за снижение требований.
Хотя мне сложно судить, у меня в 9 классе тройки а аттестате как раз по физре, русскому и химии. Причем второе за почерк, третье за общий конфликт с учителем, а первое потому что я тупо забила.
-
Справедливости ради - на физре не учат подтягиваться. Для этого надо либо изначально крепким быть, либо заниматься всякими гантелями. Поставить тридцати человекам технику прыжка или подачи в волейболе за полтора часа в неделю тоже малореально.
Я подтягиваться до 10 класса не умел - просто потому, что "побегали как стадо баранов кругами, постояли раком, имитируя разминку-растяжку, потом стали бегать такие же кретинские эстафеты" никак не способствует ни подтягиванию, ни отжиманию, ни чему-либо, кроме стояния раком и построения по росту. А в 10 у меня в новой школе была физра в виде зала с гирями и штангами, которыми я под руководством физрука живо накачал что надо и стал подтягиваться.
-
Шелла, это тот же зачет/незачет тогда по сути.
Идея сделать интересный доклад - это хороший выход. Но у нас в школе нельзя было, например.
По второстепенным предметам и должна быть такая система. Мы по музыке, помнится, делали доклады о любимых музыкантах и композиторах.
-
Что же до музыки и изо, то учителя по этим предметам ставили хорошие оценки почти всем, кто проявлял хоть какую-то активность на уроках.
У нас нет. Точнее, по музыке да, а по ИЗО - нет. Поэтому за меня рисовала мама, потому что сама я могла только на тройку. Естественно, никто нас рисовать не учил. Просто "сегодня рисуем птичку". Благо, разрешалось сдать на следующем уроке, так что я рисовала карандашом, дома стирала, а мама изображала нормального попугая.
Справедливо тогда вообще выдавать только справку о посещении, причем всем.
Потому как всегда кому-то нафиг не нужен один предмет, кому-то другой
Так при чем тут это?
Мы говорим о том, что справедливо ставить оценки только за то, чему есть возможность научиться в школе. А не за то, что либо ты умеешь делать сам по себе/благодаря занятиям вне школы.
Те, кому нужна оценка лучше, обычно прикладывают усилия для улучшения, а не топят за снижение требований.
То есть, мне надо было вместо любимых занятий убивать кучу времени в художественной школе, чтобы в общеобразовательной мне поставили пятерку на ИЗО? Не сильно ли это круто?
-
Те, кому нужна оценка лучше, обычно прикладывают усилия для улучшения, а не топят за снижение требований.
И как ученик, который, например, физически не может пробежать нужное расстояние за определенное время, должен улучшаться? Бегать по утрам? Это можно делать, если нет противопоказаний, но не в ущерб себе и для себя. Не потому, что в школе упоротая система оценок. Слишком жирно для заведения, которое не готовит спортсменов. А как мне было научиться рисовать, если даже учитель не ставил никому руку? Расскажи.
Хотя мне сложно судить, у меня в 9 классе тройки а аттестате как раз по физре, русскому и химии. Причем второе за почерк, третье за общий конфликт с учителем а первое потому что я тупо забила.
Вот странно, что ты при этом топишь за то, чтобы равнять всех под одну гребенку.
-
У нас нет. Точнее, по музыке да, а по ИЗО - нет. Поэтому за меня рисовала мама, потому что сама я могла только на тройку. Естественно, никто нас рисовать не учил. Просто "сегодня рисуем птичку". Благо, разрешалось сдать на следующем уроке, так что я рисовала карандашом, дома стирала, а мама изображала нормального попугая.
Увы, среди учителей изо реже встречаются вменяемые люди, чем среди музыкантов.
-
интересно, это только мы так чудили, не понимая толком ничего в гимнастике крутили через козла сальто или фляк вперед, а самые рисковые родндат а потом уже сальто или фляк назад
-
Справедливости ради - на физре не учат подтягиваться. Для этого надо либо изначально крепким быть, либо заниматься всякими гантелями. Поставить тридцати человекам технику прыжка или подачи в волейболе за полтора часа в неделю тоже малореально.
Я подтягиваться до 10 класса не умел - просто потому, что "побегали как стадо баранов кругами, постояли раком, имитируя разминку-растяжку, потом стали бегать такие же кретинские эстафеты" никак не способствует ни подтягиванию, ни отжиманию, ни чему-либо, кроме стояния раком и построения по росту. А в 10 у меня в новой школе была физра в виде зала с гирями и штангами, которыми я под руководством физрука живо накачал что надо и стал подтягиваться.
Тебя и по жизни всегда подпинывать в верном направлении надо? Я тоже не умел подтягиваться, захотел научиться - научился безо всяких физруков
-
Плохое преподавание это проблема конкретной школы и системы в целом.
Одних не учат разминаться, вторых - оказывать помощь, третьих - понимать формулы. Это не снижает изначальный смысл предмета.
А что, все предметы учатся только в школе, без домашних работ и подготовки? И по репетиторам не бегают?
Опять таки, тут очередной пример урока, на котором не учили конкретно вас, а виноват опять предмет.
А учили бы - была бы пропорция, перспектива, цветовой круг и техника базовая, как раз для того уровня, чтобы можно было при желании поступить в художку.
Школьная физра - это смесь общей физической активности с азами различных видов спорта, которые могут дать попробовать и возможно применить.
Музыка - опять таки, это история + культура + минимальное требование вообще к музыкальным способностям.
И собственно потому и топлю за вменяемый подход к обучению, а не к "те предметы фу, а те нет".
Чем побегать трижды в неделю принципиально отличается от решений задач для подготовки к контрольной?
-
Мы говорим о том, что справедливо ставить оценки только за то, чему есть возможность научиться в школе. А не за то, что либо ты умеешь делать сам по себе/благодаря занятиям вне школы.
Что в школе, что в вузе не следует требовать сверх того, что дается в рамках программы. Один из наших вузовских преподов свой предмет знал досконально, лекции читал без бумажки, но сверх своих лекций не требовал. И так поступали все адекватные учителя и преподы.
Плохое преподавание это проблема конкретной школы и системы в целом.
Одних не учат разминаться, вторых - оказывать помощь, третьих - понимать формулы. Это не снижает изначальный смысл предмета.
А что, все предметы учатся только в школе, без домашних работ и подготовки? И по репетиторам не бегают?
Опять таки, тут очередной пример урока, на котором не учили конкретно вас, а виноват опять предмет.
А учили бы - была бы пропорция, перспектива, цветовой круг и техника базовая, как раз для того уровня, чтобы можно было при желании поступить в художку.
Школьная физра - это смесь общей физической активности с азами различных видов спорта, которые могут дать попробовать и возможно применить.
Музыка - опять таки, это история + культура + минимальное требование вообще к музыкальным способностям.
И собственно потому и топлю за вменяемый подход к обучению, а не к "те предметы фу, а те нет".
Чем побегать трижды в неделю принципиально отличается от решений задач для подготовки к контрольной?
Как правило, с репетиторами занимаются по тем предметам, которые нужны для поступления в вуз, или которые надо просто сдать на положительную оценку или подтянуть. Музыку и изо в старших классах у нас объединили в МХК.
Приоритеты у всех разные, и есть предметы, которые надо усиленно ботать, а есть второстепенные, которые надо просто сдать. К счастью, когда я училась в старших классах, учителя по второстепенным предметам в большинстве своем не требовали от нас внимания к своим предметам как к профильным, и по истории мы бомбы писали, по МХК доклады делали, а по физре нам оценки ставили просто так.
-
Тебя и по жизни всегда подпинывать в верном направлении надо? Я тоже не умел подтягиваться, захотел научиться - научился безо всяких физруков
Речь шла про ТБ, а то я с первой попытки разгрузить штангу чуть не убился, когда ее перекосило. А пожелал я сам, да - еще летом нашел дома древние гантели, стал каждый день тренироваться. Так и пошло.
-
Алое, еще раз: да кто пишет-то про то, что какие-то предметы - фу?
-
Плохое преподавание это проблема конкретной школы и системы в целом.
Про систему согласна, про преподавание не согласна. Что и как можно преподать за 80 минут в неделю мальчику-дрищу, чтобы он за эту неделю начал подтягиваться на пятерку? Преподаватель может быть сколь угодно богическим, но это все равно невозможно.
Одних не учат разминаться, вторых - оказывать помощь, третьих - понимать формулы. Это не снижает изначальный смысл предмета.
Изначальный смысл не снижает, а вот систему оценивания дискредитирует. Если кого-то не учат понимать формулы, это означает, что препод плохой, и можно и нужно требовать замены (и не надо говорить, что это нереально, мы добились смены математика даже без помощи родителей, хотя родители были готовы подключиться). Если кого-то не научили выполнять нормативы - это ничего про препода не говорит, потому что научить этому в рамках школьной программы невозможно.
А учили бы - была бы пропорция, перспектива, цветовой круг и техника базовая, как раз для того уровня, чтобы можно было при желании поступить в художку.
Я не говорю про поступление в художку. Я говорю о том, что без обучения в художке невозможно было получить пять в школе.
Чем побегать трижды в неделю принципиально отличается от решений задач для подготовки к контрольной?
Тем, что НЕВОЗМОЖНО, побегав три раза в неделю по двадцать минут, научиться бегать на норматив, если изначально нет достаточно физической подготовки и/или природной склонности.
А вот, занимаясь алгеброй, ВОЗМОЖНО научиться решать задачи.
Я повторюсь, если бы программа по физре выглядела иначе, если бы количество часов физры в неделю было иным, то и вопросов бы не было.
И собственно потому и топлю за вменяемый подход к обучению, а не к "те предметы фу, а те нет".
Да кто тут пишет, что "те предметы фу"?
-
Речь шла про ТБ, а то я с первой попытки разгрузить штангу чуть не убился, когда ее перекосило. А пожелал я сам, да - еще летом нашел дома древние гантели, стал каждый день тренироваться. Так и пошло.
Да при чем здесь это? Как, скажи на милость, можно не уметь подтягиваться аж 9 классов кряду?
-
Если к решению задач нет склонности, то тоже не научиться. За три дня.
А за три дня в неделю за девять лет - научиться можно.
В ущерб себе? Возможно. Ну так и в школу мы обычно ходим в ущерб своим интересам - сну, прогулкам, общению с друзьями. Задротству наконец.
С каких пор школьные предметы стали делиться на второстепенные и основные? Они все основные. На то оно и обязательное образование.
И мамам лучше не птичек рисовать, а пойти учителю за неадекватные требования по рогам дать. И не в девятом классе начать перед финальной неделей качаться, а делать это все классы.
-
Я повторюсь, если бы программа по физре выглядела иначе, если бы количество часов физры в неделю было иным, то и вопросов бы не было.
Как я уже писала, по физре я бы сделала секции по выбору, от ОФП до бальных танцев. Можно заключить договор с ближайшим спорткомплексом или ДЮСШ и тамошними тренерами.
-
Пфффф, то есть ученику, помимо уроков, еще и качаться надо в обязательном порядке? Может еще и деньги платить тренеру, дабы мелкий не навредил себе? Я повторю вопрос: не жирно ли будет?
А с тех пор уроки стали основными и второстепенными, как на вступительных в универ стало нужно сдавать русский, математику и тд, и рисования в этом списке не появилось. Думаю, что человеку, пишущему с тремя ошибками в одном слове и неспособному читаемо изложить текст, будет по жизни сложнее, чем тому, кто плоховато рисует.
Предметов, если это было бы возможно, я б добавила даже больше, чем было у нас. Дабы дать базовые знания в разных сферах, выявить способности ребенка. Но тоже оценивала бы это зачетами, а не оценками.
Во, идея Шеллы мне тоже нравится. Есть у тебя хорошие данные для спортивной карьеры - получи скидку или бесплатные допзанятия в секции (Вот это я размечталась.). Вместо пятнадцати раз подтягиваешься три раза по пять? Ну вот тебе зачет, вот рекомендации по физразвитию.
-
и как за пару недель можно сказку сделать былью, а попу не тяжелой?
Так ОФП надо заниматься постоянно)))
Я любил физкультуру, потому что у мееня было освобождение.
-
Да при чем здесь это? Как, скажи на милость, можно не уметь подтягиваться аж 9 классов кряду?
С рождения был слаб и немощен. Нормальным спортом мне заниматься не разрешали, только всякой бессмыслицей типа фехтования (в смысле физподготовки, конечно, сам спорт красивый-аристократичный-изящный), ел я плохо, ибо готовили отвратно, из идиотской школы приезжал уже вечером.
Не с чего было в здоровой форме расти, только уже в практически взрослом состоянии занялся собой.
-
Во, идея Шеллы мне тоже нравится. Есть у тебя хорошие данные для спортивной карьеры - получи скидку или бесплатные допзанятия в секции (Вот это я размечталась.). Вместо пятнадцати раз подтягиваешься три раза по пять? Ну вот тебе зачет, вот рекомендации по физразвитию.
У нас в вузе для спортсменов-разрядников и членов сборной вуза занятия в секциях вроде как бесплатные были.
-
Пфффф, то есть ученику, помимо уроков, еще и качаться надо в обязательном порядке?
А чо б и нет? Разве не лучше быть физически развитым, чем дрищом или жирдяем?
-
Шелла:
Да в ВУЗах, кмк, с физрой в целом получше.
У нас и занятия были такие, где хотя бы учили, а не тупо требовали сделать. И занятия шли по субботам, когда других пар не было.
И еще можно было справку принести, что где-то уже занимаешься. Тогда тоже сдавался устный зачет + нужно было пару курсовых сдать.
Риллиан:
Во-первых, быть дрищом или жирдяем - это право каждого. ;D Во-вторых, прекрасно, конечно, что кто-то успевает и уроки делать, и физрить. Но не все дети так могут чисто физически.
-
Предметов, если это было бы возможно, я б добавила даже больше, чем было у нас. Дабы дать базовые знания в разных сферах, выявить способности ребенка. Но тоже оценивала бы это зачетами, а не оценками
Не. Я скорее за отмену вступительных.
То есть вот все кто хотят, идут на первый курс, а кто не тянет - вылетает. И так до последнего.
Пересдачи и повторы курсов платно.
Возможность выбора дополнительных предметов.
Все вот это.
А вот оценки в школе это хорошо. Другое дело, что их должны знать ученик и его родители. А не все вокруг.
-
(https://pp.userapi.com/c635101/v635101386/23c3b/xTqh4SWbWog.jpg)
-
Если к решению задач нет склонности, то тоже не научиться. За три дня.
Проблема в том, что никто не требует освоить максимальный уровень сложности решения задач за три дня, о чем я и пишу всю тему, ну.
В ущерб себе? Возможно. Ну так и в школу мы обычно ходим в ущерб своим интересам - сну, прогулкам, общению с друзьями. Задротству наконец.
Вот именно. В школу. А получается, что еще и вне школы надо тратить дофига времени (и родительских денег), потому что в школе требуют уметь то, чему невозможно научиться в рамках школьной программы.
И мамам лучше не птичек рисовать, а пойти учителю за неадекватные требования по рогам дать.
Для этого нужно знать, что требования неадекватные. Ты вот утверждаешь, что требования по физре адекватные, а кто-то, может, и требования по ИЗО такими же адекватными считает, потому что всю жизнь так учились все.
И не в девятом классе начать перед финальной неделей качаться, а делать это все классы.
Во-первых, какая финальная неделя? У нас ничего подобного не было. В течение года сдаешь нормативы, в конце выводят оценку, всё.
Во-вторых, зашибись. Для физры нужно вне школы качаться, для ИЗО - в художку ходить, для музыки - в музыкалку. А ничего, что если в школе требуют это все сдавать, то в школе и должны этому учить?
Как я уже писала, по физре я бы сделала секции по выбору, от ОФП до бальных танцев. Можно заключить договор с ближайшим спорткомплексом или ДЮСШ и тамошними тренерами.
Это было бы просто идеально.
-
А для математики надо дома домашку делать, для биологии - доклады писать, для географии контурные карты красить. А на пять по английскому может понадобиться у репетитора заниматься, если ребенок не тянет. И это не западло и не жирно.
Нелогично.
-
С рождения был слаб и немощен.
можно подумать я был геркулесом
можно подумать, нужно им быть, штобы научиться подтягиваться
-
А для математики надо дома домашку делать, для биологии - доклады писать, для географии контурные карты красить. А на пять по английскому может понадобиться у репетитора заниматься, если ребенок не тянет. И это не западло и не жирно. Нелогично.
Алоэ, делать домашку дома - это одно, а посещать секции - другое. Если ходить во все указанные секции, то времени на домашку тупо не останется.
Конкретный пример. До выявления проблем с сердцем я ходила на волейбол. Это позволяло мне уверенно сдавать все нормативы по физре на пять, одной из немногих. Это было три раза в неделю, по три часа после школы. О домашке в этот день речи не шло, все задания я делала в другие дни. Окей, еще три дня в художке, еще три дня в музыкалке... упс, девять дней в неделю вышло.
И нет, эта нагрузка нифига не равна выполнению домашки по другим предметам.
Не тянущие дети по английскому и т.п. при нормальных учителях и старании на уроках - это скорее редкость. Не тянущие дети по физре при нормальных учителях и старании на уроках - норма.
-
Алое, не, не получится всех в ВУЗы. Прикинь, будет как в школе по 100500 человек в группе. :D Будет мешать обучению.))
-
Алоэ, делать домашку дома - это одно, а посещать секции - другое. Если ходить во все указанные секции, то времени на домашку тупо не останется.
Не тянущие дети по английскому и т.п. при нормальных учителях и старании на уроках - это скорее редкость. Не тянущие дети по физре при нормальных учителях и старании на уроках - норма.
(http://www.netlore.ru/upload/files/67710/p19hbefeqd1udm1itm17sh1882nqqu.jpg)
-
*вырезано цензурой*, какое счастье, что ни в школе, ни в институте не было таких принципиально упоротых по физре. Иначе бы я даже без аттестата о среднем образовании осталась. Или бы все обучение в институте проболела.
А решение, что у всех должна быть базовая музыкальность вообще за гранью понимания Оо Вот рисовать лично я умею, ок. А слуха нет. И голоса. Вообще. Никакого! Никак! Больше тройки при всем старании никогда.
А у кого-то наоборот. И что, ять, делать с трояками в аттестате? Мне за музыку на четверку из доброты переправили. Чтобы не портить документ.
Нахрен подобные обязаловки.
-
не хочешь петь - не пой, и хрен с ней, с этой тройкой, но не надо свистеть про "при всём старании".
-
Тем, что НЕВОЗМОЖНО, побегав три раза в неделю по двадцать минут, научиться бегать на норматив, если изначально нет достаточно физической подготовки и/или природной склонности.
А вот, занимаясь алгеброй, ВОЗМОЖНО научиться решать задачи.
Те самые двоечники, видимо, сказали бы прямо противоположное.
-
По моему опыту, у двоечников часто в голове просто нет понимания и некого базиса. Потому что двоечника дотянуть до тройки за неделю возможно. Это если говорить о тех предметах, где требуются исключительно мозги.
И если на то пошло, то неподготовленого человека можно и за неделю посадить на шпагат. Только он потом не встанет. И вот в этом весь затык, что не получится так просто с физрой. Если мы имеем физру для здоровья ради, то на кой нам требовать от всех результаты, как от спортсменов. Много ли среди спортсменов тех, кто без травм? А если не здоровья ради, то нахрен она вообще в школьной программе?
-
Во-первых, какие "те самые" двоечники, а во-вторых, что бы они сказали? Что в школе слишком мало часов алгебры, чтобы они могли успеть понять?
-
Почему то, что чтобы получить базис по предмету, надо заниматься с детства, игнорируется?
Ну не начнет человек с уровнем подготовки детсадовца даже через неделю понимать базис уровня выпускных классов. Так и человек с физподготовкой уровня детсадовца не подготовится за неделю. Это же очевидно.
-
Очевидно, да. Просто физподготовка в школе не дает возможности в старших классах выполнять нормативы на пятерку, если нет природной склонности. И это не игнорируется, я об этом пишу всю тему.
-
Во-первых, какие "те самые" двоечники, а во-вторых, что бы они сказали? Что в школе слишком мало часов алгебры, чтобы они могли успеть понять?
Двоечники примерно такие
Если ты не можешь в физоу - тебя х*есосят одноклассники, которые сами ничего, кроме физры не умеют.
Да, они бы сказали, что научиться бегать на норматив возможно, и даже легко. А вот задачки научиться решать - ну никак невозможно.
-
Внимание, откуда они знают, если они это умеют? А вот уравнения решать никто от природы не умеет, внезапно. И школьная программа по алгебре направлена на то, чтобы обучить это делать, а школьная программа по физре - нет.
-
Внимание, откуда они знают, если они это умеют? А вот уравнения решать никто от природы не умеет, внезапно. И школьная программа по алгебре направлена на то, чтобы обучить это делать, а школьная программа по физре - нет.
Оттуда же, откуда отличники знают обратное ;D Бегать тоже никто от природы не умеет, все учатся. Если бы все умели бегать от природы - то и вопрос "я не могу бегать - отмените физру" не стоял бы ;)
На что направлена программа - вопрос дискуссионный. Если, например, смотреть по результатам: некое меньшинство в итоге не умеет бегать, другое меньшинство - решать уравнения - эффективность программ примерно одинакова.
-
Оттуда же, откуда отличники знают обратное
Что знают отличники? Я запуталась. Я была отличницей и по физре, и по алгебре, и я уверенно могу сказать, что школьная программа по физре сама по себе не дает возможности стать по ней отличником, а школьная программа по алгебре - дает. Отличницей по физре я была не благодаря урокам физры, отличницей по алгебре - благодаря урокам по алгебре.
На что направлена программа - вопрос дискуссионный. Если, например, смотреть по результатам: некое меньшинство в итоге не умеет бегать, другое меньшинство - решать уравнения - эффективность программ примерно одинакова.
Решать уравнения к одиннадцатому классу у нас умели все. Вообще все. Бегать на норматив не умели многие.
-
Решать уравнения к одиннадцатому классу у нас умели все.
пора бы
-
Не любила физру. Особенно куворок из положения стоя, не было очень страшно. Это как вообще видеть как приближается пол к лицу и в этот момент ещё делать что-то, а не закрывать голову. А после прыжков ногу постоянно поворачивала. Канат это же высоко и страшно. Но славу богу я добилась угрозой что не буду представлять школу на химии и биологии.
-
Что знают отличники? Я запуталась. Я была отличницей и по физре, и по алгебре, и я уверенно могу сказать, что школьная программа по физре сама по себе не дает возможности стать по ней отличником, а школьная программа по алгебре - дает. Отличницей по физре я была не благодаря урокам физры, отличницей по алгебре - благодаря урокам по алгебре.
Я был отличником по всем предметам и уверенно могу сказать, что все программы дают все возможности. Отличником по любому предмету я стал не благодаря урокам, а благодаря себе. ;D
Решать уравнения к одиннадцатому классу у нас умели все. Вообще все. Бегать на норматив не умели многие.
Рад за успехи российского образования в последние годы. У нас было не так. Прежде всего, до одиннадцатого класса доходили не все. ;)
-
Allian, окей, значит, у вас была очень крутая программа по физре. Мы занимались по другой.
-
Next, так бег - не единственная дисциплина, по которой сдавались нормативы, нет? Плохо бегаешь - вытягивай прыжками, метанием, прессом, подтягиваниями и прочим, прочим, прочим, у нас было дофига всего, чего я, конечно же, вот так навскидку и не вспомню. Плохо сдаешь все нормативы? Занимайся усердно на каждом занятии и получай хорошие текущие оценки, чтобы перекрыть ими фейлы на зачетах.
-
Во-первых, если человек физически слабый, то вряд ли он будет отлично подтягиваться и качать пресс.
Во-вторых, какие текущие оценки, кроме нормативов? У нас такое явление только в начальной школе было.
-
Во-первых, если человек физически слабый, то вряд ли он будет отлично подтягиваться и качать пресс.
как бы тебе объяснить. если человек физически слаб, и он не может качать пресс и подтягиваться, то он может этому научиться. если человек физически силён, но не может подтягиваться и качать пресс - это какая-то серьёзная патология.
-
Allian, окей, значит, у вас была очень крутая программа по физре. Мы занимались по другой.
Дело не в программе. Дело в человеке. Если 10 лет забивать на математику, никакая программа не поможет. И с физкультурой так же.
Если отвлечься от личности ученика и рассмотреть другие факторы, то все равно дело не в программе, а в преподавателях. Опять-таки как по физре, так и по алгебре.
Программа у нас была как во всем СССР - обычная общеобразовательная школа.
Во-первых, если человек физически слабый, то вряд ли он будет отлично подтягиваться и качать пресс.
А если он туповат, то вряд ли будет решать уравнения ;D
-
Next, так бег - не единственная дисциплина, по которой сдавались нормативы, нет? Плохо бегаешь - вытягивай прыжками, метанием, прессом, подтягиваниями и прочим, прочим, прочим, у нас было дофига всего, чего я, конечно же, вот так навскидку и не вспомню. Плохо сдаешь все нормативы? Занимайся усердно на каждом занятии и получай хорошие текущие оценки, чтобы перекрыть ими фейлы на зачетах.
В вузе у нас недостаток баллов за нормативы легко покрывался количеством посещений. А если ты гений, но не можешь ни разу подтянуться, можно было договориться за бутылку с не-гением, который сдаст нормативы за тебя.
-
оценки - это уже совершенно вторичная хйуня, цель школы не в том штобы поставить какие-то оценки
лично у меня бомбило шо я не могу подтягиваться, вот и научился. собсно именно так оно и должно работать, ящитаю
-
А если он туповат, то вряд ли будет решать уравнения
Настолько тупого человека я видела только один раз в жизни. Что касается всех остальных - школьная программа как раз на туповатых и рассчитана. И даже если все совсем плохо, кто хотел освоить школьную программу - тот освоил. Внимательно слушал на уроках, спрашивал, что не понятно, старательно делал домашку.
Ни на секунду не отрицаю, что еще нужен хороший учитель. Я об этом с начала темы говорю.
В вузе у нас недостаток баллов за нормативы легко покрывался количеством посещений.
В ВУЗе у нас тоже так было. Но у нас там и оценки не было - только зачет.
-
И даже если все совсем плохо, кто хотел освоить школьную программу - тот освоил. Внимательно слушал на уроках, спрашивал, что не понятно, старательно делал домашку.
Кто хотел освоить бег - тот освоил. ;D Выполнять все на уроках и дома тоже заниматься.
Настолько тупого человека я видела только один раз в жизни. Что касается всех остальных - школьная программа как раз на туповатых и рассчитана.
Это смотря о каких уравнениях идет речь. ;D
Но и на физкультуре не чемпионов готовят.
-
Мне кажется, нужно больше событий и больше исторических периодов.
Женя, пробегая мимо уборщицы, споткнулся на мокрой тряпке, что привело к взаимной словесной перепалке.
1177. Женя и уборщица подрались, ранили друг друга и умерли от сепсиса. Родители Жени и уборщицы затеяли кровную месть. Все умерли.
1877. За оскорбление пожилой женщины муж уборщицы вызвал Женю на дуэль и застрелил его там.
-
Кто хотел освоить бег - тот освоил. Выполнять все на уроках и дома тоже заниматься.
Повторюсь, очевидно, у вас была очень хорошая программа по физре. У нас на освоение навыка давалось в лучшем случае две недели, в худшем - три дня.
-
Повторюсь, очевидно, у вас была очень хорошая программа по физре. У нас на освоение навыка давалось в лучшем случае две недели, в худшем - три дня.
Каким образом? Бегали на физкультуре с первого класса, а потом раз - и за две недели надо научиться бегать?
-
1177. Женя и уборщица подрались, ранили друг друга и умерли от сепсиса. Родители Жени и уборщицы затеяли кровную месть. Все умерли.
1877. За оскорбление пожилой женщины муж уборщицы вызвал Женю на дуэль и застрелил его там.
1547. Конкистадор Женя вырезал к херам всё племя уборщицы.
-
Allian, нет, бегали абстрактно по залу кругами на разминке с любой скоростью., а потом на уроке объявляется, что сегодня бежим кросс. Все бегут. На следующем уроке то же самое, но уже на оценку. Всё. Никакой отработки техники бега, постепенного наращивания скорости и прочих прелестей.
На следующем уроке подтягиваемся, еще через урок сдаем. Никакого постепенного прокачивания рук, увеличения нагрузки и бла-бла-бла, что там еще делают.
Если сравнивать с той же алгеброй, то там выучили такой-то тип уравнений, и решаем их половину четверти, если не больше. К концу темы понимают даже самые тупые, потому что такое количество повторений делает свое дело.
А физра, кстати, на заочку похожа.) Только на заочке у тебя полгода между сессиями.
-
1677. Инквизитор Женя сжёг уборщицу на костре
-
Allian, нет, бегали абстрактно по залу кругами на разминке с любой скоростью., а потом на уроке объявляется, что сегодня бежим кросс. Все бегут. На следующем уроке то же самое, но уже на оценку. Всё. Никакой отработки техники бега, постепенного наращивания скорости и прочих прелестей.
И десять лет до этого вы ни разу на физкультуре не бегали?
И реально нужна техника бега, чтобы пробежать физкультурный норматив?
У нас ничего этого не было. Ну разве что мы чаще бегали, чем раз в год.
С другой стороны, даже если не кросс, то, допустим бег на лыжах схожие группы мышц развивает (на уровне школьных нормативов)
По алгебре. Понимают - нет. Хорошо если могут повторить. И шаг влево-вправо - опять тупик.
Хорошо, что с десятого класса нас разделили на параллели по успеваемости.
-
2177. Уборочные нанороботы превратили Женю в шевелящуюся биомассу.
-
40077. Примарх Женя разуплотнил уборщицу-хаоситку
1937. Комендант концлагеря штурмбаннфюрер СС Ойген расстрелял расово неполноценную уборщицу
-
Группы. Ага.
В универе, после сотрясения мозга, вместо освобождения от физры мне ставят типа щадящую группу. Сотрясение было просрано, гематома огромная, давит на все, что можно, воспалительный процесс, лошадиные дозы кортизона. Препода для щадящей группы нет - бегаешь со всеми. Что я не знаю, кто я и как меня зовут, потому что с утра я съездила в к неврологу, и мне вкатили очередной укольчик - пох. :P
-
В школьные годы расфигачила подбородок и нижнюю губу при попытке прыгнуть через козла. Слава тапкам что хоть зубы при мне.
-
Нкша физра.
Побегали, размялись. Оп, на следующем занятии сборки прыжки в длину. Рассказывается в очередной раз как прыгать по типу "рисуем сову". Все попрыгали. Я в очередной раз х*ево, эдак на 30%-50% меньше остальных. К тому же весьма неуклюже. Я не разбираюсь в преподавании физры, но максимум "ты прыгаешь неправильно". Потом все играют в какой-нибудь тупой волейбол. А затем на следующем занятии зачет. Даже изо лучше было.
Можете закидать меня тапками, но я считаю всякую математику с русским куда важнее физры. И минобр со мной согласно, судя по тому, что математика с русским почти каждый день, а физра - 2(3) раза в неделю. И они являются обязательными экзаменами на ГИА/ЕГЭ, а физра...
Вообще, зачем нужна вы физра? Что там говорят адепты? Для здоровья? Ну, честно говоря, я не видел особо, а тем более в школе, людей не спортивных настолько, что прям сказывается на здоровье (даже я, лол). Читай, жирных. Дрищевость вроде особо не вредит, если там не бухенвальдский крепыш с анорексией. Далее. Большинство школьников и так более-менее сплртивны, любят физру больше других предметов, занимаются спортом, играют в футбол итп.
Вообще, современному человеку чаще нужен ум, чем дюжая сила. Достаточно быть здоровым и не абсолютно хилым.
-
Автор может идти нах.
Особенно у меня подгорело от истории №3.
Помимо дежурств по классу и субботников у нас еще была такая вещь как дежурство по школе. До сих пор не знаю - это была личная инициатива нашей крайне упоротой директрисы, или же такое было повсеместно.
Заключалось это дежурство в следующем: мы приходили где-то за полчаса до начала первого урока, нарядно одетые. Форму тогда уже отменили, поэтому в чем там были мальчики, я не помню (вроде просто в белых рубашках и костюмных брюках), а девочки - в тонких белых блузках, даже зимой, и в юбках.
Потом мы все такие красивые стояли у входа в школу и возле окон на лестничных площадках (те, кто у входа - в том числе и во время уроков, а на лестничных площадках - только на переменах, т.е. без нормальной возможности сходить в тот же туалет). Ну и однажды, подежурив так на сквозняке в тонкой блузке, я словила сильный бронхит.
А после занятий в этих же нарядных шелковых блузочках мы мыли коридоры и лестницы. И все это в 90-е, в глубоко немажорном окраинном районе, когда химчистка или покупка новой блузки могли ударить по семейному бюджету.
Отвращение ко всяким общественным обязанностям в итоге у меня крепко вбито до сих пор.
А вот про физру ничего плохого сказать не могу. У нас был уникальный случай - адекватная физручка, мастер спорта, поэтому обходилось все как-то без травм, физических и моральных.
-
Mariposa, у нас тоже похожая хня была. Тока у нас класса с 8го заставляли еще проверять сменку у всех входящих. Ну вы поняли - восьмиклашка 160 ростом должна не пропускать парня-одиннадцатиклассника.
Очень жаль, что родители наши были терпилами с каким-то приобретенным мазохизмом. Никто не пошел на разборки ни в третьем классе, когда у меня из дневника, отобранного дежурными, пропали деньги на елку, ни в десятом классе, когда пропал сам дневник.
Garrus, ну вот мне занятия по растяжке помогали от болей в позвоночнике. Но то была нормально подобранная программа, а не хрень типа "козловодства" без подготовки. В школах-то задумка хорошая, а реализация заднеприводная.
-
Твинк, то есть эти бредовые "дежурства по школе" и правда были так распространены? :(
Мои родители терпилами не были: меня дважды за все школьные годы выгоняли с урока, оба раза учителей потом ждала головомойка от мамы. И за отобранный как-то дневник - аналогично. Но полностью от всего школьного бреда родители, увы, защитить детей не могут...
-
Mariposa, у нас тоже похожая хня была. Тока у нас класса с 8го заставляли еще проверять сменку у всех входящих. Ну вы поняли - восьмиклашка 160 ростом должна не пропускать парня-одиннадцатиклассника.
Меня классе в третьем не пустили - ну я развернулся и потопал домой. Напугали ежа голой жопой. Дома поржали, позвонили классной, объяснили ситуацию и попросили проследить, чтоб меня таки пускали.
Помимо дежурств по классу и субботников у нас еще была такая вещь как дежурство по школе. До сих пор не знаю - это была личная инициатива нашей крайне упоротой директрисы, или же такое было повсеместно.
Повсеместно.
Заключалось это дежурство в следующем: мы приходили где-то за полчаса до начала первого урока, нарядно одетые. Форму тогда уже отменили, поэтому в чем там были мальчики, я не помню (вроде просто в белых рубашках и костюмных брюках), а девочки - в тонких белых блузках, даже зимой, и в юбках.
Потом мы все такие красивые стояли у входа в школу и возле окон на лестничных площадках (те, кто у входа - в том числе и во время уроков, а на лестничных площадках - только на переменах, т.е. без нормальной возможности сходить в тот же туалет). Ну и однажды, подежурив так на сквозняке в тонкой блузке, я словила сильный бронхит.
А этот треш уже инициатива директрисы, такого не было.
-
Дети приходят, берут швабры, вёдра, тряпки, моют класс и ближайший участок коридора заодно, поливают цветы, оттирают грязь со стен
А спинку вареньем не намазать? Всегда мечтала пооттирать грязь со стен
Декабрь. Выпадает снег. На большой перемене дети выбегают в школьный двор и играют в снежки. Несколько раз попадают по окнам, но стекла целы.
Ммм ну, мы конечно тоже выбегали. Причём в сменке и без курток. Но это мы делали не от большого ума, лучше бы нас не выпускали)
А ещё дети любят бегать через дороги в ближайшие магазины
Конечно, не надо доходить до маразма типа заколачивания окон, чтоб не выпрыгивали, но всё-таки школа отвечает за сохранность детей днём
Женя, пробегая мимо уборщицы, споткнулся на мокрой тряпке, что привело к взаимной словесной перепалке.
А вот поставили бы знак "Мокрый пол" и юридически уборщица была бы права ;D
-
А знак "Дурной малолетка Женя" куда ставить?
-
Над входом в школу, только не про одного женю, а просто "дурные малолетки"
-
ну там и так есть надпись "средняя общеобразовательная школа номер 666"
-
Этот знак не работает. Дурной малолетка есть, и от него не спастись. Хоть той же уборщице, которую от может уронить на пол вместе с ведром прямо в процессе мытья пола.
-
Этот знак не работает. Дурной малолетка есть, и от него не спастись. Хоть той же уборщице, которую от может уронить на пол вместе с ведром прямо в процессе мытья пола.
Вопрос. А почему умная пенсионерка Тетка Батьковна моет пол тогда, когда по зданию носятся малолетки?
Меня классе в третьем не пустили - ну я развернулся и потопал домой. Напугали ежа голой жопой.
Да я-то тоже не страдала от того, что меня в школу не пускали. ;D Но так-то дети таким образом занятия пропускали, нехилое такое вредительство выходило.
Дома поржали, позвонили классной, объяснили ситуацию и попросили проследить, чтоб меня таки пускали.
А мне дома только скандалы закатывали, мол, почему я не отрывала ручку в здание, не пыталась высадить дверь плечом и не залезала в окно. Хотя прекрасно знали, что это все было бесполезно, тупая охрана принципиально не пускала опоздавших.
Мои родители терпилами не были: меня дважды за все школьные годы выгоняли с урока, оба раза учителей потом ждала головомойка от мамы. И за отобранный как-то дневник - аналогично. Но полностью от всего школьного бреда родители, увы, защитить детей не могут...
Наши реально как жертвы стокгольмского синдрома были. За десять лет учебы много трэшака со стороны учителей или школы было, но почти всегда родители педагогов даже поддерживали.
-
Мелких не пускать вообще бессмысленно. Это если уже старшие классы, да предмет важный, ученик сам понимает что пропустит урок и будет жопа, не разберёшь потом что там напроходили - тогда да, осознает. И то не все такие, кому-то все предметы одинаково пофиг.
А малышне всё это ещё до лампочки, нет урока и славно)
Только по-моему сейчас нельзя не пускать, и выгонять тоже нельзя
-
Только по-моему сейчас нельзя не пускать, и выгонять тоже нельзя
У коллег по работе еще и детей до пятого класса сдают на руки родителям, самим уходить домой нельзя.
Но я давно училась. :(
-
Мы, в свое время, в 10-11 классе лезли через окно в кабинет истории, расположенный на первом этаже, если нас не пускали через основной вход. У исторички даже была веревочка, за которую надо было дернуть, и учительница открывала окно, и спускала стул.
-
Вопрос. А почему умная пенсионерка Тетка Батьковна моет пол тогда, когда по зданию носятся малолетки?
А вот ХЗ. Когда я училась, дежурные ученики сами мыли пол. От товарища по учебе можно было и шваброй по жопе получить. Последствий у таких инцидентов ни разу не было. Это даже не считалось инцидентом.
-
вчера у малого физкультура была. обычно он ничего сам не рассказывает. а тут вдруг говорит: учитель нам показывает как бросать мяч в кольцо, промахивается 4 раза подряд, говорит "ну вы поняли, сделайте лучше чем я", раздает всем мячи и садится что-то в журнал писать.
прилетает один мяч ему в плечо, он отмахивается. прилетает второй, по журналу. он встает и говорит: кто еще будет мячами в мою сторону пулять, получит "красную черту" в журнал (там 3 такие черты и приглашают к завучу на беседу).
классика. человеку год до пенсии. кто у него учился 20-30 лет назад, вспоминают его только хорошимим словами. а к пенсии видимо выдохся.
-
А что он сейчас плохого сделал? Не попал в кольцо и запретил кидать мячи в документы?
Вот же старый козёл!
-
А что он сейчас плохого сделал? Не попал в кольцо и запретил кидать мячи в документы?
Вот же старый козёл!
ну наивный ребенок считает что учитель должен все уметь лучше учеников. а если вдруг не умеет, среди учеников всегда найдется кто-то кто ходит скажем на настоящие тренировки по баскетболу/гандболу и всему что у них в программе. можно его попросить продемонстрировать. и что "красные черты" надо раздавать сразу, объяснить условия "в мою сторону не пулять" и каждый до кого не дошло получает по заслугам. а не ждать пока мяч в журнал попадет.
их же там 2 класса, одни пацаны, человек 40, мало беруши в уши воткнуть, надо деток постоянно на землю спускать чтоб не зарвались.
-
Коза, они там дебильчики что ли, что сами заранее не понимают, что в учителя пулять не стоит?
О чем их еще заранее перед уроком надо предупреждать?
"Гусей с собой не приносить и на уроке не ипать!"
-
Коза, они там дебильчики что ли, что сами заранее не понимают, что в учителя пулять не стоит?
О чем их еще заранее перед уроком надо предупреждать?
"Гусей с собой не приносить и на уроке не ипать!"
их там много, а места мало. очень многие действуют из расчета "если что-то не запрещено, то это разрешено". то есть если учитель не сказал "в мою сторону не пулять", то не пройдет и минуты как он получит мячом в лоб. опять-таки, если учитель интересуется учениками, то знает, кто из них чем занимается после школы. и может тех кто занимается баскетболом выделить из общей массы на уроке, назначить "старшими по хаосу", в следующий раз гандболистов, и так глядишь у них будет больше интереса. но учитель даже не отмечает кто был, кого не было. мой это просек и успешно пару раз от физры откосил. а вдруг бы с ним по дороге домой что-то случилось, а по времени он должен был бы в это время быть в школе? кого взяли бы за жопу?
короче ученики чувствуют что учителю по* и развлекаются как умеют.
-
У меня вот преподы в школе были ипаное говно, которое могло максимум дать мяч и отправить эграть в пионербол, а через 25 уроков этого пионербола сказать, что сегодня мы сдаем бег, прыг, отжимания и все прочее, патамушта нормативы и конец четверти. Родители почему то считали, что все норм и так и надо, ну вы че то там делаете на физре, наверное так задумано. Вооот.
А в колледже были путные преподы, которые учили и показывали как бегать, как метать гранату, как прыгать и как правильно играть в баскетбол/волейбол. И прям результаты у всех было нормальные, даже у откровенно толстеньких или хилых, почти все сдавали по итогу на четверки. А в школе почти никто никуя на тройку пробежать не мог.
Мне вот прям даже кажется это связано с тем, что препод должен предмету учить, а не проепываться на отцепись, как физруки большей части моих знакомых в школах. И если препод не дает себе труда относиться к своему предмету серьезно, то хуле дети будут его серьезно воспринимать.
-
прятался? пятился? пытался? питался?
Первое и последнее, видимо. Жрал тайком. Пруф:
Да, я […] жирен
Вот именно от этого!
-
Ох, как я ненавидела школьный пионербол! Страшновато выходить на поле, где мяч в любой момент может прилететь в морду, отягощенную очками. Зато после окончания школы страх волшебным образом прошёл: и в волейбол играла, и в теннис. Наверное, потому, что там партнеры не целились спецом в морду друг другу.
-
После обсуждения уроков физры, вчера задолбала бывших одноклассниц, пытаясь вспомнить имя физручки. У нас была бабуля-божий одуванчик, сухонькая, с перманентной завивкой, и в суперсоветском васильковом спортивном костюме.
Причем, одна из одноклассниц отмочила: спрашивает меня на полном серьезе, мол, а разве у нас физра была в старших классах? Я говорю да, ты что, не помнишь, что вместо бега на пять км мы срезали через елки, ныкались в кустах, пили там джинтоник очаковский, курили золотую Яву, а потом выбегали из леса, типа мы уставшие?
А она такая в удивлении: а разве это не уборка леса была???
Да.
P.s. нахрена я стала доставать всех? Выясилось, что бабуська лет пятнадцать назад пала жертвой деменции, и соседи звонили директору школы, чтоб тот помог устроить ее в дом престарелых.
-
я до сих пор в ужасе вспоминаю баскетбол с летящими прямо в голову мячами, потому что "гыгы давай в бошки целица". как раз после операции на глазах :/
Ага, прибаутка из школьных времен "мяч баскетбольный по голове бьет больно".
Allian, нет, бегали абстрактно по залу кругами на разминке с любой скоростью., а потом на уроке объявляется, что сегодня бежим кросс. Все бегут. На следующем уроке то же самое, но уже на оценку. Всё. Никакой отработки техники бега, постепенного наращивания скорости и прочих прелестей.
И десять лет до этого вы ни разу на физкультуре не бегали?
И реально нужна техника бега, чтобы пробежать физкультурный норматив?
У нас ничего этого не было. Ну разве что мы чаще бегали, чем раз в год.
С другой стороны, даже если не кросс, то, допустим бег на лыжах схожие группы мышц развивает (на уровне школьных нормативов)
Техника бега - это типа "нечего сразу ломиться как на пожар, если с самого начала припустить, то быстро выдохнешься и до финиша не дотянешь"? Ну в таком понимании это, наверно, всем говорили. А еще чего-то?
У нас тоже физра была долбанутая. И физрук долбанутый. А как вспомню лыжи и пробежки осенью по грязному парку - так вздрогну.
-
Дома поржали, позвонили классной, объяснили ситуацию и попросили проследить, чтоб меня таки пускали.
А мне дома только скандалы закатывали, мол, почему я не отрывала ручку в здание, не пыталась высадить дверь плечом и не залезала в окно. Хотя прекрасно знали, что это все было бесполезно, тупая охрана принципиально не пускала опоздавших.
Нам бы такую охрану! Мои классной зачем позвонили - знали что если номер покати, я буду "забывать" и "терять" сменку каждый день. А опаздывал я и так на постоянке. Если б опоздавших не пускали - *уй бы меня вообще видели в этой обители вечной скорби :)).
-
Меня раз не пустили, я вернулась домой - мама отправила назад. Пришла - а школа закрыта. Хз почему, просто закрыли и все. Мама мне не поверила, сказала, что школа всегда открыта (так и было. Но именно в тот день ее закрыли).
-
А тебе сколько тогда было?
-
Не помню. Класс 5-6, не больше