Форум проекта "Килл Ми Плз"
Все разделы => Обсуждаем истории => C zadolba.li => Тема начата: Ingole от 01 Сентября 2017, 19:19:11
-
http://zadolba.li/story/24292
Задолбало постоянное нытьё о том, что дети переутомляются. И учебники им носить тяжело, и на дом много задают, и страшный ужасный ЕГЭ довлеет над ними. Интересно, как проповедники теории переутомления видят идеальную школу? Без учебников, уроков и экзаменов? Без нагрузки и труда? Не рассматриваю качество преподавания, о нём вспоминают существенно реже, в основном дуя в дуду переутомления, хотя поговорить имело бы смысл, но страшное переутомление застит всё. «Ох, ввели астрономию, не переутомятся ли дети?» Не переутомятся!
Я стесняюсь спросить — как в царских гимназиях учили весь курс наук плюс латинский и древнегреческий, и учили так, что, не закончив курса гимназии, уже могли работать репетиторами для младшеклассников? Без интернета и ГДЗ, заметьте. Как люди за школьный курс осваивали иностранные языки не в стиле «Пит, а Пит, дай ластик!», а так, что могли читать классиков в оригинале? Как в сталинской школе сдавали экзамены каждый год? Нет ответа.
Общественную нагрузку убрали (и слава богу), металлолом собирать не надо (тоже слава богу), куча электронных прибамбасов, в теории облегчающих учёбу, к услугам учеников, но они по-прежнему «переутомляются». В ту же копилку ежегодные завывания на тему ЕГЭ. Что там завывать? Учился хорошо — пошёл и сдал. Просто, как поцелуй в ручку. Нет, целый месяц об этом рассказывают по ТВ так, будто несчастные школьники аттестуются на краповый берет, по меньшей мере. И вообще, как адепты переутомления видят будущее какого-нибудь из своих подопечных? До 18 лет он не переутомляется и вообще не напрягает ни мозг, ни мышцы, а пересекая рубеж совершеннолетия вдруг начинает вкалывать изо всех сил? Не быть тому! Человек либо с малолетства приучается к плодотворному труду, либо всю жизнь потом работает спустя рукава, о чём, кстати, на этом достойном сайте есть немало историй.
Идите и учитесь, чтобы быть достойными людьми и вести достойную благополучную жизнь, мамка с папкой не вечные. А переутомление — ну что ж, бывает. Три года упорного труда, потом — десять тысяч лет счастья, как говорится.
Автор, а раньше вообще в поле рожали, прикинь.
-
А я согласна с автором. Ощущение, что сейчас дети год от года тупеют, слабеют здоровьем и вообще больше чем на решение уравнения с одним неизвестным, судя по последним ЕГЭ по математике, не способны в принципе.
-
И учебники им носить тяжело
Поголовное искривление позвоночника таки намекает что тяжело
-
Я смотрю, как учится моя сестра и понимаю, что сейчас бы я эту нагрузку не вывезла :-[
-
Сейчас детей еще сильно грузят помимо школы. Балет, занятия спортом, английский с трех лет, бассейн, музыкалка, развивашки-развивашки-развивашки... Я бы епнулась нафиг с таким графиком.
-
Автор путает плодотворный труд и то, чем и как нагружают современных школьников.
Натаскивание на ЕГЭ как путь к "достойной благополучной жизни"? Ну нафиг >:(
-
Автор, я детей не люблю, но предполагаю что им действительно тяжело носить рюкзаки. Особенно когда первоклашка килограмм 15, а рюкзак килограмм до пяти. Понавыдумывают книжек с мелованной бумагой и красивыми картинками, а потом детям это носи. Плюс тетради. Лечится это либо выдачей всем электронных книг, либо школьными шкафчиками, как вон в американских фильмах показывают.
И это... Меня звали в советчики третьекласснице, когда ей надо было решать уравнения по множествам. По множествам, Карл! На-фи-га? Мы это учили только в универе, нафиг оно в третьем классе? Забить мозги и забыть? о_О
ЗЫ. А задачи по их учебниках логики я решить вообще не могу.
-
У нас множества были в начальной школе. И в детской книге с прикольными математическими штуками. В началке хорошо. Берешь не абстракции, а объекты, и все збс. А вот в универе с переменными и коэффициентами да буквами сплошными уже все сложно.
-
Дык не объекты типа яблоки-груши-мячики, а переменные или цифры. А в универе мне в свое время хорошо шло. Правда, я уже все благополучно забыла.
-
А я согласна с автором. Ощущение, что сейчас дети год от года тупеют, слабеют здоровьем и вообще больше чем на решение уравнения с одним неизвестным, судя по последним ЕГЭ по математике, не способны в принципе.
Я работаю в военкомате, раздаю школьникам, которые в соответствующий год поступают на воинский учет, тесты на интеллект и психическую устойчивость. Так вот, за последние три года стало на треть больше тех, кто этот тест осиливает на троечку или не осиливает совсем. Так что да, тупеют. По крайней мере, мальчики - девчонок у меня выборка меньше, и результаты год от года так не меняются.
-
А девченки к вам как попадают?
-
И учебники им носить тяжело
Восемь кило в девять лет - на мой взгляд, многовато.
-
А девченки к вам как попадают?
Может сами хотят?
А я от рюкзаков в афиге. Рюкзак весит 500-700 г. Пол кило и больше! Пустой, для маленькой первоклашки! А его ж нагрузят. Зато да, типо ортопедический, дно жесткое, лямки правильные... Но блин, тяжело же.
-
Я работаю в военкомате, раздаю школьникам, которые в соответствующий год поступают на воинский учет, тесты на интеллект и психическую устойчивость. Так вот, за последние три года стало на треть больше тех, кто этот тест осиливает на троечку или не осиливает совсем. Так что да, тупеют. По крайней мере, мальчики - девчонок у меня выборка меньше, и результаты год от года так не меняются.
Увы и ах. :'(
-
Я работаю в военкомате, раздаю школьникам, которые в соответствующий год поступают на воинский учет, тесты на интеллект и психическую устойчивость. Так вот, за последние три года стало на треть больше тех, кто этот тест осиливает на троечку или не осиливает совсем. Так что да, тупеют. По крайней мере, мальчики - девчонок у меня выборка меньше, и результаты год от года так не меняются.
А этот тест раздается только тем, кого призывают или вообще всем, кто на учете состоит? Если первое, то это доказывает только то, что те, у кого интеллектуальные способности повыше, в армию не идут, что логично, т.к. они идут учиться.
-
Не тупеют, а симулируют
-
Я когда начинала -дцать лет назад
внезапно преподавать в универе, написала себе план-конспект с мыслями "Ну пусть пока так, потом дополню". Так вот в фундаментальной части - не то, что дополнять не пришлось, а очень даже сократилось - ибо кругозор студентов вуза (!!!) год от года сжимается в точку, и если те самые -дцать лет назад я могла какой-то факт упомянуть в стиле "ну это примерно как дважды два - четыре", то сейчас - фиг: сколько это "два" расскажи, что такое "умножить" подробно с примерами разбери, на тему про "четыре" д\з на семинар дай... Движемся вперёд со скоростью и эффективностью несмазанной крестьянской телеги, хотя ещё совсем недавно как на авто по магистрали гоняли... :-[
-
Сто пудов тупеют. Смотрю на нынешних студентов -- слезы одни. Кровавые.
И это отмечают все преподы. И не только младших курсов. :'(
Первокуры уже не все понимают, почему 1/n больше, чем 1/(n+1) для натуральных чисел.
Спасибо бессистемной подготовке к ЕГЭ и вбиванию в школоту мыслей "сдай и забей, нужны только баллы, в универе всему научат".
Ага, как же, все 11 лет математики за первый семинар и пройдем, че. >:(
-
Я конечно далека от современных школьников, но мне интересно то же самое, что и автору. Почему раньше изучали гораздо больше и более углубленно и никто не жаловался на перегрузки, а теперь об этом ноют на каждом шагу? Да, реально раньше сдавали экзамены каждый год, а не в 9 и 11 классе как мы, и не ЕГЭ как теперь.
С весом рюкзаков все же перебор, если они у первоклашек по 5-8 кг весят. Это и взрослым некоторым носить тяжело. Шкафчики как в американском кино спасут наших школьников, больше ничего не придумать.
-
А в ссср разве не все ходили в ближайшую школу, к которой прикреплён по прописке?
Сейчас-то иногда через весь город ездят, в метро и маршрутках в час пик.
А что касается нагрузки - программа же постоянно дополняется, нам сами учителя рассказывали, что они таких-то и таких-то вещей в школе не проходили. Плюс у детей кружки всякие, спорт. Я никогда такой нагрузки вынести не могла, болела, потому и на кружки никакие не ходила собственно.
-
Насчёт веса рюкзака - а в нашем детстве он разве меньше весил?
У меня в 1 классе и вовсе был портфель, который в руке нужно носить. Такой, как в советских фильмах.
Учебники, тетради, все это весил не меньше, чем у современных школьников.
Когда мой сын пошёл в 1 класс - все его учебники были в мягкой обложке, то есть облегчают вес.
-
Мурмур, в теории в СССР было именно так, на практике находили способы отдать в школу получше.
-
А в ссср разве не все ходили в ближайшую школу, к которой прикреплён по прописке?
Сейчас-то иногда через весь город ездят, в метро и маршрутках в час пик.
И все-таки это Мурмур. ;D Нет, Мур, не все в СССР ходили в ближайшую школу, к которой были прикреплены по прописке.
-
Вроде как в СССР большинство ходили по прописке, но были и продвинутые школы типа современных гимназий и лицеев, и туда добирались кто откуда. Да даже на этом форуме кто-то писал про такую французскую языковую школу в советские годы.
Прямо сейчас читаю тред в сообществе Злой Медик. Там пишут, что учителей обязали вызывать "скорую" на каждую жалобу ученика на самочувствие. В результате вызывают на болезненные месячные, ссадину от удара об стул и т.п. Маразм...
-
Ну ок, значит хреново было таскаться и тогда
Не понимаю, почему надо ссылаться на какие-то тяжёлые времена вместо того чтобы пользоваться современными благами вроде планшетов
-
В результате вызывают на болезненные месячные, ссадину от удара об стул и т.п. Маразм...
Маразм, милочка, считать, что на болезненные месячные не надо вызывать скорую. Приступы бывают огого какие. Да и ссадины от удара об стул тоже.
-
Не каждая ссадина требует врача, и не каждые болезненные месячные не решаются ибупрофеном, который должны дать родители с собой. А количество скорых на город ограничено.
-
Килл, вы живете в Германии. Вот и живите там, а не пытайтесь жить в России. :)
-
Loy Yver, там пишут что раньше вызывали "скорую" только в серьезных случаях, если травма похожа на перелом или ребенку от боли сильно плохо, а теперь достаточно просто словесной жалобы на плохое самочувствие. Это же открывает возможности симулировать и пропускать уроки.
Killemall, я то же самое хотела написать. Обработать ссадину и выдать таблетку ибупрофена и медсестра школьного медпункта может.
-
Лаки, мне в школе вызывали скорую на болезненные месячные.
И да, у ибупрофена туева хуча противопоказаний. И чтобы его назначить, надо знать, все ли в порядке как минимум с давлением, а то можно ребенку еще что-нибудь устроить. Особенно подростку пубертатному. Хотя, конечно, остропонятные могут его вкушать горстями. И главное, потом им скорую не вызывать — машин на всех не хватает ведь.
-
Принесите чтоль кто-нибудь задачки третиклашек, которые не решить
Ошибку в своём сообщении найти, например.
-
Принесите чтоль кто-нибудь задачки третиклашек, которые не решить
Ошибку в своём сообщении найти, например.
Джуль, шесть. В одном предложении Иннот шесть ошибок. Квест, однако. ;D
-
Две орфографические и четыре в пунктуации?
-
Ага.
Но это мы задачу уже облегчили. ;D
-
Самые умные дети и студенты с ранних лет переводятся в лучшие школы и вузы, так что в каких-то местах их по-прежнему много, а в среднем кажется, что становится меньше.
У меня среди знакомых все отличники с 3-4 курса уже кто за границу, кто в столицу наметился. На стажировки, подработку, магистратуру.
-
Как человек, который выпустился из школы всего три года назад (да и сейчас занимаюсь довольно много этой темой в разрезе своей специальности) расскажу немного изнутри что происходит.
Не могу сравнивать с какими-то старыми временами, но:
1) мне не кажется, что кто-то тупеет. Среди старшего поколения я встречал столь же не сообразительных людей, сколько и среди своих друзей и знакомых. А вот умных людей и там, и там найти сложно. Не то чтобы это хорошо, но это правда.
2) ЕГЭ является сложным не столько по необходимым для его успешной сдачи, а сколько по психологическому давлению. Довольно сложно к нему относиться легко, если ты поступаешь в топовые вузы и не являешься гением. А необходимость конкурировать с другими людьми, отсутствие возможности получить вторую попытку без последствий довольно сильно треплют нервы. Но гораздо большее влияние оказывает то, сколько учителя в него вкладывают. Нас начинали готовить с 8-ого класса и проводили постоянные тесты (от департамента образования также) и каждый раз потом рассказывали ужасы про реальный ЕГЭ. Это не столько пугает, сколько раздражает.
3) Есть школы где и правда сложно и нужно не спать ночами, чтобы как-то успевать. Но в общеобразовательной можно делать абсолютное ничего. Особенно когда все учителя концентрируются на ЕГЭ. Просто приходишь и решаешь эти тесты. Или делаешь вид что решаешь.
4) Учебников много и они тяжелые. Но у меня получалось их просто никогда не брать с собой и жить спокойной жизнью. Ну и два раза в год потаскать килограммов 15 бумаги от школы до дома и обратно.
5) Контроль над ученикам в плане прогулов сейчас скорее усилился со всеми пропусками и турникетами. (Поэтому если хочешь прогулять один урок, то нужно просто не приходить в школу вообще на все). Выглядит немного как тюрьма порой, если нет каких-то лазеек как уходить в самоволки.
Мне в школе было очень легко и ненапряжно. Но меня любили учителя как олимпиадника. Знаю множество людей, которых школа очень выматывала и им приходилось вкалывать днями и ночами. Особенно в выпускном классе. Знаю людей, которые не спали и работали-работали-работали и им было крайне тяжело сдавать все это на те баллы, которые они хотели и бороться с недолюбливающими их учителями.
-
А почему нормальных нет? Почему или только умные, или только глупые? Куда мы, середнячки, подевались?
-
А девченки к вам как попадают?
Военные вузы. В военно-медицинские чаще всего.
Насчет "вообще/не вообще всем" - все, кто поступают на учет, кроме студентов коррекционки (я хз, как их протаскивают через протокол, но ко мне их личные дела не попадают), так что особо тупые в выборке не участвуют
-
1) Академические знания уже не так нужны. Но школьникам лучше побольше узнать о всевозможных справочниках и ресурсах и способах обработки информации.
Для получения конкретной профессии -- нет, не нужны. Профлицеи, ПТУ, вот это все.
Но если человек идет учиться в университет -- еще как нужны. По крайней мере, в России.
В школах ни хрена не расширяют кругозор, не дают банальной связи между науками, типа физики и математики, физики и химии, истории и литературы (максимум "Бородино") и т.д. Отрывочные куски зазубренного материала, чтобы ЕГЭ сдать, быстро забываются, не развивают мозг и не дают той систематизации пройденного, которая в вузе уже нужна, вообще говоря.
Я щас не про илитные школы, где вузовские преподы работают типа моей. Про среднюю школу для обычных детей.
Портфели с кучей книг -- это жесть. Нам запрещали носить один учебник на парту до десятого класса. А к шести урокам книги таскать -- зло. >:(
-
Лой, у меня родственники пока в России, и однажды скорая не приедет к ним, потому что кто-то поцарапал пальчик? Картинка с японкой после Фукусимы.жпг
В Германии как раз нет ни медсестер в садах и школах, ни скорую не вызывают на мелочи. Хотя школы бывают очень разные по составу, и проблемы случаются всякие. ::)
Лаки, таблетки у ребенка должны быть с собой, давать просто так действительно опасно. Но можно следующее: звонок родителям с вопросом, при "да" - выдать, это рабочий инструмент в том числе в ряде российских мест.
-
В одном предложении Иннот шесть ошибок. Квест, однако. ;D
Я семь насчитал, или нет точки в конце - не ошибка? Но всё равно тащите!
-
Нет точки в конце - ошибка либо преднамеренный закос под смс-стайл. Я такие вещи исправляю, потому что в научной прессе бывает только первый вариант.
-
В соседней теме было написано "девченки", и все сожрали, а тут килл точку не поставила, omg.
-
Нет точки в конце - ошибка либо преднамеренный закос под смс-стайл.
А это что за зверь? Я в СМС точки ставлю. Что, не надо? ???
-
Неженка, Kogda-to sms byli dorogimi,nado bylo umestit vse v 160 simvolov,a to4ka li6nij simvol
-
В соседней теме было написано "девченки", и все сожрали, а тут килл точку не поставила, omg.
А при чем тут Килл?
Мы разбирали сообщение Иннот.
-
Лой, у меня родственники пока в России, и однажды скорая не приедет к ним, потому что кто-то поцарапал пальчик? Картинка с японкой после Фукусимы.жпг
В Германии как раз нет ни медсестер в садах и школах, ни скорую не вызывают на мелочи. Хотя школы бывают очень разные по составу, и проблемы случаются всякие. ::)
Килл, то есть вы априори записываете школьников в лгуны?
Достойно вас. Надеюсь, о своей дочери вы так же будете думать. :)
Я семь насчитал, или нет точки в конце - не ошибка? Но всё равно тащите!
Я вижу шесть, включая отсутствие точки. Стилистическую не считаю, бог с ней.
В соседней теме было написано "девченки", и все сожрали, а тут килл точку не поставила, omg.
А при чем тут Килл? ???
-
Опасная тут тема, я погляжу))
-
Loy Yver, там пишут что раньше вызывали "скорую" только в серьезных случаях, если травма похожа на перелом или ребенку от боли сильно плохо, а теперь достаточно просто словесной жалобы на плохое самочувствие. Это же открывает возможности симулировать и пропускать уроки.
Killemall, я то же самое хотела написать. Обработать ссадину и выдать таблетку ибупрофена и медсестра школьного медпункта может.
Сейчас во многих школах одна медсестра на несколько школ, так что медицинский кабинет работает, допустим, 2 дня в неделю. Так что остается скорую вызывать по каждому поводу. Да, открываются возможности для манипуляций - ну а кто будет определять, манипуляции это или нет, если даже медсестры в школе нет?
-
Ага, тупеют они. Да потому что чем больше информации, тем больше нагруженность и неудивительно, что какая-то часть может дать сбой. Если человек учит, например, математику-русский-литературу-физику-химию-историю-географию-один иностранный - он все это может вполне тянуть. А если сюда еще обществознание, второй иностранный, программирование, гребаные религиоведение и краеведение, основы правоведения и прочая веселуха- неудивительно, то человек окажется "тупым". Ну не было в наши годы обязательного программирования в школе! А сейчас есть. И если бы оно у нас в те 90е - начале 2000х гг было, я бы при вполне среднем в те годы интеллекте и обучаемости оказалась бы безнадежно тупой. Или в местечковой школе я считалась шарящей в русском и английском языке - однако в лицее оказалась бы вконец отстающей ио этим предметам (там в том же 9 классе уже осваивали вузовский уровень). Так что все это по-разному воспринимается в зависимости от ситуации, окружения и поставленных задач.
И сейчас дети, может, что-то с трудом осваивают и еле заучивают даты исторических событий - зато технически большинство подкованы. Ибо с дошкольного возраста с техникой на ты. Может, большинство не в состоянии самостоятельно сшить в 14 лет юбку (кроме тех отдельных девочек, кто увлекается шитьем, таких не особо много) - однако в те же 14 могут быть неплохо политически подкованы. Тут уж, как говорится, каждому свое. Скорее не "тупые", а "более развиты в других сферах".
-
я не считаю, что школьники нынче тупые, я думаю, они просто иначе думают, мозг по-другому устроен. Например, когда я училась, интернета почти не было, мы все зубрили и выписывали в тетрадку - сохранить знания было для нас важно.А сейчас важнее научиться искать информацию, а запоминать уже особо не нужно, ведь в любой момент можно погуглить. Еще во времена моей школы учителя терпеть не могли тестирование, считали это халтурой, мол, можно и наугад наставить правильных ответов, вместо тестов нам давали полноценные контрольные. Нас заставляли говорить, обосновывать свою точку зрения и т.д., короче, заставляли думать, а сейчас везде тесты-тесты-тесты.
конечно, дети на таком обучении вырастают в других взрослых с другим мышлением.
имхо, основное отличие в том, что нас еще заставляли полученными знаниями пользоваться, а сейчас достаточно знать правило, а умеешь ты его применить или нет, это уже никого не эпет. Тест сдал и свободен.
-
Отсыл к царской гимназии несколько смешной. При том что зубрёжки там пожалуй больше было, но по качественному составу ныняшняя сложность несопастовима с той что была. Ну тоесть сейчас впихивают в разы больше областей знаний и объём в каждой из них гораздо больше чем был тогда(сомневаюсь что в гимназии 19 века проходили что-нибудь близкое к математике уровня нашей средней школы, для примера).
-
В царское время (возьмём даже) начало 20-го века куда меньше внимания уделяли естествознанию, чем классическим языкам и религии.
-
Ответ еще не принесли?
http://zadolba.li/story/24297
Только проснулся, а уже устал
Знаете, а ведь дети действительно переутомляются! Однако не потому, что уроков много или программа сложная. Просто современных детей начинают целовать в попу с самого рождения и лет до десяти даже не дают самостоятельно завязывать шнурки.
«Успеет ещё», — говорят мамы, освобождая ребёнка от домашних хлопот и вручая ему планшет или смартфон. «Не хочешь суп — так и быть, вот тебе булочка», — и ребёнок довольно хватает очередную вкусняшку. «Ну не хочешь — не учи», — и ребёнок понимает, что если прокатило один раз, то прокатит и во второй, и забивает на литературу, историю… «У него дисграфия!» — модный диагноз служит оправданием банальному невниманию и нежеланию выучить правила, а мама даже где-то гордится своим «особенным» ребёнком. Гиперактивность — как индульгенция, родители пожимают плечами и говорят: «Ну вот такой он, не будем же мы пичкать ребёнка седативными препаратами!», а срыв урока не считается серьёзным проступком. И вообще, выжучитель, вы и воспитывайте, за что вам деньги платят? Но при этом вы не имеете права повышать на моего ребёнка голос или придумывать для него какие-то штрафные санкции, хотя бы то же дополнительное домашнее задание. Если ребёнок заболел — тут вообще пиши пропало, ни о каких домашних заданиях не может быть и речи. Оценку нужно поставить просто так, по доброте душевной, разве ж вам не жалко бедненького?
А сам ребёнок, сызмальства привыкнув к ничегонеделанию, вседозволенности и полному отсутствию дисциплины и режима дня, действительно устаёт. Он устаёт от простого сидения за партой, у него устают глаза от чтения, у него устают мозги от счёта, у него устают пальцы, не привыкшие держать ручку. У него устают спина и руки, с непривычки-то — ему же никогда не приходилось помогать маме нести покупки из магазина. Он устраивает истерики, не понимая, отчего вдруг нельзя просто встать и уйти из класса или достать вместо учебника смартфон и играть в игрушки. Его же убедили в том, что он — ребёнок, ему все можно, ему всегда сделают поблажку и немедленно удовлетворят любое желание, а потом ещё и конфетку в нагрузку выдадут.
Я даже могу сказать, в какой период времени в мозгах у людей перемкнуло: примерно в 90-е, когда государство перестало быть авторитетом. Раньше считалось, что ребёнок, как и любой член общества, должен приносить этому обществу пользу по мере своих скромных сил. Сбор макулатуры, сбор металлолома, тимуровцы… Быть двоечником — страшный позор и для ребёнка, и для родителей. Учитель — истина в последней инстанции, директор — вообще чуть ли не мифическое существо, облечённое божественной властью. А потом система рухнула. Родители стали позволять детям то, чего в своё время не позволяли им самим, и ничего хорошего из этого не вышло.
Кто виноват? Извечный вопрос. Можно сетовать на родителей, можно — на государство, которое, по большому счёту, не интересуется, как воспитываются его маленькие граждане. Истина, как водится, будет где-то посредине. Что делать? По-моему, особо ничего и не надо делать. Просто потому, что в условиях конкуренции выживут более приспособленные, а это те дети, которые привыкли работать и учиться.
-
В царские гимназии принимали с 11 лет, уже умеющих читать-писать, знающих на начальном уровне латынь и остальные предметы и на конкурсной основе, сравнение сильно хромает. И хотелось бы увидеть список предметов и расписание царской гимназии для сравнения.
-
В царские гимназии принимали с 11 лет, уже умеющих читать-писать, знающих на начальном уровне латынь и остальные предметы и на конкурсной основе, сравнение сильно хромает. И хотелось бы увидеть список предметов и расписание царской гимназии для сравнения.
лови
(http://tsarselo.ru/images/photos/092d4ac6cff8bdf3c0ed649347d7b789.jpg)
взято тут (http://tsarselo.ru/yenciklopedija-carskogo-sela/obrazovanie-uchebnye-zavedenija-carskogo-sela/carskoselskaja-imperatorskaja-nikolaevskaja-gimnazija-sistema-obuchenija.html#%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5)
ничо ужасного не вижу, по 4-5 уроков в день, у нас было по 6 обычно
-
В 1910 году выпускники Николаевской гимназии получали аттестаты зрелости, где им выводились оценки по 12 предметам:
Закону Божию,
русскому языку,
философской пропедевтике,
латинскому языку,
законоведению,
математике,
физике,
математической географии,
истории,
географии,
немецкому языку
французскому языку.
-
У меня в аттестате предметов побольше будет. ;D
-
Нельзя сказать,что там не было интересно,
"В 1899 году преподаватель древних языков С.О. Цыбульский прочитал ученикам старших классов дополнительный к основному "Курс художественной мифологии". Чтения происходили по пятницам с 8 1/2 вечера и были иллюстрированы демонстрированием фотографий памятников древней скульптуры и живописи, находящихся в музеях Рима, Неаполя, Флоренции, Афин, Лондона, Берлина, Мюнхена, Парижа и проч. Всего было прочитано 20 лекций. 12 марта 1899 года, комиссией, в составе гг. директора И.Ф. Анненского, инспектора И.И… Фомилианта, преподавателей: С. О. Цыбульского, Б. Н. Александрова, А. А. Мухина и П. П. Митрофанова большинство учеников, прослушавших курс художественной мифологии, подверглись испытанию"
Не забывайте, что гимназии и реальные училища были платными. Туда ходили дети состоятельных людей, многие из которых затем шли в университеты.
Классическая мужская гимназия была учебным заведением среднего звена, выпускные экзамены в которой засчитывались как приемные в университет, гимназия воспитывала, главным образом, будущих гуманитариев.
-
я встречал столь же не сообразительных людей
Но это не важно, эта тема не интересна для большинства. Им бы лучше каких-нибудь не обычностей и не ожиданностей.
В соседней теме было написано "девченки", и все сожрали, а тут килл точку не поставила, omg.
Так в соседней теме никто не просил привести примеры сложностей в контексте безграмотностей. И не Килл, а Иннот, вроде бы.
-
Астрономии, как видно, не давали в 1910.
Один час в неделю которой сам по себе не перегрузит старшеклассника. Но вот самостоятельная работа по объёму и трудности как вторая физика, с чем уже не все справятся.
Тем более что у большинства в разгаре подготовка по профилям.
И зачем она? Либо перегруз, либо для галочки.
Ни разу так и не использовала формулы расчета орбит за пределами школы))
-
Астрономии, как видно, не давали в 1910.
Была математическая география (часть землеописания, изучающая положение земли относительно других небесных тел).
А еще тогда не было калькуляторов. И все задачи по физике и алгебре считали сами.
-
Астрономии, как видно, не давали в 1910.
Ни разу так и не использовала формулы расчета орбит за пределами школы))
А астрономия это аж до расчёта орбит?
Потому что я вот встречал людей, которые искренне считают, что созвездия из гороскопа - это реально группы рядом расположенных звёзд (а значит они и влиять могут на нашу жизнь).
Или тех, кто смущённо признавался, что как-то не верит, что это наша планета вокруг солнца летает.
Жена смеялась, говорила, что ей трудно осознать что всё к планете притягивается, а не улетает в космос и ей "надёжнее" было в детстве считать, что мы внутри шарика живём, а не на поверхности.
-
А еще тогда не было калькуляторов. И все задачи по физике и алгебре считали сами.
Мы тоже считали сами...
-
Школьные задачи вообще в уме решаются, там же на дают зубодробительных чисел.
Да и вообще странный повод для гордости — считать без калькулятора просто нудно и неэффективно где-то класса с девятого. Вот лучшеб нормально экселю учили.
-
Да и вообще странный повод для гордости — считать без калькулятора просто нудно и неэффективно где-то класса с девятого. Вот лучшеб нормально экселю учили.
Без калькулятора и без бумажки считать полезно - устный счет мозги развивает.
-
Насчёт астрономии. У нас её не было. Но на олимпиаду меня отправляли. Та же физика и математика плюс специфические знания. Расчет орбиты и блаблабла.
А то что выдрик тут перечисляет, опровергается еще в началке. И не на астрономии, а в рамках курса окружающего мира (предмет так назывался).
-
Сарделька, то, что развивает устный счет, у большинства атрофировано сызмальства, к сожалению.
-
Мне сложно сравнить с аттестатом теперешнего 11классника, но я, как минимум не вижу биологию, химию, литературу, история была короче на целый век. И опять же в гимназии учились далеко не все, там оставляли на второй год и исключали, если на второй год оставаться два раза подряд. И состоятельные люди вполне могли нанять ребенку репетитора для облегчения прохождения программы.
-
А я при этом вижу 4 языка, включая русский.
Биология и химия это разделы природоведения.
-
Сейчас школьников (и их родителей) грузят таким количеством всякой фигни, что да, нагрузки нехилые получаются. Бесконечное "сделай и сфотографируй", "найди и сфотографируй". Из-за фоток рабочей тетрадью по окружающему миру можно убить без труда. Или ногу сломать, если уронишь неудачно. Задания должны быть такими, чтобы школьник мог выполнять их самостоятельно. Предполагается, что первоклассник сам сходит распечатать фотки? Автор учебника по окружающему миру, надеюсь, для тебя уже заготовлена отдельная делянка в аду, где ты, сцука, будешь свои же задания выполнять. Например, выходить в начале апреля фоткать луг - посмотрите, какое разнообразие растений, и ничего, что на основной территории страны там еще снег лежит. Я просто не понимаю, в чем методический смысл этих фоток? Какую цель обучения они реализуют? Шустрый бег родителей, пока конторы с распечаткой не закрылись? Домашние задания для первого класса вообще не положены, но их задают даже на каникулы. В таком объеме, что примерно дней пять из десяти дней каникул отдыхающие школьники делают уроки. На 10 дней зимних каникул было задано 10 страниц учебника по математике. Я даже переспросила учителя, правильно ли деть записал задание. В "совецкой" школе так не делали. И ранец у меня не был таким тяжелым. Я сама с трудом поднимаю рюкзак сына. По каждому предмету учебник и рабочая тетрадь размером с учебник. Плюс спортивная форма три раза в неделю, сменка, принадлежности для рисования и труда. Самое оно для детского позвоночника. Про физиологические нормы сейчас и не вспоминает никто.
-
Детей то за что заставлять вкалывать в школе? Когда вырастут и так будут впахивать за копейки и кучу жизненных проблем решать, пусть хоть в детстве поживут свободно.
-
Природоведение в аттестате гимназиста тоже не значится. Вот список предметов современного 11-классника, информация из википедии. Даже с учетом 4-х иностранных языков у современного школьника объем получается больше.
Русский язык
Литература
Алгебра
Геометрия
Биология
География
Физика
Химия
Иностранный язык
Информатика и ИКТ
Экономика
Физическая культура
Всеобщая история
История России
Обществознание
ОБЖ
МХК
-
Сейчас школьников (и их родителей) грузят таким количеством всякой фигни, что да, нагрузки нехилые получаются. Бесконечное "сделай и сфотографируй", "найди и сфотографируй". Из-за фоток рабочей тетрадью по окружающему миру можно убить без труда. Или ногу сломать, если уронишь неудачно. Задания должны быть такими, чтобы школьник мог выполнять их самостоятельно. Предполагается, что первоклассник сам сходит распечатать фотки? Автор учебника по окружающему миру, надеюсь, для тебя уже заготовлена отдельная делянка в аду, где ты, сцука, будешь свои же задания выполнять. Например, выходить в начале апреля фоткать луг - посмотрите, какое разнообразие растений, и ничего, что на основной территории страны там еще снег лежит. Я просто не понимаю, в чем методический смысл этих фоток? Какую цель обучения они реализуют? Шустрый бег родителей, пока конторы с распечаткой не закрылись? Домашние задания для первого класса вообще не положены, но их задают даже на каникулы. В таком объеме, что примерно дней пять из десяти дней каникул отдыхающие школьники делают уроки. На 10 дней зимних каникул было задано 10 страниц учебника по математике. Я даже переспросила учителя, правильно ли деть записал задание. В "совецкой" школе так не делали. И ранец у меня не был таким тяжелым. Я сама с трудом поднимаю рюкзак сына. По каждому предмету учебник и рабочая тетрадь размером с учебник. Плюс спортивная форма три раза в неделю, сменка, принадлежности для рисования и труда. Самое оно для детского позвоночника. Про физиологические нормы сечас и не вспоминает никто.
Когда я работала в фотосалоне, ко мне часто ходили с такой фигней. Например, сделать фамильное дерево с фотографиями в фотошопе и распечатать на А4 (задание для садика). Мне аж жалко родителей, которым после работы приходилось этой хренью заниматься.
Еще раньше помогала сестре делать презентации для детей в садик. Для одной из них ей пришлось специально ехать в книжный, чтобы сфотографировать ребенка рядом со стеллажом.
-
Биология и химия это разделы природоведения.
В классической гимназии делали упор на историю, языки и право. Биологию, химию, физику давали больше в реаьных училищах для тех, кто потом занимался торговлей или становился инженерами.
-
Редкой мерзотности ответ. Ну надо же, для кого-то директор не мифическое существо, облеченное божественной властью, а при виде учителя дети отказываются писаться по углам. Такую школу потеряли!
Нормальные дети сейчас, просто отличные. Сильно изменилась система образования и запрос на умения и навыки, нафиг никому в 2017 не сдалось помнить дату стояния на Угре. Зато презентации в пауэр пойнте нужно уже уметь делать каждому. Очень условно, но суть понятна. Вместо зубрежки и запоминания разных отрывков информации, детей стараются учить способам нахождения этой информации самостоятельно, и, что немаловажно, способам ее обработки.
В чем я вижу проблему современной методики, так это отсутствие системности. Если в педагогической системе СССР были продуманы до мелочей все элементы (преемственность, мотивация, поощрение и т.д.), то в наше время нарушен баланс между компонентами, а многие вообще преданы забвению без какой-либо альтернативы. Но постепенно, с опытом, это наработается.
-
В царские гимназии принимали с 11 лет, уже умеющих читать-писать, знающих на начальном уровне латынь и остальные предметы и на конкурсной основе, сравнение сильно хромает. И хотелось бы увидеть список предметов и расписание царской гимназии для сравнения.
лови
(http://tsarselo.ru/images/photos/092d4ac6cff8bdf3c0ed649347d7b789.jpg)
взято тут (http://tsarselo.ru/yenciklopedija-carskogo-sela/obrazovanie-uchebnye-zavedenija-carskogo-sela/carskoselskaja-imperatorskaja-nikolaevskaja-gimnazija-sistema-obuchenija.html#%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%BF%D0%B8%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B5)
ничо ужасного не вижу, по 4-5 уроков в день, у нас было по 6 обычно
Гимназии в те времена существовали классические и реальные (то есть условно говоря, гуманитарные и техническо-естественные). В классических (я так понимаю, царскосельская гимназия относится к таким) всех этих языков - латинского древнегреческого и все такое - хватало сполна, а вот математикой-физикой-все такое грузили поменьше. А в реальной - наоборот.
-
Природоведение в аттестате гимназиста тоже не значится. Вот список предметов современного 11-классника, информация из википедии. Даже с учетом 4-х иностранных языков у современного школьника объем получается больше.
Русский язык
Литература
Алгебра
Геометрия
Биология
География
Физика
Химия
Иностранный язык
Информатика и ИКТ
Экономика
Физическая культура
Всеобщая история
История России
Обществознание
ОБЖ
МХК
А список предметов в аттестате за 9 класс отличается. Там еще всякие изо, музыка, технология.
-
В результате вызывают на болезненные месячные, ссадину от удара об стул и т.п. Маразм...
Маразм, милочка, считать, что на болезненные месячные не надо вызывать скорую. Приступы бывают огого какие. Да и ссадины от удара об стул тоже.
А я вспоминаю жуткую историю пацана из Барнаула. Пришел в школу, там прививки от клещевого энцефалита. Ему от прививки плохо, а медсестра все титьку мяла, вызывать скорую или нет, нашатырь ему нюхать давала, сука. А итоге пацан парализован от пояса и ниже. Парализован полностью, то есть там мочевой катетер и калоприемник, он даже сходить сам не может - мышцы не работают. Его случай даже попал в учебник юриспруденции, потому что отец подавал в суд на школу и медиков. Собственно, на разбирательстве и выяснилось, что кабинет был не оборудован ничем кроме нашатыря и медсестра еще стремалась скорую вызвать, сука.
-
Зараза, ты же понимаешь, что ни у Лаки Кэт, ни тем более у Килл такого случиться не может — их дети бессмертные дунканы маклауды, а на чужих — плевать. Поэтому Лаки и Килл не нравится подобная инициатива.
-
Вот у нас в школе медкабинета просто не было, вернее он стоял закрытый и либо отправляешь домой на свой страх и риск, либо скорая, а школа за ученика несет ответственность, сестру так с приступом аппендицита домой отправили, хорошо, что бабушка скорую вызвала и ребенка прооперировали.
-
Шкафчики как в американском кино спасут наших школьников, больше ничего не придумать.
планшеты или нетбуки спасут наших школьников. но для этого надо крепко постараться, вряд ли кто-то станет.
в первом классе, помню, рюкзак меня перевешивал. ;D поэтому мы друг другу, у кого тоже была проблема, помогали: ставишь рюкзак на парту, надеваешь лямки, наклоняешься вперед и помощник за верхнюю петельку придерживает, чтоб тебя не снесло.
потом мы стали делить учебники с соседом по парте: ты берешь математику, я беру русский. но некоторые учителя писали жалобы в дневник на это. сообразить, что ученику банально тяжело все это переть - для слишком умных, не для простого учителя.
благо наступило в старших классах, когда лично я носила только предметы, где нужно было читать с учебника (история, география, мхк всякие), т.е. сам учебник необходим. остальные, где упражнение списать с учебника или задачку - легко решались книжкой на четверых. бывали случаи, когда у нас на весь ряд была одна книжка. т.е. всего 3 на класс. правда, частенько дело было в том, что выдавали в библиотеке книжки настолько растерзанные уже, что их страшно было в руки брать. некоторые вовсе без каких-то страниц или с испорченными страницами.
астрономию в школе терпеть не могла. та же физика, только вместо едущего бруска летящая планетка. а физику я очень-очень не любила в теоретической ее части. вот практику обожала, всегда на 5, ибо только тогда я понимала что к чему. я из тех, кто "нажми на кнопку - получишь результат" ;D с астрономией не было возможности "пощупать", поэтому я пролетала как фанера.
медкабинет - это песня. у нас было просто: болит голова? ношпа. болит живот? ношпа. сломал ногу? ношпа. переехал грузовик? ношпа. впал в кому - ношпа. домой не отпускали. скорую за все 10 лет и две школы я видела лишь однажды, когда парня столкнули с лестницы. месячные были лишь поводом на лавочке на физ-ре посидеть. я, как вытащившая короткую соломинку, в первый день КД просто не приходила. я не могла до школы дойти :(
-
А еще тогда не было калькуляторов. И все задачи по физике и алгебре считали сами.
Мы тоже считали сами...
OMG!какая я старая !у нас в школе тоже не было калькуляторов . логарифмические линейки -это да, было.
-
Редкой мерзотности ответ. Ну надо же, для кого-то директор не мифическое существо, облеченное божественной властью, а при виде учителя дети отказываются писаться по углам. Такую школу потеряли!
Нормальные дети сейчас, просто отличные. Сильно изменилась система образования и запрос на умения и навыки, нафиг никому в 2017 не сдалось помнить дату стояния на Угре. Зато презентации в пауэр пойнте нужно уже уметь делать каждому. Очень условно, но суть понятна.
А если директор будет не высшей властью, так деточки, разбалованные такими как ты, будут и павер поинт в зад слать. И вообще, чего вы прикопались. Не мешайте. Мы тут на спор Люську по кругу пускаем с выпиванием шота за неудачную фрикцию. Отстаньте, мы уже пятиклассники. Очень условно, но суть понятна?
И "бесполезные даты стояния" - как раз признак современного взрослого "начальношкольного историка". Действительно. Это же в Совке учили полной и взаимосвязанной истории, которая увязывалась с фактами и источниками и была непротиворечива.
А в наше время учат только "каким-то датам", "Сталин расстрелял полторы тысячи миллионов", "Россия напала на Гитлера, потому что была не готова и поэтому потеряла вдвое больше превосходной техники, чем было у Германии", и "мы все виноваты, урезаем Россию до Московской области, остальное отдаём обиженным нами народам - США, Японии и Европе. А то и правда, чего это мы забрали все ресурсы себе. Они же общие. Ну, те что у них - ихние, а наши - общие."
Очень условно, но суть понятна?
-
Задолбало постоянное нытьё о том, что дети переутомляются. И учебники им носить тяжело, и на дом много задают, и страшный ужасный ЕГЭ довлеет над ними. Интересно, как проповедники теории переутомления видят идеальную школу?
Максимум 4-5 часов в день и никакого дз! А то можно подумать, у детей вся жизнь должна быть посвящена школе. 5-6 уроков - это практически полноценный рабочий день с учетом возрастных ограничений. Но если взрослые отработали рабочий день и сами себе хозяева (в норме, по крайней мере), детей ждет вторая серия. Еще 3-4 часа ДЗ. Вот на*уй оно надо?
Предполагается, что первоклассник сам сходит распечатать фотки?
А на мыло скинуть нельзя?
Я стесняюсь спросить — как в царских гимназиях учили весь курс наук плюс латинский и древнегреческий, и учили так, что, не закончив курса гимназии, уже могли работать репетиторами для младшеклассников?
Тю! У нас многие старшеклассники так подрабатывали - тоже мне показатель! Некоторые даже не малышам репетиторствовали, а натаскивали отстающих одноклассников.
-
Взрослым еще и деньги платят ;D А еще они могут уволиться, найти другую работу или уйти в фрилансеры. Это не так страшно, как отсутствие среднего образования.
-
Насчёт сделай-сфотографируй.
Раньше было сделай-нарисуй. И ты рисуешь иллюстрации к докладу. Рисуешь эти картинки для плакатов и стенгазет. У матери в 70-е было задание на то, чтобы сделать своё древо, с фотографиями, рисунками либо письменным описанием внешности родни. Я помню ещё свои извращения в началке с калькой, с тонкой прозрачной бумагой, с чертежами...
Это потом уже разрешили сдавать фото и распечатанное на принтере, а тогда "все делают сами, и ты делай".
-
Взрослым еще и деньги платят ;D А еще они могут уволиться, найти другую работу или уйти в фрилансеры. Это не так страшно, как отсутствие среднего образования.
А никто и не выступает за отсутствие среднего образования. Но приносить ему в жертву 10 лет жизни целиком - как-то дохера. Автор спросил, как мы себе это представляем - ну вот я так и представляю: школа занимает не более 4-5 часов в день. Не непосредственно сидение в школе, а вообще - не более 5 часов жизни в день должно быть посвящено школе. Мое мнение.
Насчёт сделай-сфотографируй.
Раньше было сделай-нарисуй. И ты рисуешь иллюстрации к докладу. Рисуешь эти картинки для плакатов и стенгазет. У матери в 70-е было задание на то, чтобы сделать своё древо, с фотографиями, рисунками либо письменным описанием внешности родни. Я помню ещё свои извращения в началке с калькой, с тонкой прозрачной бумагой, с чертежами...
Это потом уже разрешили сдавать фото и распечатанное на принтере, а тогда "все делают сами, и ты делай".
Кошмар моего детства - реферат. Задание давалось на выходной (единственный!!!!) и убивало больше половины дня.
-
Сейчас детей еще сильно грузят помимо школы. Балет, занятия спортом, английский с трех лет, бассейн, музыкалка, развивашки-развивашки-развивашки... Я бы епнулась нафиг с таким графиком.
Открою секрет - это не "сейчас", а минимум годов с 70х. Называлось тогда "гармоничное развитие личности". Не все, понятно, так делали - дык и сейчас не все.
-
Не непосредственно сидение в школе, а вообще - не более 5 часов жизни в день должно быть посвящено школе. Мое мнение.
А что они в остальное время будут делать?
Есть ещё мнение, что дети типа мелкие и глупые, а потом им ещё и гормоны в голову ударяют, и они короче будут морально разлагаться и заниматься хренью, как вариант - портить себе жизнь насовсем. А ещё родители работают больше, куда детей девать, опять же.
-
А возвращать разрешение на детский труд, видимо :-\ четыре часа в школе, час домашки, три часа работы...
-
А что они в остальное время будут делать?
Жить!
Есть ещё мнение, что дети типа мелкие и глупые, а потом им ещё и гормоны в голову ударяют, и они короче будут морально разлагаться и заниматься хренью, как вариант - портить себе жизнь насовсем.
А для этого детям родители дадены.
А ещё родители работают больше, куда детей девать, опять же.
Как домашнее задание помогает девать детей?
А возвращать разрешение на детский труд, видимо :-\ четыре часа в школе, час домашки, три часа работы...
А что человек не обязательно должен быть к чему-то припахан - это в голове не укладывается?
-
Сорри, тут был желчный комментарий в адрес Мур. Была неправа — прочитала седалищем.
-
Как домашнее задание помогает девать детей?
Ну если родители не могут забрать сразу после уроков, то ребенок делает дз на продленке
Хотя существует оно конечно не для этого
Сорри, тут был желчный комментарий в адрес Мур. Была неправа — прочитала седалищем.
Я не успель увидеть :'( :)
-
Лой, я была школьницей. Всегда и везде были и будут те, кто придумает себе болячки, чтобы пойти домой. А так как времена изменились, и в российской началке одних домой много где уже не отпускают, то им вызовут Скорую на любую проблему, и выдуманную, и ту, которая решалась бы бинтом из аптечки или таблеткой из сумки самого ребенка. В Германии в саду или школе в критичной ситуации позвонят 112 раньше, чем мне, но и критерии критичности другие, система уже отработана.
Языкатая Зараза, с прививками решается просто: прививки детям делают у педиатра, и ведут туда родители. Схема прививания в школе нужна для развивающихся стран, где едва ли не обязаловка для массового охвата, Россия все-таки не в таком состоянии.
-
Ну если родители не могут забрать сразу после уроков, то ребенок делает дз на продленке
Хотя существует оно конечно не для этого
И если исключить из этого дз, что случится? У ребенка есть родители, которые решают, что с ним делать - забирают, пристраивают, оставляют на продленку. При чем тут дз и количество предметов?
-
И если исключить из этого дз, что случится? У ребенка есть родители, которые решают, что с ним делать - забирают, пристраивают, оставляют на продленку. При чем тут дз и количество предметов?
На продленках же уроками надо заниматься, если дз убрать, концепция развалится
Но если говорить о сокращении занятий, то я за меньшее число уроков с сохранением дз, иначе дети будут списывать с доски и забывать, и время тогда вообще считай зря прошло. Самостоятельно заниматься важно
-
На продленках же уроками надо заниматься, если дз убрать, концепция развалится
Странная концепция. Дз нужно, чтоб было чем заняться на продленке, а продленка нужна, чтобы делать там дз. Вкусно как Орбит Наепалово.
Но если говорить о сокращении занятий, то я за меньшее число уроков с сохранением дз, иначе дети будут списывать с доски и забывать, и время тогда вообще считай зря прошло. Самостоятельно заниматься важно
Мое мнение - школа должна оставаться в школе. Должно быть четкое зонирование времени. А когда школа как сраная раковая опухоль, которая стремиться отравить своими метастазами всё детское существование - это нихрена не хорошо.
-
На продленках детей собирают для присмотра, пока родители заняты, дз они там делают исключительно по желанию педагога, чтобы на ушах не стояли.
Если в школе нет медкабинета, то где хранится аптечка и кто принимает решение, что из нее использовать? Если у ребенка нет таблетки, кто решает какую таблетку ему дать? Кто несет ответственность в случае ошибки?
-
Мое мнение - школа должна оставаться в школе. Должно быть четкое зонирование времени. А когда школа как сраная раковая опухоль, которая стремиться отравить своими метастазами всё детское существование - это нихрена не хорошо.
Тогда пусть будет пара уроков для самостоятельной работы, когда все сидят и делают дз. Ну невозможно ничему научиться, когда ты сам ничего не делаешь, а только слушаешь и глазами хлопаешь. Вкладывание в черепушку информации ещё не изобрели
А вообще это просто разные подходы, кому что ближе. Есть люди, которые ненавидят работу тащить домой, всё-всё доделывают в офисе, что могут, а остальное на завтра, дома не беспокоить. А есть люди, которые переходят на удалённую работу, лишь бы побольше времени проводить в родных стенах, а работаешь ты там или отдыхаешь - пофиг
-
мы все виноваты, урезаем Россию до Московской области, остальное отдаём обиженным нами народам - США, Японии и Европе. А то и правда, чего это мы забрали все ресурсы себе. Они же общие. Ну, те что у них - ихние, а наши - общие."
А мы и так отдаем. Мы же почти только ресурсами и торгуем. А, и еще военной техникой.
-
У моих детей в тетрадях по "окружайке" написано "нарисуй или приклей фотографию", и вообще упражнения, где надо рисовать, задают по желанию. Мои рисуют. Или папа им рисует. ;D
-
Мне очень нравится концепция пар, у меня они были не только в универе, но и в лицее. В день нужно нести максимум 4 учебника, но как правило, на часть предметов нужна была только тетрадка и тонкая методичка/распечатки. У младших/средних классов в день больше 3 пар не было.
А сравнивая расписание царских гимназий и современных школ, стоит осознавать, какой шаг вперед за последний век сделало большинство наук.
-
Мне очень нравится концепция пар, у меня они были не только в универе, но и в лицее. В день нужно нести максимум 4 учебника
Да и информация как-то лучше впитывается. А то что там на этом уроке - только уселся, только вник, уже и конец, перестраивайся с химии на историю, и так весь день. Я тоже пары люблю.
А в Финляндии вообще в универе занятия были неделями. Две недели один предмет, две недели другой. Глубокое погружение ;D
-
А вообще это просто разные подходы, кому что ближе. Есть люди, которые ненавидят работу тащить домой, всё-всё доделывают в офисе, что могут, а остальное на завтра, дома не беспокоить. А есть люди, которые переходят на удалённую работу, лишь бы побольше времени проводить в родных стенах, а работаешь ты там или отдыхаешь - пофиг
На удаленку переходят преимущественно чтобы не тратить время на сборы на работу, дорогу, экономить на проезде, одежде по дресскоду, обедах в кафе и чтобы не видеть эти рожи )) Сидение в родных стенах ради родных стен - ну не знаю, не встречала такого критерия.
-
А мы и так отдаем. Мы же почти только ресурсами и торгуем. А, и еще военной техникой.
Не раздаете. Торгуете.
И процент сырьевого экспорта уже ниже 50%.
Я понимаю, на Украине была хунта, потом оголтелое враньё. Пришлось научиться находить и отсеивать инфу.
Но вроде же россияне себя позиционируют умными, а научиться тому же не желают. И к революции по типу украинской страну подталкивают...
-
У нас в школе некоторые уроки старались ставить по 2. В целом это было удобно.
Один день - пара алгебр, пара химий, пара трудов да седьмой английский, в другой - биология, пара русских, ОБЖ, геометрия, пара физкультур, в третий - пара историй, пара литературы, физика, черчение, английский...
-
На удаленку переходят преимущественно чтобы не тратить время на сборы на работу, дорогу, экономить на проезде, одежде по дресскоду, обедах в кафе и чтобы не видеть эти рожи )) Сидение в родных стенах ради родных стен - ну не знаю, не встречала такого критерия.
Да вы чоу, это же сейчас очень модно - дескать, сидишь в пледике с ноутбуком и работаешь помаленьку, пока остальные неудачники одевают костюм и тащатся на работу. Ну, во всяком случае я с таким мнением сталкивалась в интернетиках и в жизни) Это во-первых
А во-вторых это "сидение в родных стенах" всё-таки подразумевает и отсутствие дороги, и отсутствие затрат на обеды, и отсутствия надоедающих коллег вокруг. Дома хорошо и уютно, и никто не бесит)
-
Лой, я была школьницей. Всегда и везде были и будут те, кто придумает себе болячки, чтобы пойти домой. А так как времена изменились, и в российской началке одних домой много где уже не отпускают, то им вызовут Скорую на любую проблему, и выдуманную, и ту, которая решалась бы бинтом из аптечки или таблеткой из сумки самого ребенка. В Германии в саду или школе в критичной ситуации позвонят 112 раньше, чем мне, но и критерии критичности другие, система уже отработана.
Господи, какое счастье, что вы ничего не решаете на государственном уровне! *истово крестится и бьет земные поклоны своему еврейскому боженьке*
-
На продленках детей собирают для присмотра, пока родители заняты, дз они там делают исключительно по желанию педагога, чтобы на ушах не стояли.
Надо разделять функцию передержки детей и обучения.
Кстати у нас сейчас по умолчанию уроки на продленке не делают. Чтоб не стояли на ушах включают мультики. Ну или на стадион выводят, чтоб стояли на ушах там, если погода позволяет.
Тогда пусть будет пара уроков для самостоятельной работы, когда все сидят и делают дз. Ну невозможно ничему научиться, когда ты сам ничего не делаешь, а только слушаешь и глазами хлопаешь. Вкладывание в черепушку информации ещё не изобрели
Стоп, школа - это не институт, где тебе тупо читают, делай, что хочешь. На уроке обязательно идет отрабока материала. А вообще, кому не надо, тот и не научится.
А вообще это просто разные подходы, кому что ближе. Есть люди, которые ненавидят работу тащить домой, всё-всё доделывают в офисе, что могут, а остальное на завтра, дома не беспокоить. А есть люди, которые переходят на удалённую работу, лишь бы побольше времени проводить в родных стенах, а работаешь ты там или отдыхаешь - пофиг
Только люди выбирают сами, а у школьника никакого выбора подхода нет. Не все родители готовы к радикальным мерам типа хоумсулинга или анскулинга.
А во-вторых это "сидение в родных стенах" всё-таки подразумевает и отсутствие дороги, и отсутствие затрат на обеды, и отсутствия надоедающих коллег вокруг. Дома хорошо и уютно, и никто не бесит)
Да!!!
-
Те ребята, находившиеся какое-то время на домашнем обучении, которых я видела, были забитые и не умели общаться со сверстниками. Конечно, такое бывает и у обычных школьников. Но лучше не делать специально из детей диких волчат, имхо. Даже если они будут все вместе играть по вечерам во дворе, всё равно это не то, у них нет общих с другими забот, школьной жизни, а потому будет барьер, отдаление.
Я кстати сама очень хотела работать из дома, но довольно быстро поняла что протухаю в четырёх стенах, так что это далеко не всем подходит даже из тех, кто этого хочет
-
Те ребята, находившиеся какое-то время на домашнем обучении, которых я видела, были забитые и не умели общаться со сверстниками.
Это, скорее всего, причина, а не следствие. Я учился в школе, был забитым и не умел общаться со сверстниками. Если бы учился дома, был бы забитым хотя бы не физически.
Даже если они будут все вместе играть по вечерам во дворе, всё равно это не то, у них нет общих с другими забот, школьной жизни
И слава Богу!
Я кстати сама очень хотела работать из дома, но довольно быстро поняла что протухаю в четырёх стенах, так что это далеко не всем подходит даже из тех, кто этого хочет
Да,причина та же, о которой я говорил выше - нет зонирования времени. Вот я в офисе - а вот я дома. А так бывает непонятно, то ли работаешь дома, то ли живешь на работе.
Поэтому домашнее обучение - таки крайняя мера, а вообще я изначально не об этом. Я за школу. но считаю, что ее место в жизни должно быть строго ограничено. Прозвенел звонок с последнего урока - на сегодня школа кончилась.
-
Не, у меня проблема не с зонированием. Просто мне нужен коллектив, люди, дороги, автобусы. Ходить на работу в соседний подъезд мне тоже не понравится, потому что картина перед глазами не меняется - всё время один и тот же двор, один и тот же ближайший супермаркет и всё.
Я ездила много лет по полтора часа в одну сторону, и от домашнего образа жизни у меня пространственное голодание ;D
-
Не, у меня проблема не с зонированием. Просто мне нужен коллектив, люди, дороги, автобусы. Ходить на работу в соседний подъезд мне тоже не понравится, потому что картина перед глазами не меняется - всё время один и тот же двор, один и тот же ближайший супермаркет и всё.
Зато в дороге всё такое разное... Я, когда несколько лет в одно место ездил, уже половину пассажиров узнавал - хоть здоровайся с ними.
Но каждому свое, да.
-
Ну в дороге хотя бы красиво
Не считая отдельных районов, конечно
-
У меня сейчас 4 варианта дороги до офиса, каждый из которых ещё имеет подварианты "опаздываем", "времени куча", "хочу кофе", "плохая погода"...
Впрочем, мне кажется, этой зимой все сузится до "лениво опаздываю в плохую погоду".
Правда, я переезжаю чаще, чем меняю место работы.
-
Ну не было в наши годы обязательного программирования в школе!
А вы когда учились? Потому что у меня программирование как раз было, а вот с нормальными компами были сложности.
И снова про ненужность домашнего задания... Вот интересно, вы искренне верите, что услышав что-то на уроке, к следующему уроку ученик будет что-то помнить? Домашнее - это практика и закрепление пройденного материала. И если постоянно не практиковать материал - он забудется. У любого. Просто с разной скоростью.
А в современных детях меня пугает тот факт, что отруби их от интернета - и все, полная беспомощность. Память у большинства практически не тренируется, у многих сложности с воображением. И то, что еще 10 лет назад дети легко выполняли, сейчас становится непреодолимой трудностью.
-
Сейчас детей еще сильно грузят помимо школы. Балет, занятия спортом, английский с трех лет, бассейн, музыкалка, развивашки-развивашки-развивашки... Я бы епнулась нафиг с таким графиком.
Открою секрет - это не "сейчас", а минимум годов с 70х. Называлось тогда "гармоничное развитие личности". Не все, понятно, так делали - дык и сейчас не все.
Не знаю, чо там в 70-х, я это наблюдаю последние несколько лет. В моем детстве такого не наблюдалось (но тогда и возможностей было меньше)
Те ребята, находившиеся какое-то время на домашнем обучении, которых я видела, были забитые и не умели общаться со сверстниками.
Очень многие становятся забитыми и необщительными именно благодаря школе.
-
Босяч, педагогов учат первой помощи, куда не входит давание таблеток, даже наоборот, и в РФ, и в Германии меня на этих курсах учили, что ни в коем случае нельзя давать лекарства, если человек сам тебя не попросил дать ему свое из своего же кармана или сумки; таблетку дают только, если есть бумага от родителей или по звонку им.
Лой, ага, в части политики вызова скорой помощи я согласна с мнением государства, где я живу. :P Медработников надо уважать, скорая - не такси бесплатное, она ездит на критичные ситуации. Если скорая вызвана зазря, могут заставить оплатить. Немецкая медицина не идеальна, но она в целом мне нравится.
-
А где хранятся перевязочные средства и средства оказания первой помощи?
-
А в современных детях меня пугает тот факт, что отруби их от интернета - и все, полная беспомощность.
А некоторые представители старшего поколения (я не про тех, которые в маразме) боятся к компьютеру/планшету/смартфону подойти. И кто из них более беспомощен в современном мире, где отрубание интернета не планируется?
-
А где хранятся перевязочные средства и средства оказания первой помощи?
У нас у классручки был - бинт, перекись, зеленка, уголь и обезболивающее.
Исключительно инициативой родительского комитета.
-
А где хранятся перевязочные средства и средства оказания первой помощи?
У нас в саду аптечка в кабинете воспитателей. Возможно в больших садах, где деление на группы, их несколько. Аналогично в школах. В офисе висит на стене, в прошлом офисе была минимум 1 на этаж, я пользовалась, пластыри брала.
Но ты права, нельзя просто закрыть медкабинеты и и сказать "пусть вызывают скорую" или "пусть звонят родителям".
-
В идеале в школе должен быть оборудованный медкабинет с врачом на полный день. Хотя бы таким, который может отличить симулянта от ребенка, которому нужна помощь, и уже по итогам отправить обратно на урок/домой/вызвать скорую.
-
А как вообще отличить симулянта?
Вот болит у ребенка голова. Может у него мигрень, а может у него ничего не болит
Или живот во время месячных побаливает, а девочка говорит что болит так что в глазах темнеет
Тут нужны следователь и психолог, чтобы раскусывать обманщиков, медсестра-то как определит?
-
На удаленку переходят преимущественно чтобы не тратить время на сборы на работу, дорогу, экономить на проезде, одежде по дресскоду, обедах в кафе и чтобы не видеть эти рожи )) Сидение в родных стенах ради родных стен - ну не знаю, не встречала такого критерия.
Привет! Вот и встретили!
Просто ненавижу выходить из дома даже при бесплатной столовой, 15ти минутной доступности и тихих коллегах без дресс-кода. И я не одна такая.
-
А как вообще отличить симулянта?
...
Тут нужны следователь и психолог, чтобы раскусывать обманщиков, медсестра-то как определит?
Вспоминается история от парня, который так не хотел на математику, что симулировал аппендицит и уехал на операцию.
Я так понимаю, его сперва все-таки вскрыли, а потом уже раскусили. Но математику он пропустил.
-
А как вообще отличить симулянта?
...
Тут нужны следователь и психолог, чтобы раскусывать обманщиков, медсестра-то как определит?
Вспоминается история от парня, который так не хотел на математику, что симулировал аппендицит и уехал на операцию.
Я так понимаю, его сперва все-таки вскрыли, а потом уже раскусили. Но математику он пропустил.
А мне вспоминается история от Владимира Леви про грузинского парнишку Датико в российской армии. Который настолько не хотел стоять в строю, что сумел себе навнушать вполне реальных симптомов в виде сыпи, отеков и реально хренового состояния, а потом оказавшись в медчасти и получив больняк, убирал их. И только профессиональный психолог после нескольких таких случаев сумел его раскусить, пообещав, что не выдаст командованию. ;D
-
В идеале в школе должен быть оборудованный медкабинет с врачом на полный день. Хотя бы таким, который может отличить симулянта от ребенка, которому нужна помощь, и уже по итогам отправить обратно на урок/домой/вызвать скорую.
Ээээ, врач, сидящий 95% времени без дела? При том, сколько денег затрачивается на образование врача? Нафига? Разве что там, где до ближайшей больницы 2 часа на собаках. В скорой в куче стран и в скорой вовсе не с в/о работают.
-
У нас вроде как есть бакалавриат по специальности"школьный медработник", но у него ещё куча обязанностей, кроме первой помощи.
-
А вы когда учились? Потому что у меня программирование как раз было, а вот с нормальными компами были сложности.
Именно программирование или Основы информатики...?
И снова про ненужность домашнего задания... Вот интересно, вы искренне верите, что услышав что-то на уроке, к следующему уроку ученик будет что-то помнить?
Я искренне не вижу разницы, забудет ученик то, что ему не интересно, назавтра или через месяц. Кстати, что значит, "услышав" - у вас что, в школе вообще ничего не решают, не делают только слушают?
А в современных детях меня пугает тот факт, что отруби их от интернета - и все, полная беспомощность.
Отруби у вас электричество, водопровод, канализацию - полная беспомощность. Это плата за прогресс.
Память у большинства практически не тренируется, у многих сложности с воображением. И то, что еще 10 лет назад дети легко выполняли, сейчас становится непреодолимой трудностью.
50 лет назад дети легко чернильным пером писали, а сейчас становится непреодолимой трудностью.
Ну в дороге хотя бы красиво
Особенно, в метро. ;D
-
Именно программирование или Основы информатики...?
Вот честно, как было прописано в учебной программе - затрудняюсь сказать, а то, что изучали бейсик и писали на нем программы - это факт.
Я искренне не вижу разницы, забудет ученик то, что ему не интересно, назавтра или через месяц.
С таким подходом можно вообще в школу не ходить... Ну что там делать-то?
Отруби у вас электричество, водопровод, канализацию - полная беспомощность. Это плата за прогресс.
С чего вы взяли? Да, это ограничит уровень жизни, но полной беспомощности как раз не будет. Туристическое прошлое. Там ни электричества, ни водопровода, ни канализации... А вот когда для ответа на простой вопрос нужен гугл, а фраза "у меня не было интернета - я не смог выполнить задание" становится уважительной причиной... (если что - задание не связанное с интернетом).
50 лет назад дети легко чернильным пером писали, а сейчас становится непреодолимой трудностью.
Писали, потому что их тренировали делать это. С памятью точно так же - ее нужно тренировать. С раннего возраста, когда школа кажется далеким будущим.
-
Особенно, в метро. ;D
А что, метро некрасивое что ли? >:(
(https://upload.wikimedia.org/wikipedia/ru/1/14/Metro_SPB_Line5_Admiralteyskaya_escalators.jpg)
(https://kudago.com/media/images/place/61/13/6113fe725992a630a714fb77e58fb94b.jpg)
(http://www.nat-geo.ru/upload/iblock/0dd/0dd261a139a6a20d1023ab8d05086107.JPG)
-
С таким подходом можно вообще в школу не ходить... Ну что там делать-то?
Ну так с этого и надо начинать - зачем ходить в школу, что там делать и для чего. Школа делает вид, что хочет реально сделать из детей специалистов по всем этим бесчисленным предметам. Это невозможно, но школа продолжает и продолжает играть в эту игру. На мой взгляд, назначение школы - дать базовое комплексное представление об окружающем мире. Не надо зазубривать формулы, даты, правила - надо знать, где посмотреть если понадобится. Когда определишься со сферой деятельности - тогда уже можно что-то заучить.
Ну например, я не могу вспомнить ни одной тригонометрической формулы, но если мне вдруг понадобится... ну хз, вычислить расстояние воооооооон до той трубы на горизонте, имея в руках только компас (он есть в любом телефоне), я найду, как это сделать. Ну еще рулетку желательно, базу измерить.
С чего вы взяли? Да, это ограничит уровень жизни, но полной беспомощности как раз не будет. Туристическое прошлое.
Ну у вас оно есть, у 99% населения нет. Точно так же, у современных детей разный уровень потребности в интернете.
А вот когда для ответа на простой вопрос нужен гугл
Ну я в свое время в словари-энциклопедии нырял. Не вижу принципиальной разницы с гуглом, только медленнее в десятки раз. И эти энциклопедии таки надо иметь.
а фраза "у меня не было интернета - я не смог выполнить задание" становится уважительной причиной...
Это где так?
Писали, потому что их тренировали делать это.
А тренировали потому что была необходимость.ю А теперь -нет.
А что, метро некрасивое что ли?
Бесконечная бетонная стена тоннеля, если стоишь или чья-то ширинка - если сидишь. Ну офигеть красиво. А, ну да, на входе-выходе увидишь краем совковую мраморную помпезность.
-
А, ну да, на входе-выходе увидишь краем совковую мраморную помпезность.
Первые две станции новые, последняя, по-моему, тоже перестраивалась. Летающая тарелка в Александровском парке, рядом Нева, Петропавловка - одно из моих любимых мест.
-
Elf78
А, ну да, на входе-выходе увидишь краем совковую мраморную помпезность.
Как что-то плохое. Стиль времени, не безликое уныние, как Мякинино, построенное частником. У нас размышляют будущие станции отделать плиткой-майоликой, заказав дизайн известному художнику, работавшему много лет в городе, желание красоты никому не чуждо.
Вот современное ММ:
(http://www.metro-in-moscow.com/grafik/dostojewskij_idiot2.jpg)
(http://trehgranka.metro.ru/other/lj2/02_2008-09-03/slavbul_42.jpg)
(https://metro2.org/sites/metro2/files/styles/max_photo/public/images/photos/msk-044-1.jpg)
-
- Школа делает вид, что хочет реально сделать из детей специалистов по всем этим бесчисленным предметам. Это невозможно, но школа продолжает и продолжает играть в эту игру. На мой взгляд, назначение школы - дать базовое комплексное представление об окружающем мире. Не надо зазубривать формулы, даты, правила - надо знать, где посмотреть если понадобится. Когда определишься со сферой деятельности - тогда уже можно что-то заучить
Для этого нужно желание. Я вот все олимпиады районные выигрывала, по литературе и анлийскому, потом и по Москве, но мне это было интересно, я это знала задолго до учебной программы.
А ещё у нас русичка была классная, она тематические вечера придумывала. Например, вечер Пушкина. Даже сама нас на папильотки завивала, чтобы "как тогда", устроила "вечер флота", мы моделей нанесли, у всех тогда были - пластмассовые, которые склеивать надо - сценку поставили, стишки почитали. Масленницу устраивали - чучело сами делали, сжигали, с гор на санках катались, блины учились печь.
Факультативы устроила - логика, риторика.
Но такие учителя - один на миллион.
Я ненавидела алгебру. Да что там "алгебру", попросите меня из 86 вычесть 12, я в ступор войду. Зато расскажу, какую роль сыграл Анубис в воскрешение Осириса, что ели эйнхирии, и как Цагн победил Кори-Дрофу (а потом съел, и его пронесло).
И на лабораторных работах по химии и физике у меня всё получалось, а формулами описать не могу.
Не напишешь ведь, что икс похож на жёлтый шарик и что этот шарик мечется туда-сюда по лиловой плоскости, ищет, где темнее, а деваться ему всё равно некуда.
(с) Крапивин
аналоговое мышление, но кто будет с личным подходом?
Но ЕГЭ это, имхо, в сто раз хуже сочинения "Почему Каренина бросилась под поезд".
[/list]
-
Чтобы понадобилось знать, где искать формулы, для начала нужно знать, что они существуют, что они откуда-то взялись, что с ними можно делать и почему вот именно эту формулу именно сейчас понадобилось искать.
-
В ЕГЭ тоже есть сочинения, и их проверяют люди
Что плохого в том, что в дополнение к нему (или их несколько, забыла уже) люди ещё ответят на вопросы про типы связи, про запятые, про окончания?
В сочинении-то можно так предложения построить, чтобы обойти все сложные места и не использовать слов, которые ты не знаешь. Но не это умение проверяется на экзамене по русскому
-
А в ЕГЭ есть сочинения?
-
Конечно оО
http://www.examen.ru/assets/files/demo_ege_2018/rus_demo_2018.pdf
Все-таки одно сочинение. Это в литературе несколько
http://www.examen.ru/assets/files/demo_ege_2018/lit_demo_2018.pdf
-
На мой взгляд, назначение школы - дать базовое комплексное представление об окружающем мире. Не надо зазубривать формулы, даты, правила - надо знать, где посмотреть если понадобится. Когда определишься со сферой деятельности - тогда уже можно что-то заучить.
Вообще-то зубрежка неплохо так память тренирует. Она уж точно не во вред, даже если какие-то определенные знания выветрятся потом.
Привет! Вот и встретили!
А не факт :D Основная причина желания работать на дому - это именно нежелание на работу идти, а не желание безвылазно дома сидеть.
Иными словами, люди не любят выходить из дома потому что там снаружи холодно/жарко, другие люди ходят, надо себя в порядок приводить, причесываться, краситься, надевать что-то неудобнее тапочек и любимой пижамки, на работе опенспейс и тихие коллеги все равно в поле зрения, нельзя забраться с ногами на кресло и жрать чипсы как свинья, и за домашним супчиком на обед надо идти сколько-то, даже если это через дорогу.
Но мало кто работает дома потому что дома такой кайфовый интерьер, что хочется залипать на него без отрыва от рабочего процесса.
Хотя по итогу результат один: желание работать, не покидая родной и привычной обстановки)
-
Впрочем, мне кажется, этой зимой все сузится до "лениво опаздываю в плохую погоду".
"попивая кофе"
Ну не было в наши годы обязательного программирования в школе!
А вы когда учились? Потому что у меня программирование как раз было, а вот с нормальными компами были сложности.
И мы учили Паскаль и Бейсик. И проги на них писали. Выпуск 00 года. Эльф старше намного разве? Пять лет всего, вроде бы.
Очень многие становятся забитыми и необщительными именно благодаря школе.
Нет. Некоторые. Не "очень многие". Очень хочется назвать тот 1-2% "многими", но это не "многие". Это мизер.
И кто из них более беспомощен в современном мире, где отрубание интернета не планируется?
МУА! МВА!!! МУАХАХАААА!!! АХХХАААААХААААХААААААААХ АААААААА!!!!!!!!!!!!!!!
Простите. Редко вижу человека настолько не знающего мир в котором он живёт.
Привет из пустыни. Облаков нет. Весь интернет перебанен. На одной вышке с одним усилителем подцеплено 5000 человек. Сообщения доходят с запозданием на час-двадцать пять часов. При этом никакой справочной литературы - "есть же интернет". Никакого обмена документацией с большой землёй - "есть же интернет". А если твой отчёт не может уйти из-за ошибки почты под названием "unable to connect to server", это неправда. Старайтесь лучше.
Я на второй приезд кучу книг переместил из облака в телефон, ибо иначе буду без книг совсем.
(И кстати дома на перевахте как раз слышал такое же самоуверенное заявление в очереди у себя за спиной. Один парень доказывал другому, что эти все карты памяти - прошлый век. Есть же всегда доступное облачное хранилище.)
Не надо зазубривать формулы, даты, правила - надо знать, где посмотреть если понадобится. Когда определишься со сферой деятельности - тогда уже можно что-то заучить.
Ну например, я не могу вспомнить ни одной тригонометрической формулы, но если мне вдруг понадобится... ну хз, вычислить расстояние воооооооон до той трубы на горизонте, имея в руках только компас (он есть в любом телефоне), я найду, как это сделать. Ну еще рулетку желательно, базу измерить.
ФУ! Фу!!! Уберите эту мракобесную мерзость и подобных отсюда куда-то в отдельную страну... Фу, меня сейчас стошнит. Ну как можно настолько гордиться своей тупостью узкопрофильностью. Фу. Как будто падаль заговорила. "Не учите детей. Пусть растут тупыми." Бееееее.....
-
МУА! МВА!!! МУАХАХАААА!!! АХХХАААААХААААХААААААААХ АААААААА!!!!!!!!!!!!!!!
Простите. Редко вижу человека настолько не знающего мир в котором он живёт.
Привет из пустыни. Облаков нет. Весь интернет перебанен. На одной вышке с одним усилителем подцеплено 5000 человек. Сообщения доходят с запозданием на час-двадцать пять часов. При этом никакой справочной литературы - "есть же интернет". Никакого обмена документацией с большой землёй - "есть же интернет". А если твой отчёт не может уйти из-за ошибки почты под названием "unable to connect to server", это неправда. Старайтесь лучше.
Я на второй приезд кучу книг переместил из облака в телефон, ибо иначе буду без книг совсем.
Омг
А ещё можно опуститься на дно океана или улететь на Марс
Большинство людей, привыкших к интернету, никогда не попадут в такие условия, потому что им это не нужно. Живут себе горожане и ни в какие пустыни не ездят, представляете.
А если предстоит быть отрубленным от интернета, то можно и догадаться что надо накачать всякого полезного себе на диск, а не надеяться на авось.
Я в поездки накачиваю себе столько фильмов и книг, что хватит не только на самолёт, но и на весь отдых - на случай если в пункте назначения не будет развлечений и интернета. Запас никогда не помешает, есть не просит, и я ничего не говорила о том что надо от него отказаться.
-
А не факт :D Основная причина желания работать на дому - это именно нежелание на работу идти, а не желание безвылазно дома сидеть.
Иными словами, люди не любят выходить из дома потому что там снаружи холодно/жарко, другие люди ходят, надо себя в порядок приводить, причесываться, краситься, надевать что-то неудобнее тапочек и любимой пижамки, на работе опенспейс и тихие коллеги все равно в поле зрения, нельзя забраться с ногами на кресло и жрать чипсы как свинья, и за домашним супчиком на обед надо идти сколько-то, даже если это через дорогу.
Но мало кто работает дома потому что дома такой кайфовый интерьер, что хочется залипать на него без отрыва от рабочего процесса.
Хотя по итогу результат один: желание работать, не покидая родной и привычной обстановки)
Ну давайте за меня-то не решать. Мне немного неудобно доказывать, что на работе можно поднять ноги на кресло (в моем случае на стол, кстати) и жрать чипсы (потому что я их не ем все равно), а причёсываться необязательно (вы что, модный лохматый пучок делать не умеете?).
Основная моя жертва — надеть хреновы джинсы или брюки, эх.
А почему у вас в вашей квартире интерьер не позволяет им наслаждаться и хуже чем в офисе? Рабочая станция, кстати, тоже может отличаться.
Да и какая разница, если по совокупности причин я в итоге не хочу выходить? То есть если я уже вышла по какому-то делу, то уже без разницы, в офис доехать ли, в гости к кому-то или в кругосветное путешествие отправиться. Как-то странно меня убеждать, что "нет, ты хочешь выходить, просто тебе не нравится то или это", не?
И распространяется это не только на работу. Если мне нужно муки срочно, то вместо того, чтобы сходить в магазин в соседнем доме, я выберу потерпеть до доставки на завтра. Мне реально не нравится выходить из дома. Всех друзей я зову в гости: мне проще приготовить ужин на всех, убраться и нарядиться, чем ехать куда-то. Хотя все равно приходится.
Возможно, конечно, мне бы полечиться... но я предпочитаю считать себя домоседом))
-
Омг
А ещё можно опуститься на дно океана или улететь на Марс
А если предстоит быть отрубленным от интернета, то можно и догадаться что надо накачать всякого полезного себе на диск, а не надеяться на авось.
А я к тому, что предыдущее сообщение очень категорично звучало: "в современном мире, где отключение интернета не планируется".
Да места, где интернет доступен в нормальном качестве - это такие незаметные точки на карте общего его отсутствия.
Рановато ещё для равенства "весь мир = интернет", это звучит как Вайфайсфера размером с атмосферу. Скорее правильнее будет "в современном городе, где отключение интернета не планируется". (И то найдутся уточнятели от том, что в их городе сие счастье присутствует только номинально).
-
Современный мир - он не на всей планете :)
Где-то ещё средневековье
Попытайтесь прочитать так, чтобы понять мысль, а не так, чтобы докопаться
-
Эмм... У нас можно на 30 км от города отъехать и оказаться без интернета.
Да и вообще, часто гугление нужного отнимает время, что делает знающих без подсказок более конкурентоспособными в суровом современном мире.
-
Да расслабься уже - не о том разговор. Из получаса езды в метро станции ты набюдаешь минут пять, и то сквозь толпу. Лишь бы доипаться. И я какбэ говорю о своем опыте - мы с тобой и с Мур ездим в разных метро, неужели непонятно?
-
Полчаса в метро это довольно много
На метро обычно быстрее добираешься, минут 15 на полгорода надо
-
Полчаса в метро это довольно много
На метро обычно быстрее добираешься, минут 15 на полгорода надо
У каждого свой маршрут, какое тут может быт "обычно"? Около трех-четырех минут между станциями, 7-8 станций, уже 20-25 минут, около пяти минут зайти-выйти, вот те полчаса в метро. Из них 25 минут видишь стену тоннеля, 5 - чью-то спину и настопистевший мрамор.
-
Ну просто не все ездят через весь город
Обычно - это про то, что люди стараются себе как-то более-менее удобный адрес для работы найти, чтобы не ехать на другой конец города
Ну и я про себя изначально рассказывала. Я через весь город не ездила, и метро мне нравится. Посидел в интернетике 15 минут, вышел из поезда - красивая станция перед тобой
-
Ну просто не все ездят через весь город
Еще раз: я говорил чисто про свой опыт. Полчаса в метро - это вполне удобно, по сравнению с автобусом, например. Но вообще никуда не ехать - лучше.
-
Школа делает вид, что хочет реально сделать из детей специалистов по всем этим бесчисленным предметам.
Школа не собирается делать из детей специалистов по всем предметам. Школа дает основу, с помощью которой можно становиться специалистом в выбранной сфере. Хотя нельзя отрицать тот факт, что программы по всем предметам последние лет 10 стали сильно выходить за рамки этой основы. Ну так учителя первые, кто говорит о ненужной перегрузке программ. Вот только кто их слушает...
-
Не, я за шкафчики и двойной комплект учебников, так как теряется мобильность перемещения - меня это всегда раздражало. Зачем носить тяжести. Зачем после школы непременно забегать домой "скинуть рюкзак и сменку" перед поездкой на концерт? Счас на племяху смотрю - так же страдает, ей на спортивную секцию ехать после школы(времени впритык), а приходится её маме тащить пакет с книгами. Здание школы, в которую племянница ходит, новое, однако места под шкафчики там не предусмотрены, зато бассейн есть (наверно это как-то должно укрепить детские спины таскать ежедневно по 8 кг). Такая простая вещь, и такая недоступная...
-
У меня в первой школе шкафчики можно было поставить, но большинству родителей было пох и они отказывались скидываться
А во второй шкафчики уже были для всех
Не таскать сменку - божественно)
-
А как вообще отличить симулянта?
...
Тут нужны следователь и психолог, чтобы раскусывать обманщиков, медсестра-то как определит?
Вспоминается история от парня, который так не хотел на математику, что симулировал аппендицит и уехал на операцию.
Я так понимаю, его сперва все-таки вскрыли, а потом уже раскусили. Но математику он пропустил.
Как-то мне не верится, что можно симулировать воспаление аппендицита. Потому что там не только давят в разных местах и спрашивают, больно ли, но и сдаешь анализы крови, мочи и узи. Ладно, допустим, дело было давно и аппарата УЗИ в больнице не было, но анализы-то крови и мочи делали. Потому что боли в животе могут свидетельствовать как о воспалении аппендицита, так и о куче других заболеваний.
-
Лой, ага, в части политики вызова скорой помощи я согласна с мнением государства, где я живу. :P Медработников надо уважать, скорая - не такси бесплатное, она ездит на критичные ситуации. Если скорая вызвана зазря, могут заставить оплатить. Немецкая медицина не идеальна, но она в целом мне нравится.
Да бога ради. Главное, чтобы отказ вызвать скорую помощь ребенку, потому что ребенок может же и соврать — детям-то, оно и понятно, болеть рано, у них болеть ничего не может, никогда не коснулся вас и вашего отпрыска. :)
-
Основная причина желания работать на дому - это именно нежелание на работу идти, а не желание безвылазно дома сидеть.
У меня причина - нежелание загреметь с истощением. Я должна была 3-4 дня в неделю быть у клиентов, а не в офисе, но вышло иначе, я пыталась ездить туда к 7:30, обратно в 16, забирать ребенка в 18 из сада. Я жрала кофе тоннами, вес пошел вверх, в итоге выяснилось, что в офисе я никому не нужна, поэтому вялотекуще я поселилась дома. Зарплата больше чем у мужа, который ездит в офис, хотя даже у мужа она выше средней.
Но я не оставляю надежды найти вариант или поближе, или все же с поездками по клиентам. Мне грустно одной тут. :)
Лой, я в не слишком крупном городе, каждая фигня выносится в прессу, поэтому и наблюдения, и уровень местной медицины говорят в мою пользу: вызывают, когда надо, не вызывают, когда не надо.
-
Килл, еще раз: бога ради. Локти, если что, потом вам кусать. :)
-
Лой, еще раз: локти я буду кусать, что не сумела убедить родителей уехать, если к ним скорая не приедет, потому что будет занята еще одной категорией симулянтов. Местной медицине я доверяю, хотя и не 100%. Сейчас на своем опыте еще одно подтверждение: когда все правда плохо, прыгают и лечат.
-
Лой, еще раз: локти я буду кусать, что не сумела убедить родителей уехать, если к ним скорая не приедет, потому что будет занята еще одной категорией симулянтов. Местной медицине я доверяю, хотя и не 100%. Сейчас на своем опыте еще одно подтверждение: когда все правда плохо, прыгают и лечат.
Килл, то есть ваши родители для всех должны быть важнее чьего-то ребенка? Ан нет, не будет так, хвала Мерлину. ;D
-
Я сейчас пытаюсь вспомнить все школьные случаи в мое время, когда обходились без вызова врачей. Помню только 2 вызова "скорой" в школу: когда у одноклассницы поднялась температура и сильно заболел живот с правой стороны (оказался не аппендицит, а какая-то другая болячка), и когда мальчики из параллельного класса подрались в туалете до серьезных травм. Из других случаев вспоминается:
- В разгар эпидемии гриппа или ОРВИ у кого-то поднимается температура, отправляли в медпункт температуру мерить и при подтверждении просто отправляли домой, было такое много раз.
- Одноклассница жаловалась на головную боль, в медпункте померили давление, оказалось низкое. Отправили в столовую пить сладкий чай и потом домой.
- Другая одноклассница прищемила дверью палец, ее отправили домой и сказали сходить с родителями в травмопункт (оказался перелом пальца).
- Ссадины, сбитые колени и локти, легкие ушибы обрабатывали в медпункте и от уроков с этим не освобождали.
Если на каждый такой случай вызывать "скорую", то можно половину уроков сорвать. Возможности-то какие детям открываются, не хочешь писать контрольную, поцарапай коленку и сорви урок :)
-
А как вызов скорой срывает урок?
Я думала, ребенок в медкабинете ждет, а остальные на уроке учатся
-
Лаки, угу. Только вот стоит на один «острый живот» скорую не вызвать, дело может кончится трупом. Считаете, это небольшая плата за не-вызовы?
-
Loy Yver, Здесь речь о незначительных проблемах. В серьезных случаях и раньше врачей вызывали.
-
Loy Yver, Здесь речь о незначительных проблемах. В серьезных случаях и раньше врачей вызывали.
Слава богу, что не вам и не Килл решать, какие проблемы значительные, а какие нет. :)
Кстати, о манипуляциях: вы по себе судите, да? ::)
-
Лой, люди, которым Скорая нужна, должны быть важнее тех, кому это бесплатное такси, вытрезвитель на дому, посмотреть на прыщики или 38,5 (чем должен заниматься врач в больнице или поликлинике). Возраст неважен. К школьнику с острым животом она может не успеть, потому что на царапину в соседнюю школу поехала.
Вообще система "чуть что - звоню в Скорую" вызывает недоумение и жалость к работающим там врачам.
-
Безусловно, Килл. Только вот не вам решать, на какой случай вызывать скорую, а на какой нет. И, повторюсь, слава бог, что не вам и не вам подобным.
-
лой, не мечи бисер перед свиньями, знаешь же, что бесполезно, лол
-
Школа делает вид, что хочет реально сделать из детей специалистов по всем этим бесчисленным предметам.
Школа не собирается делать из детей специалистов по всем предметам. Школа дает основу, с помощью которой можно становиться специалистом в выбранной сфере. Хотя нельзя отрицать тот факт, что программы по всем предметам последние лет 10 стали сильно выходить за рамки этой основы.
Так о чем, собственно, и речь. Если школа признает, что дает основу, а не готовит специалистов, то и подход должен быть другой. Какой высший смысл в том, чтобы ученик вызубрил до экзамена, а потом благополучно забыл? А если мы не готовим специалиста, то посмотрим правде в глаза - забудет на следующий же день после экзамена.
Считаю, что большинство предметов должно даваться без экзаменов и оценок в ознакомительном порядке, а сосредоточиться на действительно базовых вещах. И побольше практики. Уже обсуждали: выпускник знает (вернее, должен знать, мы же готовим спецов!) строение кольчатого червя, фамилию императора Китая XX века, как из селитры получить динамит аммиак, но его никто не учил, как открыть счет в банке, чем потребительский кредит отличается от ипотеки, как устроены розетка, канализация и смеситель. Раньше было домоводство, но только для девочек, сказали - сексизм! Вместо того, чтоб ввести и для мальчиков, убрали совсем. Теперь читаем "бланшировать - это куда?", "до готовности - это сколько?", "соли по вкусу - столовой ложки хватит?".
Язык - боль моя. Десять лет зазубривания правил и тупых епучих диктантов. Вместо того, чтоб давать и побольше рерайтинга и копирайтинга изложений и сочинений. Потому что тире или запятая ставятся там, где ставятся не потому что правило, а потому что они несут определенную смысловую нагрузку, но понять это можно, только если сам выражаешь мысли на письме, а не строчишь минеты диктанты, пытаясь не отстать, судорожно вспоминая правила.
В итоге имеем толпы людей, не способных на письме выразить простейшую мысли и уверенных, что знаки препинания существуют единственно с целью задрачивать школьников.
Ну так учителя первые, кто говорит о ненужной перегрузке программ. Вот только кто их слушает...
Да вроде никто учителям претензий не предъявлял - люди подневольные.
-
Если школа признает, что дает основу, а не готовит специалистов, то и подход должен быть другой.
Это Мила не признаёт, а не школа. А то ты уже целую простыню накатал в защиту тупости и узости в ответ на всего лишь чьи-то слова.
-
Прямо сейчас читаю тред в сообществе Злой Медик. Там пишут, что учителей обязали вызывать "скорую" на каждую жалобу ученика на самочувствие.
Только не пишут откуда этот бред взялся, а взялся он от сокращения ставок медработников в этих учреждениях. По уму в школе должен быть врач и медсестра, в моём детстве была ток медсестра, в детстве моей племянницы медсестра постоянно в школе не находится, а приходит пару раз в неделю. Врач должен оценить состояние ребёнка, определять необходимость срочной госпитализации, оказать первую помощь, а его нет. А учитель подобными навыками не обладает, так ещё и предвзятый человек: может подумать что двоечниа очередной раз его за нос водит и хочет откосить от занятий, поэтому фиг ему, а не скорая - пиши диктант. Пусть уж лучше вызывают. Но не учитель виноват в том, что скорая, выезжая на поцарапанную коленку, не успеет где-то на аппендицит, виновата прогнившая система, в которой вечно пытаются "сэкономить дрова, сжигая деньги".
-
Вы какую-то фигню здесь развели.
Есть один базовый принцип(который тоже вероятно изучают в школе ;D) - любой живой организм учится выживать и действовать в своей среде обитания.
Человек не будет знать, что ему делать посреди пустыни сахары или степи, если он не живёт в этой степи или не был специально подготовлен. И никакая обычная школа этому не обучит. Тем более это не относится к вопросу нагрузок и прочего подобного.
По поводу гуглежа/зубрёжки - работает всё точно так же. Если человек существует в такой среде, где интернет это норма, он будет гуглить. Это не вопрос категории хорошо или плохо. Просто даны такие условия и человек к ним приспосабливается, с ними взаимодействует. То что мы находимся сейчас в новом информационном поле, совсем не таком, как то в котором мы выросли - уже свершившийся факт и ничто не говорит о том, что возможен какой-то резкий отход назад.
Если он случится, то школьники и молодые специалисты оказавшиеся без гугла будут наименьшей из всех проблем. У нас целые отрасли построенные на текущих информационных технологиях, с миллионами взрослых людей занятых в этих отраслях. Если интернет исчезнет, это будет не проблема выживания "без лёгких знаний" это будет проблема полномасштабных социальных потрясений - поэтому кивать в сторону "а что вы будете делать без сети" людям которые растут, выросли, живут в этой новой реальности выглядит действительно смешным. Никуда это всё "вдруг" не пропадёт, это наша жизнь)))
-
По поводу гуглежа/зубрёжки - работает всё точно так же. Если человек существует в такой среде, где интернет это норма, он будет гуглить. Это не вопрос категории хорошо или плохо. Просто даны такие условия и человек к ним приспосабливается, с ними взаимодействует.
Никуда это всё "вдруг" не пропадёт, это наша жизнь)))
Эта "среда" к которой новое поколение "приспособилось" не заменила предшествующую, а только лишь её дополнила. Отказываться от целого пласта фундаментальных наук только от нежелания выучить и вникнуть в истоки - это глупость. Это всё равно, что назвать математиком того, кто вызубрил итоговые формулы, не имея представления как и из чего они выводятся. Такой человек не сможет решить нестандартный пример, не сможет вывести формулу заново, а значит и проверить свою память, и уж тем более не сможет придумать ничего нового.
Так же и в остальных науках.
Да, зубрёжка без понимания - бессмысленна, но покуда не придумали как гарантированно и всеобъемлюще заинтересовать тупое, аморфное и пассивное молодое поколение.
Если отменить домашку и "зубрильные" занятия, то дети не кинутся радостно и вольно впитывать знания. Они будут жрать чипсы и щипать одноклассниц за жопки. Они будут драться учебниками и меряться кто круче - мальчики силой, девочки внешностью и все вместе пафосом. Короче превратятся в обычное стадо ничем не интересующихся обезьянок (за вычетом одного-двух лузеров, которым проще будет учиться, чем участвовать в социальной борьбе).
Поэтому не надо относиться к не совсем разумным детям как к себе - ответственным, всё понимающим и решающим за своё будущее взрослым.
Тем более, что большинство даже взрослых не такие.
-
Не думаю что в этом плане ситуация как-то отличается от того что было 10-20-100 лет назад.
Тот кому интересно будет изучать и вникать.
Тот кому не интересно, но хочется произвести впечталение или что-то такое, условно говоря, будет зубрить или находить способ быстро добывать шаблонную информацию выстраивая красивый фасад.
Тот кому пофигу ничего не будет делать.
Гугл заменяет зубрёжку, но это только вопрос инструментария, а не сути.
-
Тот кому не интересно, но хочется произвести впечталение или что-то такое, условно говоря, будет зубрить
Ах вот оно что. Люди не знающие но гуглящие объясняют людям знающим что-то без гугла какие они ущербные. Ну возвышайся. Оправдывайся. Тебе это нужнее.
Гугл заменяет зубрёжку, но это только вопрос инструментария, а не сути.
Не заменяет.
-
Не заменяет.
А в чём разница?
В данном случае меняется только контейнер.
Если мы берём зубрёжку без понимания предмета, то это просто информация которая находится в голове, в определённых случаяё достаёт и предоставляет миру без осмысления и вообще какой-то обработки.
С поисковиком тоже самое, просто он достаёт это информацию не из головы, а из сети.
И в чём тут разница?
-
Пусть уж лучше вызывают. Но не учитель виноват в том, что скорая, выезжая на поцарапанную коленку, не успеет где-то на аппендицит, виновата прогнившая система, в которой вечно пытаются "сэкономить дрова, сжигая деньги".
Бесполезно объяснять это людям, у которых, видимо, личный таков — дети не хотят учиться, дети врут, дети не болеют. По себе судят.
-
С поисковиком тоже самое, просто он достаёт это информацию не из головы, а из сети.
И в чём тут разница?
В доступности "контейнера" и скорости обработки?
-
В доступности "контейнера" и скорости обработки?
Ну тогда так же можно вспомнить экономию времени которая тратится на эту самую зубрёжку.
-
То есть реально есть люди, которые за то, чтобы в следующем поколении большинство людей на вопрос "Столица России" меееедлеееенно доставали телефон и отвечали "Ща загуглим"?
Правдой станут видосики про "тупых американцев", только на месте тупящих будут уже наши. Окей... Мечтайте о таком мире.
-
Лой, а большинство детей быстро понимает, что их место в жизни будет обеспечено родителями, и имеет смысл учиться только тогда, когда ты хочешь совсем иного. Я это проходила в свою учебу.
И сейчас, некоторые мои немецкие соседки закончили фактически техникум, в крайнем случае - средненький вуз, потому что так было принято, и их родители, где мать почти не работала, купили им квартиру (оформленную на себя, но все равно), и не студию, а 3 комнаты. Классика патриархальной Германии - 2 детей, обеспечивать - так обоих. Я живу в "квартире для сына". И зачем им всем было в школе сильно стараться? Социальный лифт не работает в обе стороны. :)
-
Это Мила не признаёт, а не школа.
Если бы школа официально готовила специалистов, то в аттестате это слово и стояло бы.
Бесполезно объяснять это людям, у которых, видимо, личный таков — дети не хотят учиться, дети врут, дети не болеют. По себе судят.
А по вашему дети никогда не врут?
В реальности же, если в школу вызывать скорую на каждую жалобу, то надо увеличить количество бригад. Значительно так увеличить. Потому что даже сейчас, если в школу вызывается скорая, то ждать ее приходится достаточно долго. И есть еще один момент - а кто будет сопровождать ребенка в случае госпитализации? Родителей вызвать получается не всегда, а самого ребенка отправить тоже нельзя. Лично мне кажется, что лучше вернуть в школы врачей и медсестер на полный учебный день.
-
Мила, врут все. Но если априори считать, что все дети врут насчет того,что у них что-то болит, манипулируют этим, зачем тогда вообще рожать этих маленьких мерзавцев? Все равно ты сам вырос из лгуна, рожаешь и воспитываешь самолично лгуна, который тебе лжет, для чего эту череду страданий (тут табличка «сарказм») продолжать? ;D
А если серьезно, да, либо вернуть медработников в достаточном количестве — врач и медсестра — в школы, либо увеличить количество бригад скорой и неотложной помощи. Знаете, лучше уж пусть скорая приедет и увидит условую поцарапанную коленку, чем ребенок, которому не поверили, не оказали помощь, не вызвали ее, пострадает.
-
А по вашему дети никогда не врут?
Телефонные террористы в 99% случаев тоже врут, но причастные обязаны отработать инструкцию. Так и здесь, соврал - ну прогуляет, не трагедия.
-
А по вашему дети никогда не врут?
Телефонные террористы в 99% случаев тоже врут, но причастные обязаны отработать инструкцию. Так и здесь, соврал - ну прогуляет, не трагедия.
Вот что ложных телефонных террористов надо бы очень и очень жестко штрафовать, что за ложные вызовы скорой (поцарапанную коленку туда же, яшитаю).
Ибо каждый такой вызов стоит афигеть сколько денег + может реально стоить кому то жизни, ибо задействованная бригада уже не поможет тем, кто реально нуждается в помощи.
Вот правда, иной раз ощущение, что в нашей стране намеренно культивируют безответственеость и безнаказанность.
-
что за ложные вызовы скорой (поцарапанную коленку туда же, яшитаю).
А тут есть проблема. Если телефонный террорист сам принял решение спровоцировать ложный вызов, то при вызове скорой на поцарапанную коленку крайним окажется учитель. А он-то всего будет выполнять инструкцию, которую ему предоставят.
-
А мне сегодня вот такую вещь в ВК сбросили:
Это было в 1913 году.
Одиннадцатилетняя девочка, пансионерка Московской Ржевской гимназии приставала к своему дядюшке с просьбой показать, что у него написано на медальоне, который тот всегда носил с собой на груди.
Дядюшка снял медальон и протянул девочке. Девочка открыла крышку, а там ничего не написано. Кроме 5 нотных линеек и четырех нот: соль-диез – си – фа-диез – ми. Девочка помедлила мгновенье, а затем весело закричала: – Дядюшка. я знаю, что здесь написано.
Ноты на медальоне означают: ” Я люблю Вас.”И вот здесь возникает вопрос.
Вы представляете себе, как учили эту девочку, если она, увидав четыре ноты, пропела их про себя, а пропев, узнала начало ариозо Ленского из оперы Чайковского “Евгений Онегин”. Оказалось, что этот медальон – столь оригинальное признание в любви, когда-то получен девочкиным дядюшкой в подарок от своей невесты перед их свадьбой. Но вы подумайте, ведь девочке только 11 лет!
Каким же образом ее успели так научить. И не в специальной музыкальной школе и не в музыкальном колледже, а в нормальной русской гимназии, да еще в начальных классах.
Вопрос: как учили эту девочку? – я уже задал, теперь задам еще один вопрос, ответ на который выходит за рамки рассуждений об уровне образования только, а касается вопросов генофонда.
Как нужно научить мальчика, чтобы он когда-нибудь подошел к такой девочке и заговорил с ней, заинтересовал ее как достойный собеседник, как личность, а со временем завоевал ее сердце?
Обучив девочку на таком уровне, ей как бы сделали прививку от бездуховности, от того потока примитивного однообразия, которое я условно называю “дискотечностью”.
К этой девочке лишь бы какой мальчик не подойдет. Но если даже подойдет, то вряд ли найдет взаимопонимание…
Таким образом, речь идет об уровне контакта, уровне духовного, культурного соответствия. Следовательно, обучая девочку искусству, музыке, поэзии, уже в младших классах русской гимназии воспитывая (или,лучше сказать формируя) духовную потребность, думали о генофонде, об интеллектуальном обществе будущего.
Но существовал ли в русском обществе мальчик – достойный партнер нашей маленькой гимназистки? Конечно, да! Вы не задумывались. почему все офицеры царской армии учились играть на рояле? Так ли это необходимо для боевой подготовки?
Для боевой, быть может, и нет, а вот для генофонда – конечно же, да!!! Вдумайтесь, что это за образ – офицер, играющий на рояле?
Да это же – символ мужской гармонии – сочетание офицерства и музыки.
С одной стороны, офицер – защитник, воин, а с другой – тонкий интерпретатор музыки Чайковского и Шопена…
Высокое качество гуманитарного образования в России, начиная с 20-х годов XIX века и до начала 20-х годов века XX, породило невероятную потребность в культуре и подготовило культурный взрыв, подобно которому, думаю, история человечества до сих пор еще не знала…
М. Казиник “Тайны гениев”
Но ведь получается, что за столь высоким гуманитарным образованием страдало изучение точных и естественных наук. Уровень сложности "тогда" и "сейчас" может быть и одинаков.
-
А я согласна с автором. Ощущение, что сейчас дети год от года тупеют, слабеют здоровьем и вообще больше чем на решение уравнения с одним неизвестным, судя по последним ЕГЭ по математике, не способны в принципе.
это тренд в образовании. Специалисты в таких количествах не нужны.
http://www.vestifinance.ru/articles/77840
ООН опубликовала доклад, согласно которому в ближайшие годы более 65% рабочей силы развитых стран лишатся работы на фоне ускоряющегося развития технологий. Работников просто заменят роботы и автоматизированные системы управления.
Подробнее: http://www.vestifinance.ru/articles/77840
-
Но ведь получается, что за столь высоким гуманитарным образованием страдало изучение точных и естественных наук. Уровень сложности "тогда" и "сейчас" может быть и одинаков.
Вспомнилось, как на экскурсии в Мелихово (усадьба Чеховых) экскурсовод поведала байку: к Антону Павловичу в гости приехала некая знатная дама и обратила внимание на необычный окрас местных голубей: не сизый, а серо-бурый. Чехов не растерялся, сказал, что голуби такие оттого, что их папаша — местный серо-бурый кот, вот он, на солнышке лежит ;D Дама, наверняка получившая неплохое образование, приняла слова классика за чистую монету ;D Как же, врач, образованный человек, фигни не скажет! ;D
-
65% людей лишатся работы. И куда их? Всех на войну? Устроят пандемию? Такую массу людей даже на рабочих не переобучить, так как столько их не нужно.
-
65% людей лишатся работы. И куда их? Всех на войну? Устроят пандемию? Такую массу людей даже на рабочих не переобучить, так как столько их не нужно.
Сократят рабочий день на 50%, обустроят досуг и начнут пропагандировать самообразование. Ну реально как маленькие уже, смотреть с разных сторон не пробуете даже. Уже не смешно.
-
65% людей лишатся работы. И куда их? Всех на войну? Устроят пандемию? Такую массу людей даже на рабочих не переобучить, так как столько их не нужно.
Сократят рабочий день на 50%, обустроят досуг и начнут пропагандировать самообразование. Ну реально как маленькие уже, смотреть с разных сторон не пробуете даже. Уже не смешно.
Да хоть на 75%. Дело не в досуге, а в деньгах. Огромная масса неустроенных, малообеспеченных людей это плохо.
-
Да хоть на 75%. Дело не в досуге, а в деньгах. Огромная масса неустроенных, малообеспеченных людей это плохо.
Нифига не понятно. откуда возьмётся малообеспеченность? Себестоимость упала, цена упала, количество товара увеличилось, прибыль увеличилась. Зарплата осталась та же у тех, кто работал. Теперь вместо одного человека на полный день работают два по пол-дня. На чуть меньшей зарплате, но её теперь хватает, потому что всё подешевело.
-
Нифига не понятно. откуда возьмётся малообеспеченность? Себестоимость упала, цена упала, количество товара увеличилось, прибыль увеличилась. Зарплата осталась та же у тех, кто работал. Теперь вместо одного человека на полный день работают два по пол-дня. На чуть меньшей зарплате, но её теперь хватает, потому что всё подешевело.
Выделенное ни к селу ни к городу. Вместо тридцати работников останутся десять с теми же зарплатами. Двадцать пойдут сосать гениталии. Покупательная способность всех тридцати суммарно упадёт втрое.
Какая разница, насколько цены упадут, если конкретные двадцать человек не имеют зарплаты? Практика показывает, что при понижении расходов внутри компании цены падают редко.
-
То есть пора становиться робототехником? Перепрофилируется рынок труда. Роботов и обслуживать надо, и кормить. Значит энергетика (атомная наверно), чтобы обеспечить потребности всех нуждающихся, металлургия, пластик, программирование, сервис. Кто успеет адаптироваться под новые реалии не пострадает.
-
Да хоть на 75%. Дело не в досуге, а в деньгах. Огромная масса неустроенных, малообеспеченных людей это плохо.
Плохо, но неизбежно. Капитализм так устроен, что без расширения рынков он сжирает сам себя.
Так что да, по накатанной - мировая война (не обязательно аля I/II, может быть в формате 30-ти летки), революция.
Да, про "людей не нужно" - это смешно. Люди - это топливо, если экономическая система не может их использовать, она просто неэффективна.
-
65% людей лишатся работы. И куда их? Всех на войну? Устроят пандемию? Такую массу людей даже на рабочих не переобучить, так как столько их не нужно.
Сократят рабочий день на 50%, обустроят досуг и начнут пропагандировать самообразование. Ну реально как маленькие уже, смотреть с разных сторон не пробуете даже. Уже не смешно.
Угу, и побольше хипстерских идеек. Нам вон тут про Голландию писали уже, далеко не 40 часов работают. :)
А что все будут малообеспеченные, так это как в Швеции, приучат. Например, "мы заботимся об экологии и здоровье, поэтому надо ездить на велосипедах, а не личных авто". Хотя на самом деле цены на бензин невменяемые. Нам тут "экологии ради" собираются цены на холодную воду поднять.
Короче, мечта Грик Гёрл воплотится, полная забота об окружающей среде. ;D
-
Вместо тридцати работников останутся десять с теми же зарплатами. Двадцать пойдут сосать гениталии. Покупательная способность всех тридцати суммарно упадёт втрое.
Какая разница, насколько цены упадут, если конкретные двадцать человек не имеют зарплаты? Практика показывает, что при понижении расходов внутри компании цены падают редко.
Да что же реально как слепые или недоразвитые, когда надо от привычной парадигмы отойти?
Вместо 30 работников останутся те же 30 работников, работающих по 3 часа вместо 8-ми. С той же или почти той-же зарплатой.
Да, с нашей точки зрения это кажется нереальным, но предлагается ведь рассмотреть совсем другой уклад.
-
Короче, мечта Грик Гёрл воплотится, полная забота об окружающей среде. ;D
ты заипла уже
Я обсуждаю экологию пару-тройку раз в год
Ты в любом обсуждении впихиваешь свою истерику об экологах. Вот как щаз, на ровном месте. Но мечта у меня, ага
Может харэ уже перекладывать с больной головы на здоровую?